龍素平

摘 要：新課程體系下如何提高美術(shù)課堂教學(xué)效果是值得我們思考的問(wèn)題，美術(shù)課堂教學(xué)因材施教，針對(duì)學(xué)校學(xué)生和每個(gè)班的實(shí)際情況教學(xué)，嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)與學(xué)生互動(dòng)。嘗試在課堂上多采用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓美術(shù)課堂變得生動(dòng)有趣。教師應(yīng)該帶著良好、積極的心態(tài)上好每堂課，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生微笑，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)表?yè)P(yáng)的話。堅(jiān)持多開(kāi)展各種形式的美術(shù)活動(dòng)營(yíng)造全校文化藝術(shù)氛圍。在新課程體系的教學(xué)改革實(shí)踐中，美術(shù)教師只有不斷的探索、思考，才能提高自己的教學(xué)水平讓學(xué)生更加喜歡美術(shù)課。

關(guān)鍵詞：新課程；美術(shù)教學(xué)；興趣

美術(shù)課能教給學(xué)生基本的繪畫知識(shí)，培養(yǎng)他們的欣賞水平，發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力，使他們能懂得美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。小學(xué)生大多數(shù)喜歡上美術(shù)課，因?yàn)樵诿佬g(shù)課上，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，可以自由的翱翔在自己的想象世界里，作為一名美術(shù)教師有責(zé)任和義務(wù)讓每一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美 。

現(xiàn)代的教學(xué)倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的新理念教學(xué)方式，怎樣才能讓自己的美術(shù)教學(xué)效果提高，讓美術(shù)課更生動(dòng)，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、思考、探索結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勎业拿佬g(shù)課堂教學(xué)。

一、因材施教，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

針對(duì)個(gè)別學(xué)生繪畫基礎(chǔ)薄弱問(wèn)題，我除了課本上要求傳授的知識(shí)，還補(bǔ)充一些課外的美術(shù)知識(shí)，如補(bǔ)充線描畫、人物畫等繪畫內(nèi)容，用報(bào)紙制作生活用品和用彩色皺紋紙制作鮮花來(lái)裝扮自己的生活等手工課，即實(shí)用又有趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)和動(dòng)手能力。在遇到有困難的學(xué)生，我熱情、耐心地幫助他們解決困難， 比如五年級(jí)《星光燦爛》課，做紙材浮雕作品需要玻璃、三合板等作底板，我就在學(xué)校角落里找了幾塊帶到課堂上，可能學(xué)生被我的這種為他們服務(wù)的精神感動(dòng)了，所以做作業(yè)非常積極，連平時(shí)不愛(ài)做作業(yè)的學(xué)生，也乖乖的認(rèn)真的完成作業(yè)。由于老師全心全意為學(xué)生服務(wù)、幫助他們解決了實(shí)際困難，使得這堂課上下來(lái)教學(xué)效果不錯(cuò)。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)與學(xué)生互動(dòng)起來(lái)

美術(shù)課堂運(yùn)用多媒體教學(xué)以后，我深有感觸，學(xué)生喜愛(ài)多媒體教學(xué)，直觀、生動(dòng)。比如在五年級(jí)《團(tuán)扇》一課中，從播放中國(guó)山水、人物、花鳥(niǎo)畫為題材內(nèi)容的團(tuán)扇作品欣賞入手，然后配上古典音樂(lè)，在音樂(lè)的背景下和學(xué)生交流探討團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)，再播放有關(guān)團(tuán)扇的古詩(shī)、古畫營(yíng)造情境，使得整個(gè)課堂在古文化的氛圍中。再通過(guò)課件展示的小訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面。這堂課運(yùn)用多媒體讓學(xué)生耳濡目染，讓學(xué)生切實(shí)感受中國(guó)團(tuán)扇文化的魅力，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。在學(xué)生做作業(yè)時(shí)播放輕音樂(lè)，目的是讓學(xué)生在輕松抒情的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作。這堂課要是沒(méi)有多媒體的運(yùn)用，我想學(xué)生的思維沒(méi)有那么開(kāi)闊，興趣也沒(méi)有那么濃厚。

三、課堂教學(xué)采用幽默風(fēng)趣生動(dòng)的語(yǔ)言

課堂上沒(méi)有幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，只是生硬的傳授教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)，就會(huì)使學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味，使他們很容易產(chǎn)生疲勞厭倦感，思想不集中等。要想教學(xué)氣氛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極和興趣，教師可以運(yùn)用一點(diǎn)幽默藝術(shù)。作為教師，我們都應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情景等方面去尋找契機(jī)，恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜哪囆g(shù)，使課堂充滿笑聲和快樂(lè)。德國(guó)著名學(xué)者海因·曼麥說(shuō)：“用幽默的方式說(shuō)出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?lái)更能為之接受?！?同樣的教育方法，因?yàn)檎Z(yǔ)言溝通形式不同，所產(chǎn)生的效果也截然不同。在三年級(jí)線描人物寫生課堂上，有的同學(xué)把衣服的線條畫得很直，我看了以后裝作很驚訝的說(shuō)，怎么這個(gè)人用木板作衣服，學(xué)生們聽(tīng)了都開(kāi)心的笑起來(lái)了，從我的玩笑中學(xué)生知道了衣服的質(zhì)感比較柔軟該用什么線條來(lái)表現(xiàn)。笑是感情激流的浪花，課堂里應(yīng)常有笑的細(xì)流在流動(dòng)。師生感情融洽，課堂氣氛就活躍，教師要善于用風(fēng)趣的語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，講究幽默把情趣和理趣結(jié)合起來(lái)。

四、帶著良好、積極的心態(tài)上好每堂課

很多教師都有同感，一想到去紀(jì)律不好的班級(jí)上課，心情就不愉快。一到上課時(shí)就心里想著這節(jié)課又將會(huì)出現(xiàn)什么頭疼的問(wèn)題，可想而知這樣的心理怎么能上好課。還有自己因?yàn)樗绞滦那椴挥淇?，然后帶著這樣的心情去上課，就會(huì)給課堂上產(chǎn)生壓抑、憋悶的感覺(jué)，這些都必然會(huì)影響教學(xué)效果。記得有一次我和自己家里人鬧矛盾了，心情不好，也沒(méi)有開(kāi)個(gè)笑臉，也沒(méi)有和同事說(shuō)一句話，然后上第四節(jié)課時(shí)，我繃著臉走進(jìn)教室，有幾個(gè)學(xué)生又老在說(shuō)話安靜不下來(lái)，本來(lái)心情不好的我就煩躁，總得來(lái)說(shuō)一有聲音就停下來(lái)批評(píng)，所以感覺(jué)一節(jié)課下來(lái)老師總在批評(píng)學(xué)生，學(xué)生個(gè)個(gè)都悶著，當(dāng)然談不上教學(xué)效果，繪畫作品更談不上新穎獨(dú)特了。教師要學(xué)會(huì)控制自己，自我調(diào)節(jié)情緒?，F(xiàn)在的我嘗試盡量帶著一個(gè)平和的心態(tài)走進(jìn)教室，在課堂上遇到調(diào)皮的學(xué)生以耐心寬容的對(duì)待，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我用溫和親切的語(yǔ)言和他們說(shuō)話或者問(wèn)話時(shí)，他們也不會(huì)和教師唱反調(diào)，也不好意思對(duì)教師說(shuō)不禮貌的話語(yǔ)。學(xué)生也是孩子，孩子就像一面鏡子，如果教師對(duì)他們說(shuō)話兇巴巴的，遇到自尊心強(qiáng)的孩子就會(huì)強(qiáng)烈的反駁，這樣的狀況不僅打破了良好課堂氛圍，也會(huì)讓教師處在很尷尬的位置。如果把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，多一份關(guān)愛(ài)和理解，那么心情就會(huì)豁然開(kāi)朗，有了這樣的心情教學(xué)效果應(yīng)該也不錯(cuò)。新課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的尊重、賞識(shí)，提倡激勵(lì)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生除了多微笑還應(yīng)該多說(shuō)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的語(yǔ)言，不僅可以用來(lái)激發(fā)學(xué)生思維，加強(qiáng)學(xué)生信心，還可以引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生成功，從而達(dá)到師輕松教學(xué)、生快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。

五、堅(jiān)持寫好課后反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提煉思想

每上一堂課下來(lái)或多或少都有點(diǎn)感想和體會(huì)，不足的是什么，成功的是什么，還有課后作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是什么。課后反思就是教師上完一堂課的心得體會(huì)，總結(jié)課堂某知識(shí)的疏漏然后下節(jié)課進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充，還有上這堂課采取的教學(xué)方式效果好否，成功因素有很多，有的是班上學(xué)生的整體素質(zhì)如遵守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的態(tài)度等。當(dāng)然新課改要求的是教師重在啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自主創(chuàng)造和學(xué)習(xí)，可以選擇課上關(guān)鍵內(nèi)容記下來(lái)，把本節(jié)課的成功之處，教學(xué)中的失誤、教訓(xùn)，以及學(xué)生在課上出現(xiàn)的疑難、錯(cuò)誤，獨(dú)到的見(jiàn)解，教師從中受到的啟示和今后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，改進(jìn)的想法，等等，用筆記錄下來(lái)。以此作為知識(shí)及時(shí)補(bǔ)救的依據(jù)，今后教學(xué)改革的借鑒，從而達(dá)到提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)效果的目的。 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”這句話用在我們的教學(xué)工作中有深刻的借鑒意義。有的教師執(zhí)教多年，卻教學(xué)水平?jīng)]有長(zhǎng)進(jìn)，墨守成規(guī)不知道自身專業(yè)學(xué)習(xí)和變化自己的教學(xué)手段和方式，有的教師才參加工作沒(méi)有幾年，卻成為其專業(yè)的教學(xué)能手和骨干教師。主要原因在于是否善于思考、探索和總結(jié)。一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師堅(jiān)持不懈的認(rèn)真寫反思有可能成為名師”?？梢?jiàn)認(rèn)真寫好反思對(duì)教師的教學(xué)水平 起很重要的作用。

六、多開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)營(yíng)造全校文化藝術(shù)氛圍

上了那么久的美術(shù)課了，應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技巧展示出來(lái)。通過(guò)開(kāi)展各種美術(shù)活動(dòng)給予學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展和展示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生藝術(shù)教育和素質(zhì)教育的發(fā)展。比如定期組織學(xué)校書(shū)畫比賽或者書(shū)畫展覽，組織學(xué)生參加各級(jí)書(shū)畫比賽活動(dòng)，在墻報(bào)上展出從課堂上收集優(yōu)秀的繪畫作品和手工作品，美化學(xué)校文化走廊，將學(xué)生優(yōu)秀作品通過(guò)裝裱掛上墻，將部分優(yōu)秀作品發(fā)布到網(wǎng)上豐富校園網(wǎng)等。通過(guò)以上美術(shù)活動(dòng)，既美化了學(xué)校，又豐富了校園文化生活。另外，堅(jiān)持搞好美術(shù)第二課堂，定期將學(xué)校有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行每周三下午的第二節(jié)進(jìn)行美術(shù)興趣活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)興趣班的學(xué)生都懷著渴望的心情，想把自己喜愛(ài)的美術(shù)學(xué)得更好，于是不僅紀(jì)律好，教學(xué)效果也好，因此我也喜歡、樂(lè)于幫助這些想提高自己繪畫水平的孩子們。

七、注意在課堂教學(xué)中滲透德育

良好的思想品德不是一下就形成的，需要我們?nèi)ヂ囵B(yǎng)。繪畫不僅可以提高學(xué)生的審美能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，還可以加深學(xué)生對(duì)生活的理解和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提高豐富的藝術(shù)修養(yǎng)。那么在美術(shù)教學(xué)中如何憑借教材向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，做到繪畫基礎(chǔ)、知識(shí)技能與陶冶美好心靈同步發(fā)展呢？教師應(yīng)充分挖掘教材中的思想教育因素，激發(fā)學(xué)生去了解我們祖先創(chuàng)造的藝術(shù)文明，用審美的眼光去感受和欣賞前人給我們留下的寶貴的藝術(shù)文化遺產(chǎn)，為我們的祖先驕傲和自豪。教育德為首，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中把明理寓于美的形式中，借助美育的形式來(lái)提高德育的質(zhì)量，讓學(xué)生在美的境界中學(xué)會(huì)做人的道理，形成高尚的思想道德觀念。筆者在教學(xué)中曾做一番嘗試，就是把美術(shù)課與思想品德課有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如在描繪祖國(guó)美麗的河山、家鄉(xiāng)名勝古跡的同時(shí)，進(jìn)行熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情教育。

當(dāng)然如何讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課有興趣，教師如何上好美術(shù)課，除了以上幾點(diǎn)，還有組織教學(xué)、精心的備課、精彩的導(dǎo)入也是美術(shù)課教學(xué)成功的主要方面，總的來(lái)說(shuō)，上好美術(shù)課關(guān)鍵在于教師。在新課程理念下的美術(shù)教學(xué)改革實(shí)踐中，美術(shù)教師只有不斷的探索、思考和總結(jié)。相信只要肯花時(shí)間和精力去探索與思考，就能提高自己的美術(shù)教學(xué)水平，就能讓學(xué)生更加喜愛(ài)美術(shù)課，更加熱愛(ài)校園生活，從而專心積極地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。另外在新課改的要求下，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況靈活的去教學(xué)，讓課堂生動(dòng)活潑、豐富多彩；要根據(jù)學(xué)生年齡特征和接受能力的不同進(jìn)行講解、示范、提示，并且要加強(qiáng)課堂的趣味性，這樣才能使學(xué)生從多方位、多側(cè)面接受藝術(shù)熏陶，得到藝術(shù)享受，提高藝術(shù)水平。

作者單位：

貴州省銅仁市第六小學(xué)