文 | 江西省南昌第一中等專業(yè)學(xué)校 朱如波
她用“四度”引領(lǐng)南昌職業(yè)教育
文 | 江西省南昌第一中等專業(yè)學(xué)校 朱如波
“我喜歡看到他們的潛力被激發(fā),他們的未來被點亮?!闭f起職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,張玉青總是別有一番深情。這位總愛在校園里兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的校長,自2008年從事職業(yè)教育以來,以傾心職教的熱度、民主治校的氣度、人文管理的溫度、因材施教的精度,“四度”結(jié)合,帶領(lǐng)南昌一專進行了大膽的改革創(chuàng)新,在科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、示范發(fā)展方面取得了驕人的成績。
2008年的南昌汽車機電學(xué)校,在家長眼中,教師在虛度光陰,學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)。而學(xué)校因管理不善,積弊甚深,連正常的運轉(zhuǎn)也僅靠有限的財政撥款艱難地維持。面對此景,對職業(yè)教育情有獨鐘,并矢志為職業(yè)教育發(fā)展做一番事業(yè)的張玉青放棄了悠閑自得的半退休生活,選擇出任南昌汽車機電學(xué)校校長。她把感情的寄托交付給了職業(yè)教育,在上任伊始通過大刀闊斧的改革,以上率下,破除積弊,迎來了南昌汽車機電學(xué)校發(fā)展的一個春天。2014年,因業(yè)績突出,張玉青被調(diào)任至南昌一專擔(dān)任校長,肩負起振興南昌一專的重任。
2016年,南昌一專在全國中職技能大賽中榮獲一、二、三等獎共十個,取得了江西職業(yè)教育發(fā)展史上的最好成績;又在江西省第十三屆中等職業(yè)學(xué)校技能大賽中獲得一等獎21個、二等獎25個、三等獎16個,刷新了技能競賽的獲獎紀錄。如今,南昌一專的辦學(xué)聲譽日益向好,已成為江西省職業(yè)教育的窗口學(xué)校。
一所學(xué)校要發(fā)展,必須得到全體教職工的支持,必須依靠全體干部群眾的集體智慧,知道這個道理的不少,但真正做到民主治校的卻不一定很多。
在深入調(diào)研和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,張玉青大膽嘗試,以部為單位對學(xué)校進行管理,把日常管理的決定權(quán)下放到專業(yè)部,充分發(fā)揮各專業(yè)的特色,擴大專業(yè)部的管理自主權(quán)限,充分調(diào)動專業(yè)部辦學(xué)的積極性和主動性;鼓勵專業(yè)部最大限度與企業(yè)交流,與市場對接,為精細化辦學(xué)、市場化發(fā)展理順了管理機制;在涉及重大問題的決策方面,她充分相信、依靠干部,聽取領(lǐng)導(dǎo)班子成員的意見,大力開展中層干部提升效能活動,在保證各項決策的規(guī)范性、科學(xué)性的同時,也贏得了班子成員的尊重,提升操作力、強化執(zhí)行力、培育謀劃力、激發(fā)創(chuàng)新力已經(jīng)成為每一位干部的精神追求。
在幸福中工作,工作就成了幸福;在快樂中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就成了快樂?!靶腋=處煛薄翱鞓烦砷L”已經(jīng)為南昌汽車機電學(xué)校、南昌一專區(qū)別于其他學(xué)校最耀眼的關(guān)鍵詞。
>>啦啦操表演
學(xué)校深入推進“精神文明+”理念,強化精神文明建設(shè)與教師成長深度融合、與課堂教學(xué)深度融合、與專業(yè)建設(shè)深度融合,確保精神文明建設(shè)覆蓋到每一個角落,貫穿到每一個環(huán)節(jié)。學(xué)校成立了讀書俱樂部、歌唱藝術(shù)團、樂器演奏團、體操健身健美團等十余個教師藝術(shù)團,開放了特色茶藝館,羽毛球、乒乓球等各類體育場館,著力打造品牌化的活動陣地,為追求不同、秉性各異的教職工豐富業(yè)余生活,陶冶高尚情操搭建了舞臺;開展“向幸福出發(fā)”“我的德育故事”征文比賽活動,突出社會主義核心價值觀教育;組織班主任老師和部分德育干部前往清華大學(xué)參加班主任高級研修班,實施青年班主任培訓(xùn)和“青藍工程”,開辟“教師教學(xué)故事征集活動”專欄,對教師進行“精細化”教育培訓(xùn);支持發(fā)展文學(xué)社、勁舞社等三十余個學(xué)生社團,以“多樣化”的活動形式,全力關(guān)愛學(xué)生發(fā)展;并大力提倡開展志愿服務(wù)活動,充分結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢,鼓勵學(xué)生們積極投身到各種豐富多彩的志愿活動中。
2008年9月,張玉青從南昌市鐵路二中調(diào)入南昌汽車機電學(xué)校。8年間,她始終本著“按需培養(yǎng)人才,主動服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨,以“辦學(xué)圍著市場轉(zhuǎn)”“教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)”“課程圍著用人單位和學(xué)生職業(yè)能力轉(zhuǎn)”的辦學(xué)思路下企業(yè),跑項目。2015年秋季,她策劃并參與的“學(xué)前教育”“計算機平面設(shè)計”等5個專業(yè)開始與高職院校對接,并與一大批有實力的企業(yè)簽訂了合作協(xié)議,形成助力學(xué)生成才的“立交橋”。
年逾半百的張玉青把畢生的熱情都投入到職業(yè)教育中,雖然即將退休,但她表示,今后仍一如既往地踐行黃炎培先生的職業(yè)教育思想,繼續(xù)以為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的理念、愉悅自信的態(tài)度、改革創(chuàng)新的精神,為中等職業(yè)教育的發(fā)展貢獻自己的力量。