楊衛(wèi)東

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，社會(huì)對于孩子的教育變得越來越重視，幼兒園教育已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育的重要組成部分。后勤管理工作是幼兒園教育得以順利進(jìn)行和開展的重要保障，但是，當(dāng)前幼兒園后勤工作中或多或少的存在一些問題。本文在深入分析幼兒園后勤工作特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，較為詳細(xì)的闡釋了精細(xì)化管理在后勤工作中的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；后勤工作；精細(xì)化管理；策略

隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，社會(huì)壓力逐漸加大。作為未來國家建設(shè)的主要力量，孩子的教育和發(fā)展一直是社會(huì)普遍關(guān)注的重要問題。在當(dāng)前的教育形勢下，幼兒園教育已經(jīng)逐漸成為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，并且正在發(fā)揮著越來越重要的作用。后勤工作是保證幼兒園教育順利開展的必要條件，實(shí)施精細(xì)化的后勤管理，對于提升幼兒園后勤管理質(zhì)量，進(jìn)而提高幼兒園教育的整體水平，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、幼兒園后勤管理工作中出現(xiàn)的主要問題

1.缺乏專業(yè)的后勤管理人才

在當(dāng)前的幼兒教育過程中，由于幼兒教育市場異常火爆，越來越多的民辦幼兒園開始出現(xiàn)，這些民辦幼兒園由于缺乏相應(yīng)的監(jiān)管，所以整體的教育和管理質(zhì)量參差不齊，尤其對于后勤管理工作來說，很多私立幼兒園為了節(jié)省開支，甚至都沒有專門從事后勤管理工作的人員，直接由幼兒園的老師或者其他人員兼任，這在很大程度上影響了幼兒園后勤工作的整體質(zhì)量[1]。另外，這種現(xiàn)象在公立幼兒園中也并不罕見，大多數(shù)的幼兒園后勤管理人員都沒有相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)和資質(zhì)，從而制約了幼兒園后勤管理質(zhì)量的提升。

2.缺乏科學(xué)完善的后勤管理制度

在當(dāng)前的幼兒園后勤管理工作中，由于絕大多數(shù)的幼兒園對于后勤工作的重視程度不夠，所以在管理的過程中顯得較為松散，缺乏科學(xué)高效的管理理念的制度。后勤管理工作人員由于缺乏相應(yīng)的專業(yè)管理能力，責(zé)任心不強(qiáng)，工作過程中都是憑借自己的意愿和喜好，并且在工作過程中缺乏溝通協(xié)調(diào)的意識(shí)和能力，所以，后勤管理工作缺乏針對性和實(shí)效性，管理過程中忽略幼兒的成長特點(diǎn)，致使后勤管理工作與學(xué)生的實(shí)際需求出現(xiàn)較大的偏離，大大影響了幼兒園后勤管理工作的整體質(zhì)量。

二、精細(xì)化管理在幼兒園后勤工作中的應(yīng)用對策

1.提升后勤管理人員的綜合素質(zhì)，為精細(xì)化管理的實(shí)施奠定基礎(chǔ)

正如上文所述，幼兒園后勤管理工作質(zhì)量偏低的一個(gè)重要原因就是管理人員的整體工作素質(zhì)不高。針對這個(gè)問題，要想有效提升后勤管理的整體質(zhì)量，實(shí)施精細(xì)化管理，首先應(yīng)該提高后勤人員的工作素質(zhì)[2]。具體來說，幼兒園應(yīng)該對后勤工作人員進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，對于工作素質(zhì)較低的人員應(yīng)該及時(shí)淘汰，另外，針對整體工作素質(zhì)不高的情況，有條件的幼兒園應(yīng)該積極開展后勤人員的培訓(xùn)工作，學(xué)習(xí)精細(xì)化管理的基本理念，并且能夠在日常的管理工作中應(yīng)用，也可以聘請相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人員向后勤管理人員普及精細(xì)化管理的基本工作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

2.建立完善的精細(xì)化管理考核體系

經(jīng)過對后勤管理人員的相關(guān)培訓(xùn)，精細(xì)化管理理念在一定程度上得到普及，但是，這并不代表能夠很好的應(yīng)用，因此，為了督促精細(xì)化管理的實(shí)施質(zhì)量 ，幼兒園還應(yīng)該及時(shí)建立健全后勤管理工作考核制度，以督促精細(xì)化管理的有效開展[3]。在具體的工作過程中，幼兒園應(yīng)該針對自身的實(shí)際特點(diǎn)以及精細(xì)化管理的方式，制定符合幼兒園自身實(shí)際情況的考核機(jī)制。對于在精細(xì)化管理工作中表現(xiàn)突出的員工，應(yīng)該給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對于后勤管理工作中效率不高的員工應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。這樣既能起到督促精細(xì)化管理的實(shí)施，又能避免對后勤工作的懈怠，激勵(lì)管理人員不斷提升工作質(zhì)量。

3.廣泛聽取學(xué)生和家長的意見和建議

幼兒園后勤管理的最終目的在于保障教育的順利開展，因此，使管理工作符合孩子的成長和心理特點(diǎn)是十分重要的。在后勤管理過程中，精細(xì)化管理的實(shí)施還需要廣泛聽取學(xué)生和家長的意見[4]。學(xué)生是管理工作的直接受益者，學(xué)生的意見對于精細(xì)化管理的有效實(shí)施具有較大的參考作用。而家長是最了解學(xué)生的人，家長對于幼兒園管理的建議也是最符合孩子成長特點(diǎn)的。所以，在精細(xì)化管理的實(shí)施過程中，后勤工作應(yīng)該積極采納學(xué)生和家長的建議，及時(shí)改進(jìn)工作中的不足，從而使后勤管理工作更加符合孩子的實(shí)際需求。

三、結(jié)語

在幼兒園的后勤管理工作中，實(shí)施精細(xì)化管理不僅能夠有效提升后勤工作的整體質(zhì)量，而且對于保證幼兒園教學(xué)的順利開展也具有十分重要的意義。所以，幼兒園應(yīng)該充分重視后勤管理工作，及時(shí)采用精細(xì)化管理模式，促進(jìn)幼兒園整體管理質(zhì)量不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆琦.關(guān)于幼兒園后勤工作精細(xì)化管理的探討[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2016（9）：98.

[2]高月桂.幼兒園行政后勤工作精細(xì)化管理的實(shí)踐與思考[J].陜西教育（教學(xué)），2014（7）：158-158.

[3]唐關(guān)玲.想說愛你不容易——淺談?dòng)變簣@后勤工作管理[J].新校園（上旬刊），2010（10）：61-62.

[4]俞麗萍.“五常法”管理在幼兒園后勤工作中的創(chuàng)新實(shí)踐[J].中國教師，2014（12）：72-73.