唐昌琳

[摘要]現(xiàn)在，對(duì)課堂的評(píng)價(jià)不僅關(guān)注教師講了多少，更關(guān)注學(xué)生“學(xué)會(huì)”了多少。這個(gè)“學(xué)會(huì)”不僅僅是指學(xué)生掌握了多少基本知識(shí)，更重要的是指學(xué)生獲取知識(shí)的能力及思維能力提高了多少。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，在教材處理上，用簡(jiǎn)潔、縝密的邏輯前后鏈接，是一種基于已知知識(shí)展開的邏輯思維方式，不但學(xué)生容易接受，而且可以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。

[關(guān)鍵詞]已知知識(shí) 思維課堂