孫薈

（無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)字藝術(shù)系 動漫教研室，江蘇 宜興 214200）

摘 要： 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，動漫產(chǎn)業(yè)在我國得到了一定發(fā)展，并在實踐過程中逐漸向著發(fā)達國家的技術(shù)水平不斷進步。但是在目前的高職院校中，動漫專業(yè)的實踐教學(xué)還存在著一定的問題，這些問題在很大程度上影響著動漫專業(yè)的發(fā)展，本文針對動漫專業(yè)中存在的實踐教學(xué)問題，探討如何進行實踐教學(xué)改革，以促進其向著更好的方面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 動漫專業(yè) 實踐教學(xué) 方法 改革

近些年，國家大力提倡動漫業(yè)的發(fā)展，使得我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，促使在實際發(fā)展過程中需要大量的動漫人才。在目前高職院校中，雖然大部分高職院校先后都開設(shè)了動漫專業(yè)，但是人才的缺乏導(dǎo)致動漫的發(fā)展缺乏一定的創(chuàng)造力，不能滿足實際發(fā)展的需要。為了滿足我國動漫行業(yè)發(fā)展的需求，必須加強高職動漫專業(yè)的相關(guān)工作，為我國動漫的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，逐漸培養(yǎng)動漫專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、高職動漫專業(yè)實踐教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

動漫是一項較為復(fù)雜的專業(yè)，其中包括文化、藝術(shù)及計算機技術(shù)等，在實際操作過程中，需要非常專業(yè)的人才，如技術(shù)型人才、設(shè)計人才等。近年來，雖然我國高職院校在動漫專業(yè)培養(yǎng)方面給予了一定的重視，但是大部分高職院校的培養(yǎng)措施并不能滿足社會真正的需求，主要原因是學(xué)生的實際操作能力不強，在創(chuàng)造性上沒有體現(xiàn)出自身能力，使得實際操作能力較低，不能滿足實際需要。其發(fā)展現(xiàn)狀如下：

1.教學(xué)目標(biāo)不明確

一個完整的動漫作品包括很多方面，如劇本的編寫、分鏡頭的繪制、原畫設(shè)計、后期合成及特效等很多方面，其中前期和后期工作又分為很多種，在實際教學(xué)過程中，高職課程并沒有概括所有方面，同時教師的教學(xué)目標(biāo)不明確，認(rèn)為學(xué)生只要掌握基礎(chǔ)知識及在實際操作中應(yīng)用的知識即可，并沒有培養(yǎng)學(xué)生針對性的知識，導(dǎo)致學(xué)生在實際應(yīng)用過程中每一個方面都了解，但每一個方面都不精通，使得每個學(xué)生都成為動漫行業(yè)的“半吊子”。

2.師資力量不強

師資力量的強大對于學(xué)生的發(fā)展和成長來說十分重要，其整體素質(zhì)對動漫專業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，但是就目前的高職動漫專業(yè)師資力量來看，并不能跟上動漫專業(yè)發(fā)展的腳步，一些剛剛招聘的員工很多時候都不能滿足動漫專業(yè)教師崗位的實際需求，有的教師甚至需要經(jīng)歷很長一段時間才能通過培訓(xùn)熟悉整個動漫專業(yè)的教學(xué)流程。此外，計算機行業(yè)發(fā)展得較快，很多軟件在發(fā)展過程中已經(jīng)逐漸退出動漫專業(yè)，而在教學(xué)過程中很多教師還停留在以往的層面。

3.教學(xué)方法單一

教學(xué)方法的新穎，能夠有效吸引學(xué)生注意力和興趣。在目前動漫專業(yè)課程中，其對學(xué)生的綜合能力要求較高，且操作較為復(fù)雜，需要學(xué)生具有非常大的耐心和扎實的繪畫功底，雖然機房的硬件已經(jīng)得到有效改善，但是學(xué)生的積極性仍然很低，這和教師的教學(xué)方法有著直接聯(lián)系，很多學(xué)生并不愿意花費時間和精力在操作和聯(lián)系上，再加上教師的教學(xué)方法較為單一，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，對其成長和發(fā)展十分不利。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確

在高校專業(yè)選擇上，目前來看大部分學(xué)生在離開高中踏入高職高專乃至大學(xué)的校門后，對自己的專業(yè)選擇并沒有清晰完整的認(rèn)識。學(xué)生自己是否對這一行業(yè)感興趣，是否想拓展自己的職業(yè)生涯仍舊很迷茫。這一現(xiàn)狀直接導(dǎo)致學(xué)生對該專業(yè)課程不感興趣，沒有做好吃苦的準(zhǔn)備，誤認(rèn)為動漫只是以玩為主，導(dǎo)致進入枯燥的專業(yè)課和軟件學(xué)習(xí)后學(xué)業(yè)一落千丈，形成惡性循環(huán)。

二、高職動漫專業(yè)實踐教學(xué)方法改革

為了解決上述問題，高職教師必須給予學(xué)生足夠的重視，有效改善上述教學(xué)現(xiàn)狀，為學(xué)生的發(fā)展及動漫專業(yè)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。在實際教學(xué)改革過程中，教師可以參考以下幾點內(nèi)容，有效改善教學(xué)現(xiàn)狀：

1.明確動漫教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)В墙虒W(xué)活動開展的航標(biāo)，因此，教師必須重視教學(xué)目標(biāo)的明確性，為學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在實際操作過程中，教師可以參考以下幾點內(nèi)容：

第一，合理分配理論課程。理論課程的合理分配能夠有效改善傳統(tǒng)教學(xué)，使教學(xué)目標(biāo)更加明確。教師需要結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)生設(shè)計出更加適合其成長和發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，同時不斷翻新教學(xué)目標(biāo)，不僅要保證跟上時代需求的變化，而且要保證能夠切實培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)[1]。

第二，開展項目式教學(xué)。項目式教學(xué)主要是指教師為學(xué)生制定合適的教學(xué)目標(biāo)，并保證在此不變的基礎(chǔ)上，實施隨著學(xué)生需求而變化的教學(xué)計劃。需要注意的是，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，教師要充分結(jié)合動漫專業(yè)的特點，制定符合專業(yè)特點的教學(xué)目標(biāo)。這是一種較為新穎的教學(xué)方式，在教學(xué)目標(biāo)上培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，并通過項目教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生探索未知知識的能力。從項目教學(xué)的初衷來看，其不僅是教學(xué)目標(biāo)的具象化表現(xiàn)，還使學(xué)生具備完善的任務(wù)探索和完善能力，是目前較為新穎的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計方式，同時是適應(yīng)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀的方式。在實際操作過程中，項目式教學(xué)要求教師將教學(xué)分解成各個部分，并完成每一個部門，達到系列化匯總，進而將教學(xué)目標(biāo)貫穿在整個教學(xué)過程中，明確教學(xué)的主要目的，為教學(xué)的整體水平提供前期保障[2]。

2.加強師資隊伍的建設(shè)

師資隊伍的強大對于學(xué)生來說非常重要，其整體水平是學(xué)生發(fā)展的重要保障，為了讓學(xué)生發(fā)展得更好，也為了讓動漫專業(yè)繼續(xù)向著成熟的方向前進，必須加強師資隊伍的建設(shè)，可以參考以下幾點建議：

第一，派遣外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。教師自身綜合素質(zhì)的進步與教師所在的環(huán)境有很大關(guān)系，處在融洽的環(huán)境下，很難自己進步，因此，學(xué)校可以派遣教師外出學(xué)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容更加貼合企業(yè)實際，同時提高教師的專業(yè)技能。可以通過寒暑假或普通的假期，組織教師到動漫相關(guān)技術(shù)較為先進的學(xué)?；蚱髽I(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，了解最前沿的軟件同時提高自身綜合技能，為動漫專業(yè)學(xué)生的綜合能力提升奠定良好的師資保障。如后期合成軟件Nuke的使用、三維建模軟件的更新等，使學(xué)生接觸到更為先進的軟件，從而制作出更符合時代特色的動畫作品，這些在動漫設(shè)計過程中更加符合實際需求[3]。

第二，建立“雙師”隊伍?！半p師”隊伍是高職教育對于教師的一種特殊培養(yǎng)形式，主要指教師必須具備兩方面的能力，一方面是作為文化課教師，具備較高的文化專業(yè)水平，另一方面是作為技術(shù)教員，在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，熟練掌握專業(yè)實踐技能，作為全能型教師培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力?！半p師”隊伍建設(shè)的主要目的是加快教師的培養(yǎng)，在引入創(chuàng)新機制的同時，實施“雙師”工程的發(fā)展。其主要指：首先，建立完整的教師發(fā)展機制，派遣教師深入企業(yè)內(nèi)部鍛煉自身能力，進行時間較長的下廠實踐；其次，加強教師專業(yè)分析能力，制定“雙師”隊伍的建設(shè)機制；最后，建立相關(guān)鼓勵制度，通過多種形式，優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，利用教師培訓(xùn)基地，優(yōu)化教師的職業(yè)素養(yǎng)，為動漫專業(yè)提供更多好的資源[4]。

3.改變傳統(tǒng)教學(xué)方式

教學(xué)方式的單一是導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣的重要因素之一，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際需求，采取多樣化的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造趣味性極強的教學(xué)方式，有效吸引學(xué)生的注意力和興趣，讓動漫專業(yè)的教學(xué)效果更明顯。在實際教學(xué)過程中，教師可以參考以下幾點：

第一，項目教學(xué)法。這種方法要求教師必須在企業(yè)有過實踐經(jīng)驗，并將實際項目帶到課堂上為學(xué)生展示，強調(diào)在實際操作中遇到的問題，在做項目的同時讓學(xué)生感受知識、理解知識，逐漸提高自身的能力。此外，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑解決項目中遇到的問題，如網(wǎng)絡(luò)、工具書等，逐漸提高學(xué)生的動手操作能力，促使其在動漫的設(shè)計和制作中發(fā)揮自身的潛能，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的作品[5]。

第二，任務(wù)教學(xué)法。這種教學(xué)法基于項目教學(xué)的方式，主要指將項目分成多個子任務(wù)，按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，將學(xué)生分成小組，并使小組中每個成員的分工明確，如分鏡頭腳本制作、原畫繪制、后期合成等。通過這樣的方式，加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力，以便在實際操作過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在鍛煉學(xué)生團隊合作素質(zhì)的同時，加強職業(yè)道德素養(yǎng)，為以后深入社會工作打下良好的基礎(chǔ)[6]。

第三，激勵教學(xué)法。這種方式對于現(xiàn)在的學(xué)生來說有著十分重要的作用。教學(xué)的精髓不在于傳授知識，而在于激勵和鼓舞，且學(xué)生都喜歡被教師夸獎，因此，教師在實際教學(xué)過程中要善于利用激勵方式進行教學(xué)，一方面有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面活躍課堂氣氛，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，進而增強其自信心，使其在動漫設(shè)計過程中最大限度發(fā)揮自身的能力[7]。

4.設(shè)置完整的專業(yè)介紹

安排企業(yè)行業(yè)考察和講座。學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容往往比較有限且無法跟上行業(yè)的要求，通過企業(yè)和行業(yè)專家進去學(xué)校，直接和學(xué)生面對面交流，給予學(xué)生充分的提問機會，制訂自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，明確他們在校期間需要學(xué)習(xí)的目標(biāo)和掌握的技能，才會激發(fā)他們對動漫專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，以及不斷提高對自己作品的要求。

三、結(jié)語

高職動漫專業(yè)實踐教學(xué)雖然發(fā)展速度較快，但是在實踐過程中還存在一定的問題，高職院校要對這些問題進行總結(jié)，并研究出合適的教學(xué)方式，使教師能夠教學(xué)并長，使學(xué)生能夠真正學(xué)到知識，一方面能夠提高學(xué)生的整體素質(zhì)，另一方面能夠使動漫專業(yè)發(fā)展得更加成熟。

參考文獻：

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[3]周菁，許峰.基于“雙元一體化”模式的動漫設(shè)計與制作專業(yè)實踐教學(xué)改革的探討[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2014（31）：145-146.

[4]陳坤，劉紅健.廣州高校動漫專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析及教學(xué)改革思考[J].廣州航海學(xué)院學(xué)報，2015（01）：59-61.

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本論文系無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級品牌專業(yè)建設(shè)資助項目，項目編號：16zy102。