李菊

人們常說：“這個(gè)世界并不缺乏美，而是缺乏一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！钡拇_如此，同樣一個(gè)現(xiàn)象，如果你從不同的角度觀察和分析，那么你收獲的感想也會(huì)有所不同。就像之前看過的《紀(jì)錄，讓兒童的學(xué)習(xí)看得見》這本書，里面的很多案例看起來很平常，可是通過老師們的研討以及專家們的解讀，我感覺到了其實(shí)在一日活動(dòng)中幼兒的很多行為，都能成為我們值得研究的案例，只要我們有一顆敏感的心、一雙敏銳的眼睛，就能更加深入的認(rèn)識(shí)兒童、理解兒童。

一、案例描述

早晨做完操以后，我問孩子們“你們今天想玩什么？”好多孩子說要玩輪胎，于是我就滿足了他們的心愿，孩子們紛紛奔向輪胎區(qū)，滾起了輪胎。滾了一會(huì)兒，小宇開始把輪胎一個(gè)個(gè)疊起來，底下三個(gè)輪胎他一個(gè)人輕松地完成了任務(wù)，當(dāng)他疊第四個(gè)的時(shí)候，他一開始選擇了一個(gè)比較大的輪胎，可是他一個(gè)人搬不上去，于是他去喊浩浩幫忙了，最終兩個(gè)人合作完成了任務(wù)。小宇說：“瞧，我的樹洞做好了，現(xiàn)在我要躲到樹洞里去了哦?！?浩浩趕忙阻止他說：“這么高，你不能爬進(jìn)去的?！毙∮钫f：“沒關(guān)系的?！闭f完準(zhǔn)備往上爬，這時(shí)浩浩就更加著急了說：“太高了，你肯定會(huì)摔跤的，老師說要讓我們注意安全的?！闭f完就跑到我身邊來告狀了。

我說：“這個(gè)看上去好像是有點(diǎn)高，小宇一個(gè)人爬上去可能會(huì)比較危險(xiǎn)，你們有什么辦法能讓他穩(wěn)穩(wěn)地爬上去呢？”小宇說：“沒關(guān)系的，我一個(gè)人肯定行的?！倍挷徽f，他就試著往上爬，可是在爬的過程中輪胎開始搖晃了，喊浩浩開始召喚其他人了：“喂，你們快來幫小宇扶好樹呀，他的樹要倒了?！甭犃怂恼賳?，其他小朋友紛紛趕過來幫忙扶好輪胎，小宇很輕松地鉆進(jìn)了“樹洞“里，然后他們又玩起了輪流躲樹洞的游戲，瑤瑤說：“我們數(shù)到十，你就從樹洞里出來，好嗎？”小宇答應(yīng)了，鉆樹洞的游戲由此產(chǎn)生了。

二、案例感悟

1.教師應(yīng)樂觀靈活對(duì)待幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng)

幼兒在戶外活動(dòng)中，我們教師首先考慮的是安全問題，當(dāng)在一定的安全范圍內(nèi)，我們應(yīng)該給與孩子更多的空間去創(chuàng)造發(fā)揮，從而產(chǎn)生一些更有趣的游戲活動(dòng)在上面這個(gè)案例中，當(dāng)我聽到顧建浩向我報(bào)告情況時(shí)，我心里其實(shí)有一點(diǎn)擔(dān)心他會(huì)真的摔下來，但是我想讓孩子們挑戰(zhàn)一下，怎樣面對(duì)這樣的情況。小朋友們互相幫忙的這個(gè)結(jié)果讓我消除了不安全這個(gè)顧慮，而且最終產(chǎn)生的“鉆樹洞”游戲讓大家都玩得不亦樂乎。這個(gè)案例也就告訴了我們，幼兒經(jīng)常是不可預(yù)期的，他們經(jīng)常會(huì)自發(fā)的形成一些教師預(yù)設(shè)之外的游戲活動(dòng)，在這些自發(fā)的游戲活動(dòng)中，往往會(huì)發(fā)生有價(jià)值的學(xué)習(xí)，我們教師應(yīng)該要學(xué)會(huì)從幼兒的立場(chǎng)上看待問題，這樣會(huì)給幼兒帶來更多的活動(dòng)空間。

2.用敏銳的眼光捕捉幼兒的游戲行為

也許是因?yàn)槲覀児ぷ魃掀渌聞?wù)的繁忙，導(dǎo)致了孩子們那些細(xì)小簡(jiǎn)單卻具有巨大價(jià)值的時(shí)刻被我們忽略了，我們也失去了很多反思的機(jī)會(huì)，幼兒的學(xué)習(xí)常常發(fā)生在十分普通的生活情景之中，注意對(duì)幼兒尋常事件的觀察，分析和思考關(guān)注幼兒、理解幼兒、解讀幼兒。在這個(gè)案例中，我們發(fā)現(xiàn)肖澤宇是一個(gè)比較大膽自信的孩子，有著不怕困難的品質(zhì)，面對(duì)輪胎高的情況下，他還是愿意去試一試。而顧建浩是一個(gè)比較熱心、善良的孩子，愿意主動(dòng)幫助別人。中班幼兒有著豐富的想象能力，他們把疊起來的輪胎想象成一個(gè)樹洞，在如此生動(dòng)的游戲情境下，其他孩子也積極地參與到游戲中去，而且他們已經(jīng)能夠自己和同伴商量共同制定游戲規(guī)則，從而使游戲更好地開展下去。

《指南》告訴我們，教師應(yīng)該善于觀察幼兒的游戲行為，這樣能夠幫助我們更加全面、清楚地了解幼兒的發(fā)展情況。因此，在以后的教育活動(dòng)中，我們更應(yīng)該用心觀察幼兒，走進(jìn)孩子的童心世界，他們會(huì)創(chuàng)造出更多令人驚喜的奇跡！。