蔡朝陽

假期里帶了20個(gè)孩子去烏鎮(zhèn)看戲，在咖啡吧里坐等午餐的時(shí)候，我被眼前幾乎人手一只手機(jī)玩游戲的大場面驚呆了—— 20個(gè)孩子，人手一只手機(jī)呀，低頭，玩得不亦樂乎。

我觀察了一下，孩子們玩的游戲大致有三種：大點(diǎn)的孩子玩《我的世界》、CF，小一點(diǎn)的孩子玩貪吃蛇。

面對這些“手機(jī)控”，在兩天的游學(xué)時(shí)間內(nèi)，他們一有機(jī)會就拿出手機(jī)玩游戲，稱得上是見縫插針。為此，我陷入了思考，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)，總結(jié)出了孩子與手機(jī)游戲的相處之道。

游戲里有孩子的自我創(chuàng)造與自我實(shí)現(xiàn)

首先家長們需要知道手機(jī)游戲不是洪水猛獸，需要以平常心看待，這是出發(fā)點(diǎn)。

仔細(xì)想來，一個(gè)10歲左右的孩子如果不喜歡玩手機(jī)游戲，那才是不正常的。孩子喜歡玩電子游戲，是天性。家長們需要了解的在于，為什么孩子們喜歡玩游戲。原因有很多，但最重要的，是因?yàn)橛螒蚶镉凶晕覄?chuàng)造與自我實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)造，乃是人之為人最過癮的部分。這是一個(gè)人的自由意志自我做主的時(shí)候。在自由中，孩子的創(chuàng)造力會得到充分的發(fā)揮，而游戲提供了這個(gè)自由創(chuàng)造的可能，并且，在自我實(shí)現(xiàn)的過程中，獲得極大的成就感。《我的世界》就是這么一款游戲。相對于充滿了管束的家庭和學(xué)校，孩子們在游戲里得到的快樂，彌足珍貴。

知道了手機(jī)游戲的意義，也知道了游戲?qū)τ诤⒆觽儊碚f的重要性，再來反思我們怎么看待以及處理孩子與手機(jī)的關(guān)系，就變成一件可以改變的事情。

接納孩子玩游戲

這幾年，我讀了不少家教的書，結(jié)合自己做父親的經(jīng)驗(yàn)，得出家庭教育第一要素?zé)o非接納。你的孩子，就是你的孩子，他喜歡玩游戲也好，喜歡無所事事也好，都是你的孩子。所以看到孩子沉迷于游戲，第一個(gè)關(guān)鍵，就是告誡自己不要發(fā)怒，平靜下來，不做太過強(qiáng)硬的干涉。父母自己心情平和，最重要啦。否則因?yàn)槭謾C(jī)而跟孩子起沖突，結(jié)果就走向我們想要的反面。但也不是聽之任之，甚至帶孩子去參加成年人的飯局，聊天聊得高興，看孩子無趣，就扔給他一只手機(jī)。這樣的行為無疑增加了孩子對手機(jī)的依賴。所以，大禹治水，湮堵不如疏導(dǎo)。

引導(dǎo)孩子自我管理

與孩子相處，最重要的就是引導(dǎo)孩子學(xué)會自我管理。而這個(gè)自我管理能力中，最重要的就是孩子自我的時(shí)間管理。所以第一要?jiǎng)?wù)，就是家長轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)束權(quán)威式的管束，讓孩子自我設(shè)計(jì)、自我規(guī)劃、自我管理。這些個(gè)愛玩游戲的孩子，他們聚在一起玩游戲，有兩個(gè)原因。原因之一，是一群孩子在一起，就能互相影響。我的兒子菜蟲一個(gè)人在家，玩游戲的勁頭并不很大，但和同齡人在一起，就玩得不亦樂乎。原因之二，可能有些孩子，家里爸爸媽媽確實(shí)管得比較嚴(yán)，對游戲有較為嚴(yán)厲的控制，于是一旦“虎口脫險(xiǎn)”，而我這個(gè)老師壓根不管，他們自然玩得興高采烈，放縱乃至放肆。

而我的不管，是因?yàn)閺?qiáng)制式的命令在教育中是無效的，我希望孩子們住在酒店的雙標(biāo)間里，沒有老師家長的督促，也能自我約束，自我管理。所以每次我們都只有一個(gè)大致的時(shí)間約定，幾點(diǎn)集合，幾點(diǎn)吃飯，幾點(diǎn)出發(fā)，中間有一些彈性的時(shí)間，是交給孩子們自我規(guī)劃的。

那么如何建立起一個(gè)孩子自我管理時(shí)間的習(xí)慣呢？其實(shí)這是一種能力。可以嘗試兩種做法，一個(gè)是日常的家庭生活中，建立一種守時(shí)守信的生活習(xí)慣。即，有規(guī)律的生活作息，與說話算話的信用體系。時(shí)間長了，孩子作息時(shí)間也就健康。守信的關(guān)鍵則在于父母家長守信，有一說一，說到做到。身先垂范，孩子自然不會賴皮。

還有種做法就是跟孩子一起做未來的小規(guī)劃，比如，先制定一個(gè)小目標(biāo)，然后與孩子們一起完成這個(gè)預(yù)定的小目標(biāo)。這個(gè)自我規(guī)劃、自我管理的能力，菜蟲在2014年夏天，首度自主自決地表現(xiàn)出來了。這以后，他長長短短的假期時(shí)間，都還頗能自我安排。去年暑假，菜蟲很忙，參加兩個(gè)夏令營，又去坐一次郵輪，做暑假作業(yè)的規(guī)劃就在這三次活動之中。而他，他不急不躁，都完成得很好。

用大量有意思的活動，來賦予孩子的時(shí)間以意義

其實(shí)，戶外活動、體育鍛煉，與同齡人的交往，等等，都遠(yuǎn)比手機(jī)好玩。所以只要經(jīng)常帶去戶外，跟同齡人一起玩就好了。我有兩個(gè)好朋友，都是非常稱職的爸爸，周末時(shí)間幾乎全部用來帶孩子玩，打槍、騎自行車、游泳、看電影、看博物館啊，項(xiàng)目繁多。當(dāng)這些整塊的時(shí)間都被有意思的活動所填充之后，他們的生活的意義也就凸現(xiàn)出來，不需要再單一地從手機(jī)游戲里獲取自我實(shí)現(xiàn)的感覺了。

在游戲中學(xué)習(xí)，逐漸走向創(chuàng)造

游學(xué)結(jié)束前，我邀請一個(gè)做游戲開發(fā)的朋友，跟孩子們進(jìn)行了一番對話。有了跟游戲軟件公司的CEO對話的機(jī)會，孩子們都很興奮。面對孩子們玩游戲的熱情，朋友跟孩子們說，游戲玩得好并不算什么，做游戲的設(shè)計(jì)者才是真的厲害。因?yàn)橛螒虻脑O(shè)計(jì)者，創(chuàng)造了一個(gè)世界。

確實(shí)，最過癮的事情，真的就是創(chuàng)造本身。我問孩子們，還有什么工作，可以享受到這樣的創(chuàng)造的愉悅。孩子們的回答很靠譜，比如：當(dāng)作家、作曲、導(dǎo)演、設(shè)計(jì)師……不一而足。

所以，最好的方式，不是禁止，而是因勢利導(dǎo)，讓孩子們從游戲的快樂出發(fā)，逐漸去理解游戲的內(nèi)部程式。比如從學(xué)習(xí)編程，制作一個(gè)小游戲開始。當(dāng)然，前提是，要找到這樣的，適合帶領(lǐng)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)編程的老師。