尹建麗，王曉明

（常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 常州 213000）

電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物與創(chuàng)業(yè)欲望調(diào)查分析—基于“網(wǎng)店建設(shè)”課程改革

尹建麗，王曉明

（常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 常州 213000）

在“雙創(chuàng)”浪潮中，大力發(fā)展職業(yè)教育，將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育融入人才培養(yǎng)體系，具有相當(dāng)重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章針對(duì)學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物現(xiàn)狀及選擇購(gòu)買商品的主要類別進(jìn)行調(diào)查，以掌握學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物趨勢(shì)，并對(duì)學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的意愿和可能存在的困難進(jìn)行了解，文章以此為參考，對(duì)改革網(wǎng)店建設(shè)提出了部分建議，希望取得更好的教學(xué)效果。

電子商務(wù)；雙創(chuàng)；網(wǎng)店

1 調(diào)查背景

近年來網(wǎng)購(gòu)由于其價(jià)格低廉、方便快捷、商品種類豐富等優(yōu)勢(shì)，使得越來越多的消費(fèi)者加入網(wǎng)購(gòu)大軍。網(wǎng)上開店門檻低，越來越多的人選擇網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)—開家網(wǎng)店，經(jīng)營(yíng)自己的小生意。對(duì)于學(xué)生來說，開家網(wǎng)店可實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與收益雙豐收，同時(shí)積累專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在“雙創(chuàng)”背景下，大力發(fā)展職業(yè)教育，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，將創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容融入課程，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育顯得非常必要?！熬W(wǎng)店建設(shè)”課程在常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)開設(shè)了兩年，通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生都能在淘寶網(wǎng)上創(chuàng)建一個(gè)C店，完成課程規(guī)定的操作，掌握網(wǎng)店建設(shè)和經(jīng)營(yíng)流程，理解C2C電子商務(wù)模式，為電子商務(wù)專業(yè)后續(xù)課程的開展打下基礎(chǔ)。但感覺學(xué)習(xí)效果不太理想：有些學(xué)生店鋪經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品選擇有點(diǎn)盲目，營(yíng)銷推廣懶惰，最后賺不到錢，沒有動(dòng)力經(jīng)營(yíng)等。針對(duì)學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物現(xiàn)狀及選擇購(gòu)買商品的主要類別進(jìn)行調(diào)查，以掌握學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物趨勢(shì)，并對(duì)學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)可能存在的困難收集建議和意見，給“網(wǎng)店建設(shè)”課程教學(xué)改革提供借鑒。

2 問卷調(diào)查結(jié)果與分析

對(duì)常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)大一、大二學(xué)生共發(fā)放問卷64份，有效問卷64份。本研究以下數(shù)據(jù)都是針對(duì)有效問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

2.1 電商專業(yè)學(xué)生網(wǎng)購(gòu)情況

從調(diào)查的結(jié)果來看,電子商務(wù)專業(yè)一、二年級(jí)學(xué)生，有84%的學(xué)生已經(jīng)對(duì)電子商務(wù)有了解并參與其中，由于對(duì)網(wǎng)購(gòu)還存在很多顧慮，有8%的學(xué)生從來沒有參與過電子商務(wù)。有1個(gè)大一、4個(gè)大二學(xué)生已經(jīng)在網(wǎng)上賣過東西，大部分學(xué)生對(duì)開網(wǎng)店沒有概念或處于觀望狀態(tài)（見表1）。

表1 電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生與電子商務(wù)接觸程度

因認(rèn)為網(wǎng)上商品價(jià)格比實(shí)體便宜（39%），方便、足不出戶（24%），貨物種類多、可以更好地比較（34%），學(xué)生們選擇網(wǎng)購(gòu)，網(wǎng)購(gòu)最多的商品是衣服（占85%）。有84%的學(xué)生表示喜歡到淘寶網(wǎng)購(gòu)物，其次是京東商城，如圖1—2所示。

2.2 電商專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿分析

電子商務(wù)專業(yè)大一一半以上學(xué)生認(rèn)為個(gè)人還不完全具備電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)條件，50%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)成本低、風(fēng)險(xiǎn)小，比傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)有更大的發(fā)展空間（見表2），這也為他們進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)打下了思想基礎(chǔ)。在有網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的想法后，選擇哪一種創(chuàng)業(yè)方式更合適時(shí)，有59.3%的學(xué)生選擇借助淘寶網(wǎng)等平臺(tái)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。

表2 對(duì)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)和傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)的看法

學(xué)生有了創(chuàng)業(yè)想法后，創(chuàng)業(yè)意愿如何？也是值得我們特別關(guān)注的問題。大一的學(xué)生有想法，但還未付諸行動(dòng)占了65%，大二的學(xué)生要么沒想法，要么有想法并采取了行動(dòng)39.3%（見表3）。如果把大一對(duì)于創(chuàng)業(yè)的想法加以培養(yǎng)和推動(dòng)，在大二的時(shí)候進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)并實(shí)踐，創(chuàng)業(yè)效果應(yīng)該會(huì)比較好。

圖1 網(wǎng)購(gòu)最吸引人的因素

圖2 喜歡在哪個(gè)網(wǎng)站購(gòu)物

表3 電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生對(duì)網(wǎng)上的創(chuàng)業(yè)意愿

2.3 目前電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的主要困難

但是否真正開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)還要受外界環(huán)境和自身?xiàng)l件的限制。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，“專業(yè)知識(shí)不足”（占26.0%）和“缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)”（占21.0%）是目前電子商務(wù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的最主要的兩個(gè)困難，此外，“時(shí)間和精力不足”（占19.5%）、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等硬件條件不具備”“不知道怎么創(chuàng)業(yè)”等也是創(chuàng)業(yè)面臨的較大的困難（見表4）。所以在自愿的前提條件下，讓學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，可能很少有人把網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)當(dāng)成理想的職業(yè)選擇。

希望通過哪些途徑獲得創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技能時(shí)，64%的學(xué)生選擇親身的實(shí)踐體驗(yàn)，57.8%的學(xué)生選擇活動(dòng)加訓(xùn)練，43.8%的學(xué)生選擇老師授課，可以看出如果在課程中加入創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，既能增加專業(yè)知識(shí)，又可以通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，可以很好地解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的困難。

表4 目前電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的主要困難

通過此次問卷調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院大部分電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生希望培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力，而學(xué)院現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育形式：公共課“創(chuàng)業(yè)教育”，SYB/GYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等，鼓勵(lì)大學(xué)生積極開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，但不能與專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合，要想發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，拓寬電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)選擇范圍，除了讓學(xué)生了解什么是創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育外，最主要的是為學(xué)生搭建平臺(tái)，讓他們真實(shí)地行動(dòng)起來。

3 對(duì)策與措施探討

3.1 在“網(wǎng)店建設(shè)”課程教學(xué)中強(qiáng)化“雙創(chuàng)”能力的培養(yǎng)

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“網(wǎng)店建設(shè)”課程將創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容融入課程，“立足網(wǎng)絡(luò)零售，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，提升創(chuàng)業(yè)技能”。針對(duì)學(xué)生網(wǎng)上自主創(chuàng)業(yè)欲望及面臨的困難，優(yōu)化課程內(nèi)容，調(diào)整課程設(shè)置，加強(qiáng)與公共課和選修課的銜接，強(qiáng)化“雙創(chuàng)”能力的培養(yǎng)。

3.2 改變教學(xué)形式

以往教學(xué)采取一人一店，每周一次課的教學(xué)形式，課時(shí)少教學(xué)強(qiáng)度不足，課外學(xué)生懶于操作經(jīng)營(yíng)，到下一次上課時(shí)有的學(xué)生上次的任務(wù)還沒完成，學(xué)習(xí)效果不太理想。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果：大一的學(xué)生一半以上認(rèn)為個(gè)人還不完全具備電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)條件，大二學(xué)生對(duì)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)有更清楚的認(rèn)識(shí)，做好了網(wǎng)上開店的思想準(zhǔn)備。計(jì)劃將課程由大一下學(xué)期改為大二下學(xué)期開設(shè)，課時(shí)增加到48學(xué)時(shí)，用3周集中教學(xué)，緊跟著開展“網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)與維護(hù)”課程，更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程間的銜接。根據(jù)學(xué)生自愿，由原來的一生一店，可改為多個(gè)學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，分工合作開一個(gè)店。

3.3 完善課程考核評(píng)價(jià)方式

由于一名學(xué)生就可以開一個(gè)網(wǎng)店，或幾個(gè)學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，分工合作開一個(gè)店，所以考核的時(shí)候，要完善原來的考核方式，考慮小組學(xué)習(xí)，分工合作，分類培養(yǎng)與考核，豐富目前教師評(píng)價(jià)加學(xué)生自評(píng)的方式，引入學(xué)生互評(píng)，組間互評(píng)和組內(nèi)評(píng)價(jià)等方式，重過程考核。

[1]高國(guó)俊.基于非創(chuàng)新能力的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略—對(duì)浙江某高校創(chuàng)業(yè)意向?qū)W生的調(diào)研[J].黑龍江教育，2013（12）：76-77.

[2]陳璇.中職學(xué)校電子商務(wù)課程的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐研究[D].大連：遼寧師范大學(xué)，2011.

Investigation and analysis of e-commerce majors’desire for online shopping and entrepreneurship based on the curriculum reform of Shop Building

Yin Jianli, Wang Xiaoming
（Changzhou Institute of Mechatronic Technology, Changzhou 213000, China）

In the wave of “double creation”, it has an important practical significance to develop vocational education and integrate entrepreneurial innovation education into the personnel training system. In this paper, we will investigate the current situation of students’online shopping and the main categories of goods, so as to grasp the trend of students’ online shopping , and understand the willingness and possible difficulties of students to start their own business. As a reference, this paper puts forward some suggestions in hope of achieving better teaching results.

E-commerce; double creation; online shop

2016年江蘇省常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)研究項(xiàng)目；項(xiàng)目名稱：“雙創(chuàng)”背景下，高職“網(wǎng)店建設(shè)”課程建設(shè)探索與實(shí)踐；項(xiàng)目編號(hào)：2016YBSK23。

尹建麗（1978— ），女，河南安陽(yáng)。