王海娟

摘要：學(xué)校是開展德育教育的重要場所，而小學(xué)階段是人生中不可或缺的重要階段，小學(xué)生德育教育指學(xué)校為促進(jìn)小學(xué)生的道德發(fā)展而進(jìn)行的思想教育、政治教育以及道德教育活動(dòng)。簡要分析了小學(xué)德育管理的必要性和重要性，介紹了中華傳統(tǒng)文化中可用于小學(xué)德育管理的內(nèi)容，并提出了小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的策略，希望能為當(dāng)前的小學(xué)德育管理工作提供一定的借鑒和幫助。

關(guān)鍵詞：德育 小學(xué)德育管理 中國傳統(tǒng)文化 重要性 滲透

一、小學(xué)德育管理的必要性和重要性

（一）小學(xué)德育管理的必要性

第一，當(dāng)前的小學(xué)德育管理存在著德育與智育發(fā)展不平衡的問題。受當(dāng)前應(yīng)試教育的影響，許多小學(xué)德育管理者未能充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)德育管理的地位及其所發(fā)揮的價(jià)值，認(rèn)為小學(xué)德育管理工作只是為了協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的關(guān)系所開展的一門學(xué)科，并沒有多大的意義，忽視了對小學(xué)生良好價(jià)值觀念的影響，未能幫助小學(xué)生形成基本的道德認(rèn)識(shí)。

第二，當(dāng)前的小學(xué)德育管理存在德育教學(xué)內(nèi)容過于片面化的問題。一方面，學(xué)校作為小學(xué)德育工作的主陣地未能意識(shí)到小學(xué)德育教育在學(xué)生一身發(fā)展中至關(guān)重要的作用，依據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)與興趣愛好選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致小學(xué)生的積極性較低；另一方面，當(dāng)前的小學(xué)生越來越難教，且部分家長思想觀念較為落后，將德育教育全推給學(xué)校，不能夠積極配合學(xué)校，嚴(yán)重影響了小學(xué)德育教育的效率。

第三，當(dāng)前的小學(xué)德育管理存在著德育教育環(huán)境較差的問題。隨著全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)、社會(huì)環(huán)境的不斷變化、外來文化的不斷涌入以及改革的不斷深化，小學(xué)生所處的環(huán)境也越來越復(fù)雜，對小學(xué)生的思想造成了一定的沖擊，影響了小學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的了解。許多小學(xué)生盲目追捧外國文化，對我國傳統(tǒng)的文化習(xí)俗與傳統(tǒng)美德反而不甚了解，這樣的環(huán)境嚴(yán)重影響了我國傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與發(fā)展，開展小學(xué)德育管理勢在必行。

（二）小學(xué)德育管理的重要性

第一，小學(xué)生德育教育的開展能夠幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德情操，有利于促進(jìn)小學(xué)生的心理健康。小學(xué)生屬于人生的起步階段，這一階段的小學(xué)生思想還沒有成型，是非觀念較為模糊，容易受到正確的引導(dǎo)，同時(shí)也容易被不良的思想所誤導(dǎo)，因此，開展小學(xué)生德育教育可以幫助小學(xué)生初步形成正確的價(jià)值觀和是非判斷能力，有利于學(xué)生的心理健康。

第二，小學(xué)生德育教育的開展有利于促進(jìn)小學(xué)生語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科的順利開展，提高小學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)效率。開展小學(xué)生德育教育可以幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成一定的自我約束機(jī)制，使小學(xué)生能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，對其它各學(xué)科教育的開展起到良好的促進(jìn)作用。

第三，小學(xué)生德育教育的開展有利于幫助小學(xué)生樹立正確的道德觀，提高小學(xué)生的道德素質(zhì)，促使小學(xué)生在將來能夠立足于社會(huì)，更好地發(fā)展。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對人才的要求也越來越高，只有道德良好、專業(yè)知識(shí)較高的綜合型人才才能在激烈的競爭中立于不敗之地。因此，開展小學(xué)生德育教育能夠幫助小學(xué)生樹立正確的道德觀，提高小學(xué)生的道德素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生的綜合發(fā)展。

二、中華傳統(tǒng)文化中可用于小學(xué)德育管理的內(nèi)容

中華民族傳統(tǒng)文化可用于小學(xué)德育管理工作的內(nèi)容主要表現(xiàn)在中華民族傳統(tǒng)美德和中華民族傳統(tǒng)文化兩個(gè)方面。在中華民族傳統(tǒng)美德方面，主要體現(xiàn)為孔子所提出的和而不同的思想、自強(qiáng)不息的精神、愛國主義精神、尊老愛幼的美德、誠實(shí)守信的傳統(tǒng)美德、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德以及自重自愛的傳統(tǒng)美德等，這些中華美德對小學(xué)德育管理工作具有很大的借鑒作用，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義；在中華傳統(tǒng)文化方面，則主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：中國傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，如元宵節(jié)猜燈謎、端午節(jié)賽龍舟等；傳說神話，如牛郎織女、嫦娥奔月等；中國民間傳統(tǒng)手工，如剪紙、風(fēng)箏、年畫等；中國傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)，如太極拳、詠春拳以及中國古典樂器、民族戲曲等中國傳統(tǒng)藝術(shù)，這些內(nèi)容可以促進(jìn)小學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，有利于提高小學(xué)生的思想道德水平。

三、小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的策略

（一）充分挖掘教學(xué)資源，采用靈活多樣的教學(xué)方法

首先，與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容在思想品德教材中較為分散，相關(guān)教育工作者應(yīng)熟悉中國傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，善于分析和挖掘教材中有關(guān)于我國傳統(tǒng)文化的教學(xué)資源，積極閱讀相關(guān)典籍，深入鉆研我國傳統(tǒng)文化，將其與德育管理工作有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生正確理解我國傳統(tǒng)文化。

其次，相關(guān)德育管理工作者應(yīng)當(dāng)注意采用靈活多樣的教學(xué)方法，充分運(yùn)用成語故事、名言警句以及詩詞等內(nèi)容來開展德育管理工作，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高教學(xué)效果。成語來源于寓言故事或歷史典故，積淀了祖先們的智慧，許多名言警句中蘊(yùn)含著發(fā)人省醒的道理，詩詞則是我國傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)瑰寶，其中所蘊(yùn)含的憂國憂民、追求向上和樂觀豁達(dá)的哲理與德育管理工作所倡導(dǎo)的思想一脈相承。

最后，相關(guān)德育管理工作者應(yīng)當(dāng)注意舉辦與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如舉辦我國傳統(tǒng)文化專題講座、充分利用我國傳統(tǒng)節(jié)日和剪紙等民間文化、組織學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》等中國古訓(xùn)以及開展討論會(huì)、辯論會(huì)等，激發(fā)小學(xué)生的思維碰撞，將中國傳統(tǒng)文化潛移默化地滲透到小學(xué)德育管理工作中，提高小學(xué)生的道德水準(zhǔn)。

（二）營造濃厚的校園氛圍，加強(qiáng)德育實(shí)踐

首先，學(xué)校是小學(xué)生活動(dòng)的主要場所，也是開展小學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意營造濃厚的校園氛圍，充分利用中國傳統(tǒng)文化來進(jìn)行德育教育。例如，開展全校節(jié)日慶?；顒?dòng)、組織各種知識(shí)競賽活動(dòng)、加強(qiáng)尊師重教的宣傳力度或舉行校慶活動(dòng)等，使學(xué)生充分感受傳統(tǒng)文化的魅力。

其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)德育實(shí)踐，幫助小學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感悟道德，樹立積極向上的道德觀，舉行有利于傳播中華民族傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生的愛國情感和社會(huì)責(zé)任感。例如，成立合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、美術(shù)團(tuán)等，鼓勵(lì)小學(xué)生積極參與，在實(shí)踐活動(dòng)中形成正確的價(jià)值觀和人生觀，提高道德素養(yǎng)。

最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為小學(xué)生提供與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的課外讀物，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況與小學(xué)生的興趣愛好，精心選擇適合小學(xué)生閱讀的經(jīng)典書籍，不僅豐富了小學(xué)生的業(yè)余生活，而且能夠促使小學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)文化，豐富了小學(xué)生的精神世界，提高了小學(xué)生的思想素養(yǎng)。

四、結(jié)語

德育管理主要指學(xué)校對德育工作的全過程實(shí)行的管理行為，中國傳統(tǒng)文化以儒家文化為精髓，兼容了多種文化形態(tài)，是中華民族數(shù)千年以來不斷形成和發(fā)展的文化結(jié)晶，是中華民族維護(hù)自身完整和民族生存的重要生命線，對人們的思想和行為產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而廣泛的影響，是非常重要的德育教材。在小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化既提高了小學(xué)德育管理工作的實(shí)效性，又繼承和弘揚(yáng)了中國傳統(tǒng)文化。

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