劉先清

摘 要：計算屬于一種比較復(fù)雜的智力活動，學(xué)生的計算能力也是其數(shù)學(xué)綜合能力的具體體現(xiàn)。對小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)，不僅與數(shù)學(xué)知識密切相連，而且還與學(xué)生思維能力和非智力因素的培養(yǎng)相互影響，是教學(xué)中的一項重要的任務(wù)。主要從培養(yǎng)學(xué)生計算興趣；培養(yǎng)學(xué)生計算意志；教給學(xué)生計算技能和培養(yǎng)學(xué)生計算習(xí)慣四個方面簡要談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計算能力；興趣；意志；技能；習(xí)慣

計算不僅在生活中隨處可見，而且它還是數(shù)學(xué)的心臟，在課堂上貫穿始終。計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)技能，培養(yǎng)小學(xué)生具備一定的計算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段的一項重要任務(wù)，也是貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)全部內(nèi)容的主線。

一、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的計算興趣

在計算教學(xué)中，如果能讓學(xué)生對計算充滿興趣，再將這種興趣正向遷移到數(shù)學(xué)內(nèi)容上來，那么，學(xué)生就會變成學(xué)習(xí)的“樂之者”。

1.創(chuàng)設(shè)情境，改善計算教學(xué)的枯燥氛圍

在計算教學(xué)中“題海戰(zhàn)術(shù)”是教師最常用的教學(xué)辦法，認(rèn)為通過大量的計算，能夠有效提升學(xué)生的計算能力、速度和正確率。在這個過程中，教師嚴(yán)重忽視了學(xué)生對計算的情感因素。很多學(xué)生認(rèn)為計算就是簡單的數(shù)字和符號，枯燥的加減乘除，“談‘計算色變”。為了改善這種情況，我會在計算教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，將計算融入其中，在激發(fā)學(xué)生計算興趣的同時，讓學(xué)生了解到計算與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。

2.形式多樣，轉(zhuǎn)變計算課堂的單調(diào)教學(xué)

再好的方法，重復(fù)、機械、長期的應(yīng)用也會磨去它的特色，更不用說不太好的教學(xué)方法了。因此，在教學(xué)中，教師要設(shè)計形式多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛玩是小學(xué)生的天性，而且他們還有著一顆爭強好勝的心，因此，我在教學(xué)中，會根據(jù)內(nèi)容需要，開展一些關(guān)于計算的小游戲、小競賽的活動，如計算搶答、開小火車、答題闖關(guān)等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在豐富課堂形式的同時，提高學(xué)生的計算興趣。

3.數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生濃厚的計算興趣

榜樣的力量是無窮大的，我在課堂教學(xué)中，除了會給學(xué)生樹立一些同伴榜樣之外，還會在平時的教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾胍恍┲型鈹?shù)學(xué)家的名人軼事，積極地引導(dǎo)學(xué)生，既能幫助學(xué)生豐富見聞，又能有效激發(fā)他們的計算興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生堅強的計算意志

學(xué)生計算能力的獲得并不是一朝一夕的事情，而是需要有目的、有計劃、有步驟的長期的堅持訓(xùn)練而逐漸形成的，因此，想要提高學(xué)生的計算能力，就需要培養(yǎng)學(xué)生堅強的計算意志。

1.每日一練

教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，適時適量地為學(xué)生安排一些口算和筆算，加強計算訓(xùn)練。口算是筆算的基礎(chǔ)，是學(xué)生計算能力的重要組成部分，因此，組織口算訓(xùn)練是為計算能力夯實基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。因此，我每天都會給班上的學(xué)生留下10道口算，10道筆算，現(xiàn)在已經(jīng)成為學(xué)生的一種習(xí)慣。通過這種長期的計算訓(xùn)練，既能培養(yǎng)學(xué)生堅強的計算意志，又能提高學(xué)生的計算能力。

2.突出重點

單純機械的訓(xùn)練，時間一久，學(xué)生難免會出現(xiàn)厭倦，因此，我在組織學(xué)生進行計算訓(xùn)練之前，都會對“為什么練”“練什么”“練了要達到什么樣的程度或目的”等進行說明，讓學(xué)生明確訓(xùn)練的重點，從而收到事半功倍的效果。

三、教給學(xué)生基本的計算技能

想要提高學(xué)生的計算能力，教師在教學(xué)中就必須要教給學(xué)生正確、有效的計算方法，以下是我在教學(xué)中得到的一些啟示：

1.教授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，是形成計算能力的基礎(chǔ)

學(xué)生面對一道計算題，想要解決，就需要考慮運用什么數(shù)學(xué)概念、運算定律、運算法則、公式等。學(xué)生對這些概念的理解和掌握決定了他計算能力的高低。因此，我會在計算之前，將相關(guān)的基礎(chǔ)知識講清楚，如同級運算從左到右一次算，沒有括號的算式里，先算乘除，再算加減，有括號的，先算括號里邊的等。學(xué)生真正掌握了，計算就不容易出錯了。

2.加強數(shù)學(xué)技能訓(xùn)練，是形成計算能力的關(guān)鍵

俗話說得好“拳不離手，曲不離口”，想要提高學(xué)生的計算能力，只講不練或者講多練少都不行。因此，我在教學(xué)中會經(jīng)常督促和指導(dǎo)學(xué)生加強技能訓(xùn)練，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算技能中的缺陷，在下次的訓(xùn)練中，有的放矢，加強訓(xùn)練。此外，我還會幫助學(xué)生總結(jié)一些規(guī)律性的東西，提升計算的速度和正確率。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，是提高計算能力的重要保證。因此，在計算教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽課、思索，獨立完成作業(yè)；先復(fù)習(xí)，再做題；有難題，先思考，不急于尋求幫助；養(yǎng)成自覺檢查、驗算、有錯就改的好習(xí)慣等；對于學(xué)生的書寫習(xí)慣也要加強要求，讓學(xué)生規(guī)范書寫，防止寫錯、寫漏等。

此外，培養(yǎng)學(xué)生的計算習(xí)慣，教師一定要有耐心、有恒心，方法統(tǒng)一，要求嚴(yán)格，堅持不懈，一抓到底。

參考文獻：

[1]吳玲玲.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的計算能力[J].新一代，2013.

[2]秦昊.淺談小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)[J].讀寫算，2011.

編輯 謝尾合