宋紹云

摘要：路由與交換技術(shù)課程是一門培養(yǎng)學生計算機網(wǎng)絡(luò)應用能力的重要課程，隨著對學生網(wǎng)絡(luò)實際應用能力要求的日益提高，必須考慮對學生應用能力的真實評價。本文介紹了傳統(tǒng)考試對學生實際應用能力評價的缺點，給出了基于應用能力培養(yǎng)的路由與交換技術(shù)課程的考試方法，經(jīng)過實際的應用，結(jié)果表明這種考試方式可滿足學生應用能力培養(yǎng)的要求。

關(guān)鍵詞：Packet Tracer；路由器；交換機；考試；能力培養(yǎng)；

中圖分類號：TP319 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）02-0143-03

1 前言

路由與交換機技術(shù)是計算機科學相關(guān)專業(yè)的重要課程，該課程是建設(shè)局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的基礎(chǔ)性課程，該課程的能力培養(yǎng)直接影響到學生的就業(yè)。目前對課程的考試主要有三類：紙介質(zhì)的試卷考試、真實設(shè)備的實際操作考試和仿真環(huán)境下的考試。各種考試各有其優(yōu)缺點，紙介質(zhì)的考試對考核學生掌握基礎(chǔ)理論的情況有較大的優(yōu)點，但對實際操作的能力考核只能在給出拓撲結(jié)構(gòu)的前提下，要求學生寫出有關(guān)路由器和交換機的配置命令，這種考試對記憶力較好的學生是極其容易的，但對設(shè)備要達到某一功能，往往可以通過多種手段實現(xiàn)，這種考試不可避免的有點死板。其次，在實驗室利用真實設(shè)備進行實際操作考試，雖然可以靈活考核學生實際搭建網(wǎng)絡(luò)和配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的能力，但是由于計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備更新較快，且實驗室設(shè)備數(shù)量滿足不了考試要求，會造成考試內(nèi)容與社會實際需要相互脫節(jié)的情況。最后，仿真環(huán)境下的考試可以為仿真環(huán)境導入新的設(shè)備模塊，采用最新設(shè)備搭建網(wǎng)絡(luò)，并對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行配置，考試方式靈活，且能實際評價學生的實際應用能力。

本文提出一種基于Packet tracer 6.0仿真環(huán)境下的考試，并利用其活動向?qū)Чδ苤谱骺荚囋嚲恚@種考試方式能做到自動計時、自動評分、多卷考試，考試結(jié)果能最大限度地反映學生掌握路由與交換技術(shù)課程的應用能力。

2 考試環(huán)境搭建

2.1 搭建考試模型

在搭建考試模型前，先用Packet Tracer6.0制作好考試卷、評分卷（已經(jīng)完成各種配置的考試卷）和用Word制作的考試說明（保存成HTML文件）。其次，啟動Packet Tracer6.0，選擇菜單上的“擴展”，并選擇下拉菜單中“活動向?qū)А薄罢f明”→“導入頁面”，把預先制作好的考試說明導入到系統(tǒng)中。再次，選擇菜單上的“問答網(wǎng)絡(luò)”→“從文件導入到問答網(wǎng)絡(luò)”，把準備好的考試卷（沒有經(jīng)過配置的網(wǎng)絡(luò)拓撲）導入到系統(tǒng)中。再次，選擇“初始網(wǎng)絡(luò)”→“從文件中導入到初始網(wǎng)絡(luò)”，把預先準備好的評分卷導入到系統(tǒng)中。最后，選擇“密碼”，輸入兩次密碼，該密碼用來保護試卷不被學生查看到評分卷。

選擇“問答網(wǎng)絡(luò)”制作評分標準，根據(jù)預先的配置情況，設(shè)置設(shè)備每項配置的分數(shù)，并設(shè)置好考試時間為倒計時方式，把文件保存成pka文件。

2.2 實際例子

利用Cisco Packet Tracer 6.0的活動向?qū)Э梢院芸齑罱荚嚟h(huán)境，活動向?qū)且粋€允許用戶創(chuàng)建詳細網(wǎng)絡(luò)方案給其他用戶的考核工具，它其實就是一個評估工具，教師可以通過該向?qū)Х奖愕貫槠渌脩魟?chuàng)建一個非常具體的考試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學生完成這個網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的路由器與交換機的配置。在這個過程中教師可以事先將需要考核的知識點在活動向?qū)е性O(shè)置好，考核多少知識點就設(shè)置多少個位置，活動向?qū)詣訉己祟}進行默認分數(shù)的設(shè)置，一般情況下每設(shè)置一個知識點系統(tǒng)就會給這個點設(shè)置默認分數(shù)，用戶可以根據(jù)需要自己修改?？己嗽囶}的總分要視該試題所包含的知識點和每個知識點的數(shù)量來決定。當學生完成試題后，活動向?qū)詣痈鶕?jù)知識點進行評分，并且根據(jù)設(shè)置的考試時間進行自動計時，可以是倒計時，時間用完系統(tǒng)能自動交卷并給出考試分數(shù)，具體例子如下。

（1）考試內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)綜合設(shè)計：VLAN+TRUNK+NAT+ACL+DHCP

設(shè)備：接入層交換機為：2950 ；核心交換機：3560； 路由器為：1841； 服務(wù)器：Generic

（2）考試目的

對二層交換機劃分VLAN，用三層交換的SVI（虛擬接口）實現(xiàn)VLAN間的通信。對CSW交換機配置默認路由及RIP協(xié)議，用ACL實現(xiàn)內(nèi)外網(wǎng)的訪問控制。交換機端口鏈路聚合；三層交換NAT和DHCP。

網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)如圖1所示。

（3） 需求分析

內(nèi)網(wǎng)PC能訪問內(nèi)網(wǎng)服務(wù)器和外網(wǎng)服務(wù)器（通過NAT控制）；內(nèi)網(wǎng)服務(wù)器不能訪問外網(wǎng)服務(wù)器；外網(wǎng)不能訪問內(nèi)網(wǎng)服務(wù)器（通過 NAT+自反ACL控制）；內(nèi)網(wǎng)PC自動獲取IP、網(wǎng)關(guān)、DNS（VLAN10、VALN20）；VLAN10和VLAN20能互訪。

2.3 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置及評分標準

3 結(jié)果

圖2是系統(tǒng)考試顯示的界面，學生按照試卷要求完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置后，選擇圖2中的“檢查結(jié)果”將得到圖3所示的考試結(jié)果“Score：55/100”，表示總分是100分，學生考試成績是55分?！癐tem Count：27/56”，表示有76選需要配置，目前完成了27項。具體情況在Item Count下面。例如，ACL總共1項，完成了0項，分值4分。圖3中右邊有勾的表示已經(jīng)配置完成且正確項目，有叉的表示配置完成，但是配置錯誤項目。Time Left：01：45：19表示剩余時間。

4 結(jié)束語

Packet Tracer 是一款性能較高的網(wǎng)絡(luò)授課仿真教學軟件[5]，本文研究了基于Packet Trace的路由與交換技術(shù)考試方式，解決了網(wǎng)絡(luò)實驗室中網(wǎng)絡(luò)設(shè)備不足及設(shè)備落后不能滿足實踐和考試需要的問題，而且還解決了大量學生考試時網(wǎng)絡(luò)設(shè)備臺數(shù)不足和滿足不了考試的難題。使用此方式進行考試，可以考核學生掌握組建計算機局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的能力和設(shè)備配置的能力，避免高分低能的現(xiàn)象，而且還可以由教師隨機分配試卷給學生，避免作弊現(xiàn)象的發(fā)生。對二本高等學校轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)社會需求人才具有一定的意義。

參考文獻：

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[5] 楊彬.基于Packet Tracer 環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)課程考核平臺構(gòu)建[J].計算機教育，2010（23）.