蔡和意

摘 要：分析中學(xué)數(shù)字圖書館發(fā)展，建設(shè)意義，及建設(shè)中學(xué)數(shù)字圖書館過(guò)程中應(yīng)遵循原則和具體建設(shè)中的關(guān)鍵點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：數(shù)字圖書館；發(fā)展與意義；建設(shè)途徑；信息服務(wù)

一、中小數(shù)字圖書館的發(fā)展

我國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)字圖書館建設(shè)的啟動(dòng)，以2002年中央教科所與“中文在線”聯(lián)合承擔(dān)的國(guó)家“十五”規(guī)劃教育部重要課題專題項(xiàng)目“中小學(xué)數(shù)字圖書館”為標(biāo)志，到今天步進(jìn)入了蓬勃發(fā)展階段。2003 年教育部頒布了新修訂的《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》，這個(gè)規(guī)程不僅明確規(guī)定了中小學(xué)圖書館（室）的藏書標(biāo)準(zhǔn)，也首次對(duì)數(shù)字圖書館的建設(shè)提出了要求。在“新規(guī)程”指引下，中小學(xué)圖書館的裝備水平有了進(jìn)一步提高，館藏圖書冊(cè)數(shù)和生均擁有量都有了較大幅度增長(zhǎng)，學(xué)校電子閱覽室和數(shù)字圖書館建設(shè)已經(jīng)引起了各地高度的重視，圖書館現(xiàn)代化進(jìn)一步向前發(fā)展。到 2004 年，全國(guó)44萬(wàn)多所中小學(xué)校中建有圖書館（室）的學(xué)校達(dá)到23余萬(wàn)所。到2007年底，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和校園網(wǎng)的建設(shè)，全國(guó)共建立中小學(xué)電子閱覽室 136736 個(gè)（其中中學(xué)電子閱覽室 80837個(gè)，小學(xué)電子閱覽室 52899個(gè)）。2005年，四川省建立了30 所實(shí)驗(yàn)性、示范性數(shù)字圖書館。2005年底，收藏了70萬(wàn)冊(cè)電子圖書的全國(guó)規(guī)模最大的中小學(xué)數(shù)字圖書館——北京市中小學(xué)數(shù)字圖書館正式開通。它以骨干網(wǎng)、區(qū)縣區(qū)域網(wǎng)和全市l(wèi)832所中小學(xué)校園網(wǎng)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的北京教育信息網(wǎng)為依托。該數(shù)字圖書館分小學(xué)、中學(xué)、教師和通用4個(gè)庫(kù)，面向不同年齡段的中小學(xué)師生提供有針對(duì)性、時(shí)效性的數(shù)字圖書資料。廣大師生在校內(nèi)外都可以免費(fèi)借閱電子圖書。2006年底，上海市有近300所中小學(xué)校初步建立起數(shù)字圖書館；2007年，浙江省實(shí)施數(shù)字圖書館“百校工程”，為近10 個(gè)縣的200所學(xué)校建立起了中小學(xué)數(shù)字圖書館。截止到2007年9月，根據(jù)中央教科所提供的數(shù)據(jù)，全國(guó)建立數(shù)字圖書館的中小學(xué)校達(dá)到4000多所。

二、中學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)的意義

1.《新規(guī)程》的要求

2003年教育部頒布了新修訂的《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》這個(gè)規(guī)程，也首次對(duì)數(shù)字圖書館的建設(shè)提出了明確要求。同時(shí)在頒布“新規(guī)程”時(shí)的《通知》中明確指出：“中小學(xué)圖書館（室）的現(xiàn)代化是中小學(xué)教育現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)，各地要將中小學(xué)圖書館（室）的信息化建設(shè)作為教育信息化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。要加強(qiáng)數(shù)字圖書館和圖書資源中心的建設(shè)?！?自此，中小學(xué)數(shù)字圖書館的發(fā)展和建設(shè)已成為教育信息化新的熱點(diǎn)，在我國(guó)蓬勃開展。

2.我國(guó)“十一五”期間中小學(xué)圖書館建設(shè)的戰(zhàn)略發(fā)展要求

2007年初，教育部教學(xué)儀器研究所通過(guò)廣泛調(diào)研，提出了“十一五”期間中小學(xué)圖書館建設(shè)的戰(zhàn)略要點(diǎn)與主要目標(biāo)。2007年8月18日，在教育部的務(wù)虛會(huì)上，“以信息技術(shù)為先導(dǎo)， 推進(jìn)數(shù)字化的圖書館的建立”已經(jīng)被教育部列為中小學(xué)圖書館建設(shè)的戰(zhàn)略要點(diǎn)之一。

3.數(shù)字圖書館是中小學(xué)圖書館未來(lái)發(fā)展方向

從當(dāng)前中小學(xué)圖書館發(fā)展的角度看，由于資金、人才、技術(shù)仍是制約中小學(xué)圖書館發(fā)展的主要瓶頸，數(shù)字圖書館的優(yōu)勢(shì)決定了它將是中小學(xué)圖書館未來(lái)發(fā)展方向和趨勢(shì)。與傳統(tǒng)圖書館相比，這些優(yōu)勢(shì)是：①電子圖書價(jià)格低、更新快。②數(shù)字圖書館突破了時(shí)空限制， 管理、使用均非常方便、快捷。③大容量、省空間、附加成本低。④多媒體、可檢索，便于利用，能更加有效地支持教育教學(xué)。⑤綠色環(huán)保。

三、中學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)應(yīng)遵循的原則

教育部教學(xué)儀器研究所所長(zhǎng)王富在 “書香校園——數(shù)字圖書萬(wàn)校正版化援助行動(dòng)”啟動(dòng)儀式上的講話中提出的發(fā)展中小學(xué)數(shù)字圖書館的原則：

1.堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展原則

要確立數(shù)字化建設(shè)在整個(gè)基礎(chǔ)教育發(fā)展中的優(yōu)先戰(zhàn)略地位。

2.堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展原則

新建或改建學(xué)校圖書館（室）的數(shù)字化建設(shè)，一定要從實(shí)際情況出發(fā)，堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”，避免盲目攀比、脫離實(shí)際。

3.堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則

先易后難，先簡(jiǎn)后繁，統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施。

4.堅(jiān)持強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)原則

要將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的隊(duì)伍建設(shè)作為數(shù)字化圖書館工作的重要內(nèi)容，注重具有多方面技能的綜合性人才培養(yǎng)。

5.堅(jiān)持拓展職能原則

中小學(xué)數(shù)字化圖書館要充分發(fā)揮和延伸其獨(dú)特的教育職能，積極開發(fā)連接課堂，甚至師生家庭的網(wǎng)絡(luò)， 使之成為一個(gè)完善、成熟、實(shí)用、專業(yè)的數(shù)字化圖書資源庫(kù)，為教師和學(xué)生開展創(chuàng)新教學(xué)、探究性學(xué)習(xí)，為中國(guó)的教育信息化、基礎(chǔ)教育的轉(zhuǎn)型、跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)鋪設(shè)一條最為快捷有效的道路。

6.堅(jiān)持校長(zhǎng)掛帥，當(dāng)作“一把手工程”來(lái)抓的原則

由于數(shù)字圖書館的建設(shè)和應(yīng)用牽涉面遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)圖書館，需要學(xué)校信息技術(shù)老師、學(xué)科老師、學(xué)生與圖書館工作人員的共同參與、相互配合。所以，只有領(lǐng)導(dǎo)掛帥，打破部門局限才能做好這項(xiàng)工作。所以，領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)特別是一把手的意識(shí)，是數(shù)字圖書館建設(shè)和應(yīng)用的關(guān)鍵。

四、中學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)的途徑

在這些原則下，如何進(jìn)行具體的中小學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)？由于目前國(guó)內(nèi)沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的數(shù)字圖書館的定義，究竟什么是中學(xué)數(shù)字圖書館，它的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么，如何進(jìn)行建設(shè)，都沒(méi)有固定的答案和模式。所以，我們可以圍繞數(shù)字圖書館的數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、特色技術(shù)3個(gè)特征，從硬件建設(shè)、軟件建設(shè)兩方面著手：

1.硬件建設(shè)方面

（1）網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系建設(shè)。數(shù)字圖書館的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系建設(shè)是指基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的建設(shè)和通信條件的建立， 具體地說(shuō)， 包括兩方面：一是數(shù)字化信息存儲(chǔ)管理體系。指數(shù)字信息的獲取、加工、管理及設(shè)備， 其中包含了功能強(qiáng)大的服務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)的建立。二是信息傳輸服務(wù)體系。即建設(shè)可靠、快速、安全的寬帶校園網(wǎng)，并與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的高速連接。沒(méi)有完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，數(shù)字圖書館就無(wú)法運(yùn)行。可靠、快速、安全的寬帶校園網(wǎng)建成，是數(shù)字圖書館建設(shè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。測(cè)量網(wǎng)絡(luò)性能的主要指標(biāo)是帶寬，承載多媒體信息的帶寬要求最好在Gbps（1000 Mbps）量級(jí)以上，也就是通常所說(shuō)的千兆網(wǎng)或?qū)拵ЬW(wǎng)。（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展很快，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持的帶寬正向Tbps（1000Gbps）量級(jí)擴(kuò)展。數(shù)字圖書館建網(wǎng)技術(shù)至少應(yīng)要求Gbps交換到館、100 Mbps交換到桌面；而320Gbps交換到館、10 Gbps交換到桌面的技術(shù)已經(jīng)初見端倪。）隨著信息技術(shù)教育的發(fā)展，現(xiàn)在很多學(xué)校已建立了校園網(wǎng)，為數(shù)字圖書館打下良好基礎(chǔ)。今后，不完備的需升級(jí)改造，提升質(zhì)量；沒(méi)有的校園網(wǎng)的學(xué)校建設(shè)，應(yīng)加快建設(shè)，以適應(yīng)數(shù)字圖書館的飛快發(fā)展。另外，由于很多圖書館缺乏專門的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和管理應(yīng)由學(xué)校的信息教育部門負(fù)責(zé)為好。發(fā)展趨勢(shì)是二者結(jié)合建立”信息中心。

（2）電子閱覽室建設(shè)。它是數(shù)字圖書館的硬件設(shè)施。是一種“校園里的公共圖書館電子閱覽室”。電子閱覽室（多媒體閱覽室）是傳統(tǒng)圖書館向數(shù)字化圖書館轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，是圖書館率先實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的部門，它具有數(shù)字圖書館雛形。電子閱覽室為師生提供館藏信息檢索、電子文獻(xiàn)閱覽、網(wǎng)上信息查詢?yōu)g覽及多媒體學(xué)習(xí)等服務(wù)。由于在校學(xué)生不像教師每個(gè)人都有電腦可隨時(shí)使用，電子閱覽室就成為學(xué)生獲取信息最重要的場(chǎng)所，成為最常去的地方。我們要遵循其“宣傳性、公益性、學(xué)習(xí)性”3個(gè)基本特性，明確其職能、加強(qiáng)管理，為讀者提供多元化、專業(yè)化的信息服務(wù)。它的規(guī)模應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，最好能同時(shí)滿足一個(gè)或兩個(gè)教學(xué)班人數(shù)為好，這樣不僅學(xué)生能自主閱覽，還能組織班級(jí)集體閱覽和班級(jí)教學(xué)。所以，計(jì)算機(jī)的配置不能太低，否則不能很好完成這些任務(wù)。

2.軟件建設(shè)方面

從目前中學(xué)的現(xiàn)實(shí)來(lái)看，還沒(méi)能力單獨(dú)研發(fā)數(shù)字圖書館系統(tǒng)，最可行的是采用“購(gòu)買引進(jìn)商業(yè)性電子書庫(kù)或數(shù)據(jù)庫(kù)+自建特色數(shù)字資源庫(kù)”的方式，并與自己本身的傳統(tǒng)圖書館融合在一起?，F(xiàn)在可供選擇的成熟的商用數(shù)字化產(chǎn)品很多，囊括了大部分學(xué)科和主要的文獻(xiàn)類型，數(shù)據(jù)連續(xù)，動(dòng)態(tài)更新，利用便捷，銷售方式靈活，有光盤、鏡像、包庫(kù)服務(wù)等。如：?jiǎn)渭償?shù)字圖書的有北大方正阿帕比數(shù)學(xué)圖書館、中文在線、清華同方、超星等；單純電子期刊的有龍?jiān)措娮悠诳営[室等；還有綜合性的大型資源庫(kù)，如：“ 中國(guó)期刊網(wǎng)”、“重慶維普”、“萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)”、“書生之家數(shù)字圖書館系統(tǒng)”、“人大復(fù)印報(bào)刊資料全文數(shù)據(jù)庫(kù)”等。由于中學(xué)圖書館經(jīng)費(fèi)有限， 不可能象高校圖書館投入大筆經(jīng)費(fèi)購(gòu)入多種大型文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。但是可根據(jù)各自需要， 量力而行，確定重點(diǎn)， 選購(gòu)其中的教育及中等學(xué)校各科教學(xué)專題。這里需要糾正一個(gè)對(duì)數(shù)字圖書館認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)或者說(shuō)偏見，就是說(shuō)選購(gòu)了一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字化軟件或數(shù)據(jù)庫(kù)（雖然都印有“數(shù)字圖書館”字樣），就算建成了數(shù)字圖書館。它只是數(shù)字圖書館資源建設(shè)的部分內(nèi)容。因?yàn)橹行W(xué)數(shù)學(xué)圖書館建設(shè)，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除了資源建設(shè)，還包括數(shù)字圖書館管理、平臺(tái)建設(shè)，讀者培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等諸多方。

五、建設(shè)圖書館網(wǎng)站，搭建數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)平臺(tái)，開展網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

圖書館網(wǎng)站是圖書館通過(guò)因特網(wǎng)為用戶提供信息服務(wù)的窗口和平臺(tái)，是數(shù)字圖書館建設(shè)的重要組成部分。由于資金和技術(shù)的原因，在中學(xué)圖書館一般還沒(méi)有能力研發(fā)純數(shù)字圖書館及其平臺(tái)的情況下，是完全可以創(chuàng)建自己的網(wǎng)站的，當(dāng)作自己的數(shù)字圖書館平臺(tái)，將圖書館的各種資源整合、鏈接到網(wǎng)站上，依托這個(gè)平臺(tái)，通過(guò)連接校園網(wǎng)、因特網(wǎng)，開展網(wǎng)上信息查詢、預(yù)約續(xù)借、瀏覽閱讀、咨詢解答等，為師生提供校內(nèi)外的24小時(shí)全天候的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。除借實(shí)體的圖書外，其它的信息服務(wù)功能都應(yīng)通過(guò)這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)而不必到圖書館。有條件的圖書館可以購(gòu)買能進(jìn)行互操作的檢索平臺(tái)。以我校圖書館為例，現(xiàn)有5種大型電子圖書和數(shù)字資源數(shù)據(jù)庫(kù)，還有用春暉管理系統(tǒng)管理的本館書目數(shù)據(jù)庫(kù)及讀者信息庫(kù)等，由于這些系統(tǒng)和資源庫(kù)的平臺(tái)、協(xié)議、體系結(jié)構(gòu)各不相同，無(wú)法同時(shí)實(shí)現(xiàn)夸庫(kù)檢索，只能分別一一進(jìn)行，這對(duì)師生使用帶來(lái)很多不便。應(yīng)考慮購(gòu)買能對(duì)這些不同數(shù)據(jù)庫(kù)及網(wǎng)上資源集成整合在一起、可進(jìn)行跨庫(kù)互操作、進(jìn)行綜合查詢及瀏覽的數(shù)字圖書館系統(tǒng)平臺(tái)，如春暉開發(fā)的復(fù)合數(shù)字圖書館系統(tǒng)、方正德塞數(shù)字圖書館系統(tǒng)等都具備了這樣的功能，都是不錯(cuò)的選擇。

六、中學(xué)數(shù)字圖書館的聯(lián)合共建，資源共享

當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展給圖書館工作帶來(lái)了質(zhì)的飛躍，建立校際、區(qū)域性協(xié)作是網(wǎng)絡(luò)化大背景下中小學(xué)圖書館建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)。中小學(xué)數(shù)字圖書館也不例外，也要走聯(lián)合共建，資源共享之路。中學(xué)數(shù)字圖書館發(fā)展的高級(jí)階段是中學(xué)數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，將所有中學(xué)的圖書館聯(lián)結(jié)成一體，成為一個(gè)完全共享資源的數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)體系。它實(shí)行分布式管理， 在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)上， 采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和通信協(xié)議， 把所有中學(xué)的數(shù)字資源形成一個(gè)龐大系統(tǒng)， 為中等教育提供全面良好的服務(wù)。這個(gè)美好的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，只能一步一步進(jìn)行?？梢越⒁阅硞€(gè)中心學(xué)?；蚪逃块T為主的網(wǎng)絡(luò)中心，以此為依托，輻射周邊學(xué)校，采用聯(lián)合采購(gòu)、聯(lián)合存貯、聯(lián)合編目、聯(lián)合建庫(kù)、聯(lián)機(jī)檢索、資源共享等手段，實(shí)現(xiàn)區(qū)域性的館際協(xié)作和資源共享。中心對(duì)共性資源可統(tǒng)一采購(gòu)，如大型電子圖書和電子期刊及全文數(shù)據(jù)庫(kù)，供各成員館使用；編制聯(lián)合目錄，各成員館可共享或上傳新書目錄；對(duì)一些特殊資源，則鼓勵(lì)各成員館按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和格式自建專題、特色文獻(xiàn)全文數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)整合專題資源數(shù)據(jù)庫(kù)等，由中心統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理，并建立相應(yīng)計(jì)費(fèi)系統(tǒng)。在中心的網(wǎng)站上提供各數(shù)據(jù)庫(kù)的鏈接，成員館登錄后便可使用。

七、加強(qiáng)對(duì)讀者用戶信息意識(shí)教育培訓(xùn)，更新閱讀觀念，提高現(xiàn)有電子資源的利用率

對(duì)用戶進(jìn)行教育和培訓(xùn)，是信息服務(wù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容?？梢岳脤?duì)學(xué)生的圖情教育、信息教育，普及數(shù)字圖書館理念，普及數(shù)字閱讀，讓學(xué)生了解和掌握數(shù)字圖書館的各類知識(shí)，掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索各類信息資源的技能，幫助學(xué)生選擇最合適的檢索工具，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)重組信息資源和完成簡(jiǎn)單的研究任務(wù)等等。

八、建設(shè)理數(shù)字化圖書館對(duì)館員的要求

建設(shè)和管理數(shù)字化圖書館，對(duì)圖書館員提出了更高要求，館員只有簡(jiǎn)單圖書館知識(shí)和基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)是不夠的，必須具有較高的信息素養(yǎng)——即獲取信息的意識(shí)和處理信息的能力，能夠進(jìn)行對(duì)數(shù)字資源加工與組織、系統(tǒng)開發(fā)和維護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)使用與保護(hù)及數(shù)字圖書館組織運(yùn)營(yíng)與管理等項(xiàng)工作。要做到這一點(diǎn)，除了學(xué)習(xí)別無(wú)途徑。所以我們還是應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，用專業(yè)理論武裝自己提高自己。

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