馮存良

根據(jù)碳原子的成鍵特點(diǎn)，可以進(jìn)行同分異構(gòu)體、同系物和有機(jī)物化學(xué)用語(yǔ)的考查。州分異構(gòu)體和常見(jiàn)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型的判斷，在選樣題和非選擇題中都可以考查。同分異構(gòu)體的書寫和數(shù)目的判斷是高考考查的熱點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。官能團(tuán)與常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型的關(guān)系，以及反應(yīng)條件與反應(yīng)類型的關(guān)系，是高考常考點(diǎn)。

依題反思：①限定范圍書寫或補(bǔ)寫，解題時(shí)要看清所限范圍，分析已知的幾個(gè)同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)比聯(lián)想找出規(guī)律補(bǔ)寫，同時(shí)注意碳的四價(jià)原則和官能團(tuán)存在位置的要求。②結(jié)構(gòu)不同，要從兩個(gè)方面來(lái)考慮，一是官能團(tuán)連接順序；二是官能團(tuán)的不同。③判斷取代產(chǎn)物同分異構(gòu)體種類的數(shù)目。其分析方法是分析有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，確定不同位置的氫原子種數(shù)，再確定取代產(chǎn)物同分異構(gòu)體的數(shù)目。

同分異構(gòu)體的判斷方法：

首先，必須緊緊抓住分子式相同這一前提。分子式相同的化合物其組成元素、最簡(jiǎn)式、相對(duì)分子質(zhì)量一定相同。這二三者必須同時(shí)具備，缺一不可。

其次，要緊緊抓住結(jié)構(gòu)不同這一核心。中學(xué)階段結(jié)構(gòu)不同應(yīng)指：①碳鏈骨架不同，稱為碳鏈異構(gòu)；②官能團(tuán)在碳鏈上的位置不同，稱為位置異構(gòu)；③官能團(tuán)種類不同，稱為類別異構(gòu)或官能團(tuán)異構(gòu)；④分子中原子或原子團(tuán)排列不同，空間結(jié)構(gòu)不同，稱為空間異構(gòu)。

4.有機(jī)物結(jié)構(gòu)的表示方法。

（1）球棍模型：用來(lái)表示分子的維空間分布的分子模型。棍代表共價(jià)鍵，球表示構(gòu)成有機(jī)物分子的原子。圖1為丙烷和乙烯的球棍模型。

（2）比例（填充）模型：用來(lái)表示分子三維空間分布和原子相對(duì)大小的分子模型。球代表原子，其大小代表原子的相對(duì)大小，球和球緊靠在一起。圖2是甲烷和乙酸的比例模型。