謝 慧

（湘南學(xué)院軟件與通信工程學(xué)院，湖南 郴州 423000）

遠(yuǎn)程繼續(xù)教育中無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的應(yīng)用探究

謝 慧

（湘南學(xué)院軟件與通信工程學(xué)院，湖南 郴州 423000）

遠(yuǎn)程繼續(xù)教育是一種依靠信息技術(shù)發(fā)展起來的全新的教育模式。隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代與信息時(shí)代的到來，無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展非常迅猛，并被廣泛地應(yīng)用到了各個(gè)領(lǐng)域。將無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)應(yīng)用到遠(yuǎn)程繼續(xù)教育中對(duì)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。文章從遠(yuǎn)程繼續(xù)教育的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，探究將無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)應(yīng)用到遠(yuǎn)程繼續(xù)教育中的優(yōu)勢(shì)，希望通過無限互聯(lián)技術(shù)的應(yīng)用使遠(yuǎn)程繼續(xù)教育方式得到更加快速的發(fā)展。

遠(yuǎn)程繼續(xù)教育；無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)；應(yīng)用探究

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)得到了飛速的發(fā)展?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程繼續(xù)教育作為一種新型的教育方式和手段，體現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。建立和完善遠(yuǎn)程繼續(xù)教育模式是實(shí)現(xiàn)我國構(gòu)建型社會(huì)和終生學(xué)習(xí)體系中重要的組成部分。將無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)應(yīng)用到遠(yuǎn)程繼續(xù)教育中，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。遠(yuǎn)程移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)是時(shí)代的產(chǎn)物，是科技改變生活的最直接的體現(xiàn)。繼續(xù)教育是我國的人才培養(yǎng)的一種形式，是實(shí)現(xiàn)人們自我升值的有效途徑。而遠(yuǎn)程繼續(xù)教育的出現(xiàn)使得繼續(xù)教育的形式得到了更新，內(nèi)容得到了豐富。應(yīng)用無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，使遠(yuǎn)程繼續(xù)教育的形式更加豐富，操作時(shí)間更加靈活，更加有益于學(xué)員自主學(xué)習(xí)。

1 遠(yuǎn)程繼續(xù)教育的優(yōu)勢(shì)

遠(yuǎn)程繼續(xù)教育改善了教育信息化的環(huán)境，提供了豐富的教育資源，有效地促進(jìn)了教學(xué)模式、教學(xué)組織形式、教學(xué)觀念的發(fā)展，具有非常鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。

1.1 遠(yuǎn)程繼續(xù)教育突破了時(shí)間和空間上的限制

參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)者往往是在職的員工，由于日常工作的關(guān)系他們的學(xué)習(xí)時(shí)間受到了很多的限制，只能是利用工作之余來進(jìn)行學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程繼續(xù)教育的模式很好地改變了這一現(xiàn)狀，打破了時(shí)間、空間的限制。通過構(gòu)建實(shí)時(shí)性或者非實(shí)時(shí)性的教育平臺(tái)，使得遠(yuǎn)程繼續(xù)教育成為可能。通過學(xué)校的視頻課件來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。這種實(shí)時(shí)交互教學(xué)的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育方式突破了傳統(tǒng)的時(shí)空限制，學(xué)生可根據(jù)自我的實(shí)際情況來進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程繼續(xù)教育很大程度上緩解了在職工作人員的學(xué)習(xí)、工作、生活之間所存在的矛盾，很好地解決了面授輔導(dǎo)的困難問題。

1.2 遠(yuǎn)程繼續(xù)教育使協(xié)同學(xué)習(xí)成為可能

依靠于發(fā)展較快的通信技術(shù)的應(yīng)用，遠(yuǎn)程繼續(xù)教育方式實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)者與遠(yuǎn)在千里之外的教師和其他學(xué)生之間的有效溝通。通過電子郵件、電子公告以及聊天軟件的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)或者非實(shí)時(shí)的教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的溝通，為協(xié)同學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的可能性。得益于網(wǎng)絡(luò)信息和資源的共享，學(xué)生的思考更加的深入，更加的有利于學(xué)生完成多個(gè)方面的積極學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)掘事物的不同方面。同時(shí)加大了學(xué)習(xí)者對(duì)協(xié)同學(xué)習(xí)的需求，大大增加了促成協(xié)同學(xué)習(xí)的可能性。

1.3 遠(yuǎn)程繼續(xù)教育具備先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)模式

遠(yuǎn)程繼續(xù)教育系統(tǒng)融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)。遠(yuǎn)程繼續(xù)教育系統(tǒng)不僅具備現(xiàn)代教育媒體的特征，同事還是以現(xiàn)代任職學(xué)習(xí)理論為分支構(gòu)建主義為基礎(chǔ)的先進(jìn)的教學(xué)手段。教學(xué)工作中心逐漸地從教師向?qū)W生實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，漸漸取代了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過遠(yuǎn)程教育方式的應(yīng)用可以將學(xué)校的歷史文化、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)施等內(nèi)容制作成多媒體材料，放在教學(xué)平臺(tái)上供學(xué)生進(jìn)行查閱和學(xué)習(xí)。

1.4 遠(yuǎn)程繼續(xù)教育實(shí)現(xiàn)了教育資源的充分利用

在傳統(tǒng)的繼續(xù)教育體制中，教材的更新非常緩慢，不能夠及時(shí)地進(jìn)行更新。而過于陳舊的教材很難適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展需求。現(xiàn)代遠(yuǎn)程繼續(xù)教育通過利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的信息資源實(shí)現(xiàn)教師對(duì)其所講課件的修改和完善，實(shí)現(xiàn)其教學(xué)內(nèi)容上的與時(shí)俱進(jìn)。通過這些最新的課件使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了獲得最新、最需要的知識(shí)，這種自主式的學(xué)習(xí)特別適合在職工作人員參加繼續(xù)教育。

2 無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)概述

近年來，幾類新的信息技術(shù)在不斷的發(fā)展，并且被廣泛地應(yīng)用到了商業(yè)、科技、國防、教育、航空等領(lǐng)域。無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)包含了無線接入技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及移動(dòng)計(jì)算技術(shù)等，是這3種技術(shù)的組合應(yīng)用。無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)得到了快速的發(fā)展和應(yīng)用，反映出了信息時(shí)代在網(wǎng)絡(luò)終端方面未來的發(fā)展方向。

應(yīng)用無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)所構(gòu)建的媒體系統(tǒng)在信息處理的時(shí)空靈活性方面要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)越于遠(yuǎn)程繼續(xù)教學(xué)體系中的任何媒體系統(tǒng)。無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)最大的特點(diǎn)就是實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地的瀏覽、存儲(chǔ)、加工并且收發(fā)信息，同時(shí)，該媒體系統(tǒng)中的收發(fā)設(shè)備為個(gè)人所有。像手機(jī)、筆記本電腦、平板電腦等都屬于這樣的移動(dòng)設(shè)備。無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，適應(yīng)了社會(huì)朝著更加智能、更加和諧的高科技方向發(fā)展。無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)在遠(yuǎn)程繼續(xù)教育中的應(yīng)用將是對(duì)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育模式的一次新的改革，是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的必然選擇。

3 無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)在遠(yuǎn)程繼續(xù)教育中的應(yīng)用探究

無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)代表著移動(dòng)信息行業(yè)未來的發(fā)展方向。通過無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)在遠(yuǎn)程繼續(xù)教育中的應(yīng)用，使遠(yuǎn)程繼續(xù)教育在突破了時(shí)間和空間限制的基礎(chǔ)上，不僅豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式還最大限度地為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)上的便利。

3.1 無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)構(gòu)建了全新形式的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育體制

無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)得益于無線接入技術(shù)、移動(dòng)計(jì)算機(jī)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的相互結(jié)合。分別結(jié)合這3種不同的技術(shù)特點(diǎn)，可以構(gòu)建3類媒體系統(tǒng)，系統(tǒng)的硬件部分是由移動(dòng)終端設(shè)備組成的。第一類，手機(jī)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，智能手機(jī)早已經(jīng)被廣泛地普及。智能手機(jī)通過使用GPRS蜂窩網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)通信。其目的就是為目前GSM用戶的組成形式的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。以手機(jī)為終端的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育中是不需要電路交換模式的網(wǎng)絡(luò)資源的。理論上來說，GPRS為用戶提供的帶寬高達(dá)171.2 kb/s，大大地提升了之前的傳輸速度，保證更大的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效傳輸，給學(xué)生以更快的互聯(lián)體會(huì)。第二類，裝有無線網(wǎng)卡的筆記本電腦。這類移動(dòng)終端通過無線局域網(wǎng)連接到互聯(lián)網(wǎng)上。無線局域網(wǎng)的服務(wù)區(qū)內(nèi)置無線網(wǎng)卡的筆記本電腦可實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)地點(diǎn)的靈活性。第三類，PAD。PAD是介于手機(jī)和筆記本電腦之間的一種移動(dòng)終端設(shè)備。PAD是通過紅外線數(shù)據(jù)通信的EthIR LAN連入互聯(lián)網(wǎng)的。這種形式的媒體系統(tǒng)可以在課堂上進(jìn)行使用。當(dāng)然依靠電子郵件也是可以完成上述課程的學(xué)習(xí)的。由于IrDA是一種視距傳輸技術(shù)，兩個(gè)具有IrDA端口的設(shè)備之間想要發(fā)送和傳輸數(shù)據(jù)，中間就不能有阻擋物，所以EthIR LAN的覆蓋范圍僅限于在同一室之內(nèi)，也就是說用PAD進(jìn)行學(xué)習(xí)的使用者和外界的聯(lián)系必須要保持在同一個(gè)空間內(nèi)。

3.2 無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程繼續(xù)教育獲得性的最大體現(xiàn)

依靠無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的支持，這些媒體系統(tǒng)完全具備了雙向通信和同步、異步通信的能力，在交互特性方面表現(xiàn)良好。遠(yuǎn)程繼續(xù)教育體系中，獲得性是決定其遠(yuǎn)程教育效果的重要因素。根據(jù)無線接入技術(shù)在使用者使用過程中的體驗(yàn)對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)在使用過程中凸顯出能夠使使用者輕松地獲得信息訪問入口，移動(dòng)設(shè)備的大小適中方便攜帶，操作簡(jiǎn)便快捷，互聯(lián)網(wǎng)存在的資源非常豐富等特點(diǎn)。依靠于無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)學(xué)習(xí)者可以及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)信息進(jìn)行處理。隨著社會(huì)和科技的進(jìn)步，這些移動(dòng)終端產(chǎn)品已經(jīng)成為人們生活中獲得信息、聯(lián)系外界的主要工具，這是將無線互聯(lián)技術(shù)應(yīng)用到遠(yuǎn)程繼續(xù)教育體系中的客觀因素，也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必要方向。

3.3 無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)體現(xiàn)了人性化理念

通過無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)在遠(yuǎn)程繼續(xù)教育中的應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式以及作業(yè)和輔導(dǎo)等方面都實(shí)現(xiàn)了自主支配。學(xué)生根據(jù)自身的時(shí)間來自主的規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)對(duì)體現(xiàn)了遠(yuǎn)程繼續(xù)教育的人性化發(fā)展。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)了工作，學(xué)習(xí)、生活三者之間和諧的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)者在不影響自己工作生活的前提下最大限度地進(jìn)行了遠(yuǎn)程繼續(xù)培訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)者的統(tǒng)籌安排能力同樣也是一種鍛煉。

4 結(jié)語

綜上所述，我國的繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要。借助無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的應(yīng)用，遠(yuǎn)程繼續(xù)教育體現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。媒體就是信息，一種新的媒體的出現(xiàn)都會(huì)引起社會(huì)的變革。無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)了人們的生活，遠(yuǎn)程繼續(xù)教育通過無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了教育方式、教學(xué)模式上的又一次革新，體現(xiàn)了遠(yuǎn)程繼續(xù)教育趨于簡(jiǎn)潔化、人性化、豐富化的發(fā)展特點(diǎn)，為我國構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)作出了卓越的貢獻(xiàn)。

[1]吳吉義，李文娟，黃劍平，等.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)研究綜述[J].中國科學(xué)（信息科學(xué)），2015（1）：45-69 .

[2]劉鐵中.推動(dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)：促進(jìn)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的當(dāng)下行動(dòng)[J].湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（3）：5-8 .

[3]韓瑞婷.遠(yuǎn)程教育與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息傳播技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐生態(tài)文化融合[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2014（1）：29-34 .

[4]潘平平，牛大山.無線移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)在遠(yuǎn)程繼續(xù)教育中的應(yīng)用[J].內(nèi)江科技，2010（11）：110.

Research on the application of wireless mobile interconnection technology in long-distance continuing education

Xie Hui
（School of Software and Communication Engineering, Xiangnan University, Chenzhou 423000, China）

Long-distance continuing education is a brand-new educational model which relies on information technology. With the appearance of the economic age and information age, the development of wireless mobile interconnection technology is very rapid and it has been widely used in various fields. The application of wireless mobile interconnection technology to long-distance continuing education plays an important role in the development of long-distance continuing education. Based on the development characteristics of long-distance continuing education, this paper probes into the advantages of applying wireless mobile interconnection technology to longdistance continuing education, and hopes that the application of infinite interconnection technology can make long-distance continuous education get more rapid development.

long-distance continuing education; wireless mobile Internet technology; research on the application

2016年度湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目；項(xiàng)目名稱：虛擬環(huán)境下的數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)性能優(yōu)化技術(shù)研究；項(xiàng)目編號(hào)：16C1498。

謝慧（1982— ），女，湖南安仁，碩士，講師；研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。