文 | 內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林浩特六中 霍燕軍

管理實踐一小步 文明提升一大步

文 | 內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林浩特六中 霍燕軍

>>心理健康拓展活動

我始終認為，“教書育人”是古今中外為人師者的天職，老師必須要肩負起育人職責。書教不好，是失職；光教書不育人，更是誤人子弟。所以說，為師者，不僅要為人師表，還要教化學(xué)生。為此，內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林浩特六中每學(xué)期都要開展師德師風專題講座、研討交流、家長評價教師等常規(guī)性活動，狠抓師德師風建設(shè)，鼓勵教師做“有理想信念、有道德情操、有廣博學(xué)識、有仁愛之心”的好老師。

青少年學(xué)生正處于成長階段，道德品質(zhì)參差不齊，效仿意識極強，榜樣的引領(lǐng)示范作用對孩子們的成長極為重要。2013年4月，我?！暗赖轮v堂”圍繞“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德”開講，道德講堂每天一講，以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”的形式，內(nèi)容涉及社會主義核心價值觀的各個方面，如春風化雨，似一泓凈水，給師生以思想的洗禮、心靈的凈化、情感的升華，已成為學(xué)校立德樹人的主陣地，為營造和諧文明的校園做出了積極的貢獻。

一直以來，學(xué)校堅持以人為本、實踐育人的原則，寓德育于系列化、主題化、全員化的實踐活動。一、二月的“孝親節(jié)”，三月“美德節(jié)”，四月“詩歌節(jié)”，五月“合唱節(jié)”，六月“讀書節(jié)”，七、八月“夏令營”，九月“體育節(jié)”，十月“科技節(jié)”，十一月“感恩節(jié)”，十二月“藝術(shù)節(jié)”，依托傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日衍生的常態(tài)化、自主化、創(chuàng)新化的社會實踐活動以及人本化、課程化、特色化的社團實踐活動，不僅整合了優(yōu)質(zhì)的教育資源，還在一言一行中提升著學(xué)生的社會責任感、勞動意識和奉獻意識，讓學(xué)生深切感受到學(xué)習(xí)不僅是收獲知識、培養(yǎng)能力，更使精神生活得到充實，道德境界得到升華。

初中是學(xué)生向青春期過渡、高中是學(xué)生向青年期過渡的重要階段，學(xué)生面臨著理想、心理、學(xué)業(yè)等方面的困惑與苦惱。為了確保孩子們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，我校德育處暨學(xué)生發(fā)展中心建設(shè)了心理健康教育功能室、戶外拓展訓(xùn)練基地，并配備了專職心理教師，解決學(xué)生感情缺失、性格孤僻、行為偏執(zhí)、情緒失控、生活迷茫等心理問題；每個班級建立的孤兒、單親、留守、不良習(xí)慣等特殊學(xué)生臺賬，對學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)發(fā)揮了重要的作用。

同時，學(xué)校也在不斷完善校園環(huán)境，為校園文化的建設(shè)提供一個堅實的陣地。通過精心布置和統(tǒng)一規(guī)劃，各種款式的宣傳作品和標語布滿校園的每一個角落，每一張圖、每一句話都成為德育的隱形課堂，講述著為人師表的道德風范，為人學(xué)子的行為禮儀。學(xué)校的官方網(wǎng)站、微信公眾平臺、“校園之聲”廣播電視臺等的宣傳，也使社會主義核心價值觀、文明禮儀提示等像空氣一樣無處不在，學(xué)生時時刻刻都接受著熏陶。

錫林浩特六中在2011年就已進入全國文明單位的行列，多年來，學(xué)校追求“文化底蘊深厚，辦學(xué)特色鮮明，師資隊伍優(yōu)良，教育質(zhì)量一流”的發(fā)展目標，對文明校園建設(shè)投入了大量的精力，“讓每一個學(xué)生都能得到發(fā)展”是我們的辦學(xué)理念，也會是我們向教育事業(yè)獻出的一捧果實。