汪強

摘 要：受傳統(tǒng)教育理念的影響，初中體育教學(xué)的教學(xué)方法太過于單一，教學(xué)模式一般采取教師講解示范——學(xué)生跟著練習(xí)——教師糾正錯誤的大致流程。在教學(xué)的過程中，教師作為教學(xué)中的主導(dǎo)者，學(xué)生則被動的接受學(xué)習(xí)，這不僅不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也不利于學(xué)生自主的開展學(xué)習(xí)。為了保障學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果，我們有必要改變單一的教學(xué)模式，使教學(xué)方法多樣化。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)方法；多樣化

隨著教育的不斷發(fā)展和壯大初中的體育課也逐漸被越來越多的學(xué)校和家長所重視。這對初中體育教學(xué)的有效性提出了更高的要求初中體育必須要提高教學(xué)方法的多樣化。不斷探索和豐富教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣與積極性從而實現(xiàn)初中體育教學(xué)的目的。

一、進行教學(xué)方法多樣化的緣由

（一）把學(xué)生作為教學(xué)的核心

在授課的過程中，最主要的目的是提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)和認(rèn)知水平，學(xué)生是教學(xué)的中心，而教師是教學(xué)過程中另一個重要的主體，教師的主要責(zé)任就是引導(dǎo)和督促學(xué)生進行有效和輕松的學(xué)習(xí)。所以，我國的教育不應(yīng)該僅僅注重教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，應(yīng)該要將兩者緊密地結(jié)合起來。在初中體育的教學(xué)過程中，學(xué)生的自由活動有獨自和群體兩種形式，我們探究的主要是學(xué)生的群體活動，因此在教師的授課過程中，應(yīng)該多加提倡學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、師生之間互相討論的學(xué)習(xí)等。在現(xiàn)今新的教育制度下，把學(xué)生作為教學(xué)的核心，需要教師從學(xué)生平時的體育學(xué)習(xí)的需求出發(fā)，同時與學(xué)生進行了解和溝通，由此來選出更適合學(xué)生的合理的和科學(xué)的教學(xué)方法。

（二）關(guān)于學(xué)生的個性化教學(xué)需求

我國以前的體育教學(xué)所注重的是學(xué)生的組織性，體育組織性的好壞是體育課成績的評價標(biāo)準(zhǔn)。初中體育的教學(xué)形式一般是訓(xùn)練體能、行動的規(guī)范。例如上體育課之前的準(zhǔn)備活動就是跑步或者體操，學(xué)生的活動范圍是被局限的，他們機械地接受學(xué)習(xí)，這樣同學(xué)之間就缺少了交流，師生之間也缺少了溝通，同時每個學(xué)生的興趣特長和自主創(chuàng)新等都被抹殺了，這就與現(xiàn)今的教學(xué)目標(biāo)是相反的，不符合素質(zhì)教育的要求。所以，在初中體育的教學(xué)過程中，教師要注重每個學(xué)生的需求和活動組織的能力，提高學(xué)生的自主性，讓學(xué)生們自由發(fā)揮特長，這樣就會提高學(xué)生的教學(xué)效果，我們要為之不懈努力。

二、初中體育教學(xué)有效方法的種類

（一）自由學(xué)習(xí)教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

在初中體育教學(xué)的戶外運動鍛煉中，自由學(xué)習(xí)教學(xué)法的效果尤為明顯。這一教學(xué)法通常在學(xué)生課前熱身運動后進行，教師可根據(jù)學(xué)生的平時喜好，讓學(xué)生自由結(jié)組進行分組對抗練習(xí)或開展各種自由體育活動。自由學(xué)習(xí)教學(xué)法非常有利于學(xué)生自由發(fā)揮特長，有利于學(xué)生選擇自己愛好的體育項目進行訓(xùn)練。這種方式能夠使學(xué)生充分發(fā)揮自身主觀能動性，使學(xué)生在愉快的氛圍中鍛煉自身身體素質(zhì)、培養(yǎng)終身體育愛好、創(chuàng)新適合自己的運動方式，這對他們的身心成長都有幫助。自由學(xué)習(xí)教學(xué)法的具體實施通常可遵循以下幾個點步驟：首先，教師可指導(dǎo)性地對可能開展的體育運動進行講解，講解內(nèi)容涉及注意事項、活動技巧等，這樣方便學(xué)生對自由學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知。除此之外，教師還要帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動，以防運動拉傷、脫臼等現(xiàn)象發(fā)生。其次，教師要對學(xué)生的活動過程進行跟蹤，詳細(xì)記錄學(xué)生運動中的錯誤做法或不足之處，以備今后進行指導(dǎo)或講解之用，這對學(xué)生的合理鍛煉非常重要。最后，教師還要在自由學(xué)習(xí)終了后對學(xué)生的活動情況進行總體評價，對表現(xiàn)好的學(xué)生提出表揚，對表現(xiàn)不太理想的學(xué)生實施鼓勵與指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的積極性與自信心。

（二）游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

游戲教學(xué)法不僅在學(xué)前教學(xué)中得到了廣泛的重視，其意義和作用也受到其他教學(xué)階段工作者的關(guān)注。將游戲教學(xué)法運用到初中體育教學(xué)中對于學(xué)生身體素質(zhì)的長足發(fā)展有很大幫助。中學(xué)生的年齡特征決定了他們活潑、好動的行為方式，在初中體育教學(xué)中安排一定有針對性的游戲可以大幅度提高教學(xué)的有效性。例如，學(xué)生普遍會覺得田徑項目教學(xué)枯燥乏味，這時如果教師在教學(xué)過程中加入折返跑、接力跑、帶球跑等教學(xué)游戲，不但能有效避免學(xué)生對單一運動產(chǎn)生的厭倦感，還能提高學(xué)生田徑運動的綜合能力。另外，對于初中低年級的學(xué)生而言，拉網(wǎng)捕魚、警察抓小偷、搶球占座等游戲都是他們非常樂于進行的體育游戲。教師可將這些游戲同教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，最終實現(xiàn)體育興趣和體育素質(zhì)雙雙提升的理想教學(xué)效果。在備課時間，教師還應(yīng)擴展思路加大游戲教學(xué)法的適用范圍，探索、創(chuàng)新更多、更好的游戲方式，以更新穎的形式開展體育教學(xué)。

（三）多媒體教學(xué)法

由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸被應(yīng)用到課堂教學(xué)中豐富了教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生對課堂教學(xué)活動的興趣和參與積極性從而有效提課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此初中體育課堂引入多媒體教學(xué)法無論是對學(xué)生還是體育課堂教學(xué)都有很重要的促進作用。在初中的體育課堂教學(xué)中體育教學(xué)的課外實踐的課程比較多而課堂的教學(xué)主要是一些理論上的知識。體育教學(xué)中的理論知識有很強的抽象性以至于學(xué)生不能完全理解和掌握。理論知識是實踐的導(dǎo)向理論知識的欠缺直接影響著實踐課的教學(xué)質(zhì)量因此教師必須注重理論知識的教學(xué)使得學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R充分運用到體育實踐中。教師可以利用多媒體技術(shù)來進行體育知識的理論教學(xué)通過多媒體技術(shù)的聲音、圖像、視頻等功能提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性與形象性使得學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容從而激發(fā)學(xué)生對體育理論知識的興趣強化學(xué)生對體育理論知識的記憶提高初中體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。例如在進行足球的教學(xué)中教師可以在理論課堂上播放關(guān)于足球比賽或者是足球運動員訓(xùn)練的視頻讓學(xué)生直觀地看到足球訓(xùn)練中的知識和技巧。在視頻結(jié)束后教師要根據(jù)視頻中的內(nèi)容進行講解同時對視頻中的動作進行回放并分析動作要點和難點。第一遍的教學(xué)視頻主要是給學(xué)生一個關(guān)于足球的整體印象引起學(xué)生的注意力從而激發(fā)對足球的興趣。第二遍的視頻教學(xué)主要是讓學(xué)生加深對足球知識的理解和掌握從而幫助實踐課的訓(xùn)練提高教學(xué)效果。

在實際的教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，采取有效的教學(xué)策略，能夠進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力。因此，在今后的教學(xué)中，教師還應(yīng)該通過不斷的學(xué)習(xí)和交流，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，進一步提高自身的教學(xué)水平，進而在日后的教學(xué)中，能夠創(chuàng)新出更多行之有效的教學(xué)方法，促進學(xué)生的不斷發(fā)展和進步。