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        關(guān)于加強(qiáng)客運班組長管理水平提升的實踐與思考

        2017-04-20 17:26:16馬東生
        進(jìn)出口經(jīng)理人 2016年14期
        關(guān)鍵詞:班組長客運思考

        馬東生

        摘 要:班組是最基層的組織,是按照企業(yè)內(nèi)部勞動分工與協(xié)作的需要來劃分的基本單位。班組長在工作中處于兵頭將尾的特殊位置,要組織和指揮班組日常工作和相關(guān)活動,調(diào)配班組勞動分工,監(jiān)督各項規(guī)章制度的執(zhí)行情況。既是班組的管理者,又是日常生產(chǎn)實踐的直接參與者,發(fā)揮著承上啟下的作用。因此,加強(qiáng)班組長管理對企業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。

        關(guān)鍵詞:客運;班組長;管理;思考

        一、在班組管理中的實踐

        客運值班員是直屬運輸站段的班組長,通過在該崗位四年多來的實踐和鍛煉,使我對班組長的作用發(fā)揮有了更深刻的認(rèn)識。如:班組布置工作,沒有跟蹤、盯控、各崗位管理人員不履職,獎懲制度不明確,致使大部分工作落實不了;沒有發(fā)揮班組長帶頭作用,班組團(tuán)結(jié)意識差,沒有干勁。針對以上問題,采取以下措施:

        (一)堅持推進(jìn)逐級負(fù)責(zé)制

        班組在執(zhí)行各項制度過程中會出現(xiàn)不同程度的問題,由于各副值班員、內(nèi)勤組長自身沒認(rèn)識到“嚴(yán)是愛,松是害”的真諦,存在“管了就得罪人”的好人主義思想,導(dǎo)致規(guī)章制度從一開始就無法按照標(biāo)準(zhǔn)化執(zhí)行,久而久之,小問題變成大問題,亦或是涉及人身安全。那么怎樣讓班組骨干充分履職,摒棄好人主義,切實抓好管理呢?——逐級負(fù)責(zé)制!為更好的推行逐級負(fù)責(zé)制,班組特制定一些作業(yè)辦法。在實施此項制度前,我與班組骨干進(jìn)行討論,將這一制度對班組建設(shè)以及生產(chǎn)的安全穩(wěn)定所起到的積極作用進(jìn)行了剖析,得到了大家的認(rèn)可。

        (二)堅持推行人性化管理

        班組是一個大家庭,作為班組長切實把職工實際困難放在心上,關(guān)心每一位職工,著力解決好職工反映強(qiáng)烈的突出問題,和在工作中、思想上、生活上出現(xiàn)的困惑和困難,積極為職工排憂解難。在工作、生活中成為班組職工的貼心人和可依賴的人,當(dāng)班組成員遇到困難時及時送去關(guān)心和慰問,帶著感情去關(guān)心每一位職工。

        (三)堅持推開交流溝通的有效方法

        班組長要加強(qiáng)與職工的交流與溝通。在工作中,發(fā)現(xiàn)職工情緒不對頭,思想上出現(xiàn)波動,要及時了解情況,找到根源,適時與職工進(jìn)行溝通與交流,通過以心交心,充分調(diào)動職工的積極性、主動性,確保班組的穩(wěn)定性。要善于關(guān)心、團(tuán)結(jié)班組職工,在處理矛盾時必須做到一碗水端平,決不能摻雜私心,否則只能加劇矛盾的產(chǎn)生、增加班組長與職工、職工與職工之間的隔閡。

        二、通過實踐發(fā)現(xiàn)班組長在管理中存在的問題

        (一)業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高

        在擔(dān)任值班員前,我曾在包頭東站外勤工作過1年,對于外勤組織可謂是得心應(yīng)手,在擔(dān)任值班員后,需要掌握和運用的業(yè)務(wù)知識涉及到方方面面。有一次某次列車到站后,旅客來取物品發(fā)現(xiàn)少了一瓶洗發(fā)水,我立刻核對客運記錄,發(fā)現(xiàn)確實如旅客所說。這是由于辦理交接時的疏忽,造成這樣的問題出現(xiàn)。最后,我自己為旅客購買了缺失的洗發(fā)水,才圓滿的解決了這個問題。但通過這件事情,使我更加深刻地認(rèn)識到,作為一名班組長,必須具備過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要性和迫切性。

        (二)班組建設(shè)存在的問題

        在班組建設(shè)過程中,我曾認(rèn)為只要我抓好班組團(tuán)結(jié),班組建設(shè)就一定不會出現(xiàn)問題,然而在實踐中發(fā)現(xiàn),我?guī)ьI(lǐng)的班組雖然團(tuán)結(jié),但對于布置的一些工作總是拖拖拉拉,不能及時完成。后來認(rèn)真總結(jié)分析后發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生問題的根本原因在于我沒有以身作則,且自身存在拖拉等靠的錯誤思想。從作為領(lǐng)頭羊的班組長就出現(xiàn)湊合、得過且過的心態(tài),那么逐級負(fù)責(zé)制就更無從談起。

        (三)日常管理的方式方法有待加強(qiáng)

        班組中曾有一名職工,無論安排在哪個崗位上,也無論崗前要求布置的多么清楚,但一上崗就犯錯誤,采取加大考核力度的措施,也不見效果。經(jīng)過與職工進(jìn)行耐心交流后才找到問題根源,原來是因為思想工作沒做到位。通過這件事,使我理解,作為班組長,要善于做職工的思想工作,而且需要不斷地完善管理方法,用合理運用批評與表揚相結(jié)合,以表揚為主的工作方法,以此充分調(diào)動職工工作的積極性、主動性,從而促進(jìn)職工提升自我管理能力。

        三、對提升班組長管理水平的思考

        (一)提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

        班組長工作在現(xiàn)場管理的最前沿,肩負(fù)著現(xiàn)場人員管理、設(shè)備管理以及安全生產(chǎn)管理的責(zé)任。因此作為班組長要自身過硬,做到嚴(yán)抓善管,善于做好職工的思想政治工作。對自己要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,緊密圍繞安全運輸生產(chǎn)的實際,開展班組各崗位爭創(chuàng)先鋒崗。

        (二)加強(qiáng)班組建設(shè)

        發(fā)揮班組長帶頭作用,用班組長的模范行為,引導(dǎo)職工、教育職工、感染職工,使班組形成一個遵章守紀(jì)的有機(jī)整體,團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)全體職工增強(qiáng)班組戰(zhàn)斗力和凝聚力,使職工自覺遵章守紀(jì)的意識和行為成為習(xí)慣,形成班組內(nèi)控網(wǎng)絡(luò),大力檢查 “兩違”數(shù)量,不斷加強(qiáng)班組自我管理意識,擺脫依賴、應(yīng)付的被動管理,使班組建設(shè)形成人人負(fù)責(zé)管理、人人參與管理、人人互控管理的新局面。

        (三)改進(jìn)工作方式方法

        班組長在日常工作和生活中,無論是安排工作還是批評班組成員,都要注意自己的言語和行為,職工在人格上得到了充分的尊重,其積極性、主動性就會得到充分的調(diào)動,職工的工作熱情和班組的凝聚力才能得到提升。發(fā)現(xiàn)問題不單純是進(jìn)行考核,要通過分析、解決存在的問題,讓班組職工在實踐中提高自管能力。

        四、結(jié)語

        班組管理需要班組長在今后的工作實踐中不斷實踐、探索、研究,作為班組的管理者,要做業(yè)務(wù)過硬、帶頭干活的排頭兵,要做尊重員工、精誠團(tuán)結(jié)的模范,要做班組成員的貼心人,要做善于發(fā)現(xiàn)員工優(yōu)點的伯樂,只有這樣才能把班組成員緊緊地凝聚在一起,產(chǎn)生巨大的凝聚力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]徐春婕.鐵路大型客運站管理系統(tǒng)及關(guān)鍵技術(shù)研究[D].中國鐵道科學(xué)研究院,2014.

        [2]匡文彬.鐵路客運監(jiān)督管理研究[D].西南交通大學(xué),2015.

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