黃大利

【摘 要】在新課標全面推進的背景下，多媒體技術在初中政治教學中的運用是創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑之一，并且廣泛地被教師所關注和討論。多媒體技術能夠實現(xiàn)生活與課堂的有機結合，通過直觀生動的影像來展示教學內容，從而激發(fā)學生的學習興趣，提升課堂教學的效率。

【關鍵詞】多媒體 初中政治 課堂教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.115

從內容特點上來看，初中政治的教學內容具有很強的抽象性，教材內容中包含了豐富的知識點和概念，使得學生的理解和學習的難度得以增加。同時，教師的課堂教學也遭受到消極影響，導致了課堂教學效率的低下。多媒體技術的科學運用很好地化解了困境，通過直觀生動的影像來傳達教學內容，讓學生能夠更加直接地感受知識的內涵，有助于幫助學生進行理解，同時也增加了學生的學習興趣和熱情，進而推動了教學效率的提升。

一、多媒體技術的運用對初中政治教學的積極影響

（一）創(chuàng)設情境教學，培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是學習最好的老師，因此，引導學生有效地開展初中政治學習最科學的方法，就是培養(yǎng)學生的學習興趣。從教學實踐的經(jīng)驗反饋來看，當學生具備良好的主動性和強烈的求知欲時，學生的學習效率和學習效果會得到很大的提升。這就要求教師運用多媒體技術來創(chuàng)設最優(yōu)的教學情境，從而激發(fā)出學生的學習興趣。

首先，多媒體技術能夠從視聽等多方面來呈現(xiàn)教學內容，所以教師可以根據(jù)相應的教學內容，選擇合適的素材來進行展示，進而創(chuàng)設出氛圍良好的教學情境，為學生提供身臨其境的教學體驗，通過直觀感受的強化來增進學生對于知識的理解，進而培養(yǎng)學生的學習興趣，提升課堂教學的實際效果。

例如：在講授“唱響自信之歌”該內容時，要充分地發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，通過PPT展示、音頻播放等手段來總結其中的內涵，并且揭示出愛國主義精神的重要性。同時，可以提前選擇一些符合愛國主義精神的歌曲進行播放，包括《我愛你，中國》、《五星紅旗》等等，進一步強化學生對于愛國主義的認識。不僅如此，教師還應該發(fā)揮多媒體技術的視覺功能，展示能夠傳達愛國主義精神的圖片，包括軍人站崗、神舟火箭的發(fā)射等等。通過多媒體技術的運用，引起學生的情感共鳴，幫助他們培養(yǎng)自己的民族自信心和愛國情懷，為他們的自主學習和深入探究提供有效的激勵。

（二）把握教學重點、難點，完善教學結構

初中政治中學生需要理解和掌握繁多的基本概念、觀點，而內容又具有突出的抽象性特征，使得學生的學習難度更大。因此，教師不能僅僅重視理論內容的傳達和講解，更要注重概念的剖析，尤其是要運用多媒體技術進行多樣化的展示，從而幫助學生理解和把握知識難點與重點，實現(xiàn)高效率的教學。例如，在講授《身邊的誘惑》的內容時，要充分地運用多媒體技術來幫助學生提升自身的鑒別能力，通過相關圖片的展示，讓學生進行課堂上的鑒別與回答，同時要闡述判斷的根據(jù)。不僅如此，還要引導學生聯(lián)系自身的生活實際，講述不良誘惑的形式。通過開展這樣的教學，使得教學的重點得到了強化，也改善了傳統(tǒng)的教學結構，科學地提升教學質量。

（三）加強學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

初中政治課的教學內容并非一成不變的，而是隨著學生群體特征的改變而不斷地創(chuàng)新，具有鮮明的時代性特征。所以，在進行初中政治課的教學時，要合理地聯(lián)系社會實際，將教學內容與時代特征結合起來，從而實現(xiàn)教學的最終目標。例如：在講授《世界因生命而精彩》的內容時，應該引導學生觀看相關的素材和資料，通過圖片和視頻的對比，展示生命多樣性的重要意義。同時，讓學生進行獨立思考和自由發(fā)言，表達自身對于對生命多樣性的感受和體會，幫助學生形成深刻的認識，進而培養(yǎng)學生對于生命的珍視意識，形成正確的生命價值觀，加強學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

（四）拓寬學生的視野，緩解學生的壓力

在新課程改革的持續(xù)深化背景下，初中政治教學的內容與形式都必然要跟隨社會的發(fā)展而改革，也必然會受到國家經(jīng)濟、文化、政治等多方面變化的影響。通過有效地運用多媒體技術，教師能夠及時準確地傳達國家的政策和方針，同時還可以將時事政治與課堂教學結合起來，讓學生的視野得到拓寬。另外，針對初中政治的繁多的教學內容，多媒體技術的運用將會很好地實現(xiàn)知識的合理提煉和濃縮，通過短時間的內容展示來引導學生學習豐富的知識。這不僅提升了課堂教學的知識量，更加開拓了學生的視野，豐富了學生的知識儲備，有效地提升了教學效率，緩解了學生的學習壓力。

（五）推動初中學生的德育發(fā)展

初中政治教學的核心目的并非僅僅是理論知識的傳授，更是對學生德行品質的培養(yǎng)。因此，德育教學是初中政治教學所必須注重的內容，這不僅是一種素質教育的觀念，更是教學實踐所要遵循的原則。然而，由于社會的不斷發(fā)展和新課程改革的深化，德育教學的要求也在不斷地提升，尤其是在知識性、趣味性等方面。通過合理的素材展示和內容傳達，讓學生在富有趣味的學習活動中提升自身的道德素質，形成良好的行為習慣。例如：在講授“發(fā)展離不開合作”的教學內容時，可以展示我國航空事業(yè)發(fā)展的歷史進程，從而讓學生感受到偉大事業(yè)背后的合作與發(fā)展的聯(lián)系，引導學生形成正確的合作意識，推動學生形成良好的合作行為習慣，實現(xiàn)自身的德育發(fā)展。

二、在初中政治教學中，要合理有效地運用多媒體技術

多媒體技術是新時代的教學手段，能夠在一定程度上發(fā)揮積極作用，但并非適用于所有的教學實際情況。多媒體技術的應用必須合情合理，符合教學的真實要求，科學合理地調整其形式，避免出現(xiàn)濫用多媒體技術，反而導致教學效率的降低。

首先，我們應該從教學的實際情況出發(fā)，選擇合理的多媒體技術。教師應該依據(jù)相應的教學內容，把握教學內容中的難點與重點，進而選擇和整合相關的多媒體素材，選擇恰當?shù)臅r機和形式來進行展示，突出發(fā)揮多媒體技術在總結和概括方面的優(yōu)勢。對于較為簡單的內容來說，就沒有必要進行多媒體技術的展示，防止教學資源的浪費。

其次，教師要充分地發(fā)揮自身的主導作用。在多媒體技術的運用上，教師不能夠喪失語言交流的意識，更不能夠將課堂教學轉變?yōu)橐曨l播放等形式，而是要主動地進行知識的梳理和講解，通過有效的引導來幫助學生進行知識理解，合理地發(fā)揮多媒體技術的功效。

三、結束語

作為初中政治教學的重要力量，教師群體要主動地更新教學理念，不斷地探究教學的方法，從而更加科學地運用多媒體技術，推動課堂教學效率的提升，豐富課堂教學的內涵，提升教學質量和教學水平。