文國霞

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代社會各方面都呈現(xiàn)出多元化的態(tài)勢，而思想政治教育作為社會主義核心價值觀的重要組成部分，在中學(xué)教育方法教育途徑等方面也發(fā)生了巨大的變化，在這中間成效是最主要的，但是還是出現(xiàn)了不少的問題，如何做好中學(xué)生的思想政治教育工作并找出解決問題的對策已經(jīng)成為社會發(fā)展的重要部分。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；思想政治教育；社會；家庭

1 中學(xué)思想政治教育的內(nèi)涵

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。[1]中學(xué)思想政治教育就是要通過老師向?qū)W生傳遞正確的思想使之樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而成為中國特色社會主義事業(yè)的接班人，良好的思想政治品德的形成需要各方面的努力，因此做好中學(xué)思想政治教育工作是具有十分重大的意義。

2 中學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀及困境

（一）中學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀

思想政治教育早已成為我國教育中必不可少的一環(huán)，它是幫助學(xué)生理解社會主義核心價值觀的必要手段，不管是在中國特色社會主義文化建設(shè)還是精神文明建設(shè)中他的地位不言而喻，但是由于認(rèn)識不到位，目前中學(xué)思想政治教育并沒有引起學(xué)校家長，甚至是學(xué)生的重視，社會和家庭往往缺乏主動參與，他們對學(xué)生思想品德的形成仍然顯得被動和力度不夠。再加上各種環(huán)境的變化，中學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀更為嚴(yán)峻。

（二）中學(xué)思想政治教育所面臨的困境

1社會改革帶來的社會環(huán)境的變化

改革開放30多年我國的經(jīng)濟(jì)得到了迅速的發(fā)展，而隨之即來的我國的社會環(huán)境變得極其復(fù)雜，個人利益至上，享樂主義等不良之風(fēng)盛行，學(xué)生覺得到老師所講的內(nèi)容與現(xiàn)實生活不相符合，課本上講的是空話，不切實際。學(xué)生排斥老師所講的內(nèi)容，自己也不會主動的去接受思想政治教育，另一方面我國實行對外開放，我們在接受西方先進(jìn)文化的同時，不可避免的會接觸到資產(chǎn)階級的生活方式和價值觀，這些文化的涌入也會造成部分中學(xué)生價值觀的偏離，不利于中學(xué)生的思想政治教育。

2新課改的實施

隨著時代的不斷進(jìn)步。提倡人的全面發(fā)展，實施新課改已經(jīng)成為大勢所趨，但是在實施新課改的過程，思想思想政治教育的教學(xué)也面臨著巨大挑戰(zhàn)，大部分思想政治教育老師難免會對新教程不熟悉，知識儲備不熟，從而導(dǎo)致在課堂上難以控制整個局面，更為突出的問題是，由于新課改更加注重實踐能力。而這一點對于過去習(xí)慣了理論教學(xué)的老師而言。無疑是一個更加重大的挑戰(zhàn)。教師自身素質(zhì)的高低，影響到了思想政治教育的實效。

3家長對思想政治教育的錯誤理解

現(xiàn)在大多數(shù)家長仍然是固有的老思想，以應(yīng)試教育為主。所做的一切都是為了保證孩子考上好的大學(xué)。而對考大學(xué)不是那么重要的思想政治教育則不是那么關(guān)心，在應(yīng)試教育大潮下，他們認(rèn)為學(xué)好思想政治教育也沒有什么大的作用。學(xué)生不應(yīng)該浪費時間在對升學(xué)沒什么作用的思想政治教育課程上，在這種思想的影響下，思想政治教育更加得不到重視。

4學(xué)生對思想政治教育認(rèn)識的不足

在思想政治教育的課堂上，一般是老師講學(xué)生聽，這樣根本不能引起學(xué)生對思政教育的重視，而且思想政治教育課的內(nèi)容在于學(xué)生自己的內(nèi)化。當(dāng)學(xué)生們覺得老師所講的內(nèi)容在現(xiàn)實生活中并沒有多大的用處的時候，就容易忽略思想政治教育的重要性。

以上的這些情況表明，在新的發(fā)展時期，我國中學(xué)生的思想政治教育狀況十分令人擔(dān)憂，加強(qiáng)青少年的思想政治教育已經(jīng)迫在眉睫。

3 解決中學(xué)思想政治教育困境的對策

解決思想政治教育中的問題，不只是學(xué)校和老師的責(zé)任，需要全社會、老師、家長、學(xué)生幾股力量形成合力。找出各自存在的問題并加以解決。

（一）社會要營造良好的社會環(huán)境，為學(xué)生學(xué)好思想政治教育營造良好的外部條件，并且要積極發(fā)揚(yáng)社會中的正能量

1要營造良好的社會環(huán)境

良好的社會環(huán)境的建立。是任何事物順利發(fā)展的前提，思想政治教育也不例外，現(xiàn)如今我國的各項社會主義事業(yè)都得到了充分的發(fā)展。但不可否認(rèn)的是，也存在著一些問題。因此政府部門應(yīng)該要加大對書刊和音像制品的監(jiān)督，有效的利用電視廣播等媒體，弘揚(yáng)主旋律，引導(dǎo)中學(xué)生塑造良好的精神品德。創(chuàng)造一個良好的思想政治教育環(huán)境。

2對于復(fù)雜的社會環(huán)境

各種不良社會行為的存在導(dǎo)致了很多不良的社會影響，在這種情況下，我們要善于發(fā)現(xiàn)社會中的正能量。這個時候榜樣的力量是不言而喻的，但是榜樣往往只出現(xiàn)在書本中，宣傳標(biāo)語中。這樣就大大弱化了榜樣的作用。因此在思想政治教育的過程中，教師和學(xué)?？梢試L試讓社會中的一些典型榜樣來到班級中?，F(xiàn)身說法，這樣能激起學(xué)生們學(xué)習(xí)思想政治教育的積極性，在這個過程中感受思想政治教育的重要性。

（二）學(xué)校要培養(yǎng)專業(yè)的思想政治教育老師，提高其專業(yè)化。處理好老師和學(xué)生之間的關(guān)系

1學(xué)校應(yīng)該重視思想政治教育，充分了解思想政治教育在學(xué)生教育中的重要性

對于其他任課老師充當(dāng)思想政治教育教師的行為應(yīng)該立即結(jié)束。聘請專門的思政教育老師，并增加思政教師的專業(yè)培訓(xùn)，用最先進(jìn)的技術(shù)和方法來提高思政課的教學(xué)質(zhì)量。同時在這個知識爆發(fā)的時代，很多學(xué)科之間都是想通的。教師還應(yīng)該學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識，了解相關(guān)學(xué)科的變化，及時的調(diào)整自己的教學(xué)計劃。

2充分認(rèn)識到老師和學(xué)生都是思政教育的主體，正確處理兩個主體之間的關(guān)系

在學(xué)校里面，實施教育的老師是主體，學(xué)校教師的責(zé)任就是為社會培養(yǎng)新一代的接班人，作為教師應(yīng)該充分意識到這一歷史使命，充分發(fā)揮自己為人師表的楷模作用，促使學(xué)生成為符合社會主義建設(shè)要求的一代新人。但是在這個過程中特別要注意的是，老師是實施教育的主體，但是學(xué)生也是接受教育的主體，在教育的過程中兩者是對等的，教師應(yīng)該充分尊重作為另一主體的學(xué)生，挖掘?qū)W生的潛能，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才會主動學(xué)習(xí)，才會在課堂中去積極思考，自覺配合老師的教學(xué)工作。

（三）家長要重視家庭教育在思想政治教育中的作用

家庭是一個人各方面最先接觸的社會團(tuán)體。人一生中基本上有大半部分的時間是生活在家庭之中，因此家庭教育在人的各方面中是最重要的，一個人的家庭教育可能會影響這個人的一輩子，所以良好的家庭教育就顯得至關(guān)重要。父母是孩子的啟蒙教師，他們的人生觀價值觀世界觀，以及為人處世的態(tài)度，都會對孩子們有著潛移默化的引導(dǎo)作用。因此身為父母，自己必須具備良好的思想道德素質(zhì)，要有效的對子女表達(dá)自身的情感，去培養(yǎng)子女的性格特點。

（四）老師要積極的探索最適合最有效的教育方式

教師可以更多的采用理論與實際相結(jié)合的方法，以往的思想政治教育，更多的是在課堂上老師講，同學(xué)們聽，這種枯燥的教育方式，很難引起同學(xué)們的興趣。采用與實踐相結(jié)合的方式，注重實踐在思想政治教育中的作用。帶領(lǐng)學(xué)生們走出課堂。這對于培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治教育水平具有十分重大的作用，老師可以帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入社區(qū)。企業(yè)。農(nóng)村等地開展關(guān)于思想政治教育的實地調(diào)查。了解社會各個階層的狀況。再結(jié)合學(xué)生實際，讓學(xué)生更加深刻的了解思想政治教育。

總之，要提高中學(xué)思想政治教育的實效。我們就必須正視中學(xué)思想政治教育中所面臨的問題。針對問題，找出對策。不斷創(chuàng)新嘗試思想政治教育的新方法。積極推進(jìn)思想政治教育的建設(shè)，提高學(xué)生對思想政治教育的積極性，主動學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生成為社會主義建設(shè)需要的四有新人。

參考文獻(xiàn)

[1]張耀燦，陳萬柏.思想政治教育原理[M].高等教育出版社.2007