陳明填

摘要：在素質教育深入推進的教學背景下，德育工作的開展越來越受到廣大教育工作者的重視。德育工作的有效開展，是小學生思想教育素質、良好行為習慣得以形成的關鍵。但目前，我國較多小學德育工作的實效性并不高，大多小學開展的德育工作只流于形式，并沒有實現(xiàn)真正的教學目的。因此，結合多年的教學經(jīng)驗，就如何提高當前小學德育工作的實效性進行深入的研究與分析，以期對我國小學德育工作開展的教學宗旨有所作用。

關鍵詞：小學；德育工作；實效性；研究

德育是一個過程，需要從小抓起，德育中的道德修養(yǎng)是小學生綜合素質教育的關鍵，不容忽視。小學階段的學生正處于人生的起步階段，在此階段中要加強他們道德品質的培養(yǎng)，促使他們養(yǎng)成良好的道德行為習慣。在儒家經(jīng)典《大學》中說道：“身修而后家齊，家齊而后國治?！毙奚淼哪康氖菫榱她R家、治國，修身的標準是個人達到較高的美德素養(yǎng)，而道德品質素養(yǎng)是個人美德中的重要組成部分。因此，小學德育工作實效性的提高，對把小學生培養(yǎng)成為有理想、有文化、有紀律、有道德的四有新人有著重要作用，作為小學教育工作者，我們應當在教學過程中抓住機會積極地開展德育工作。

一、轉變傳統(tǒng)教育理念。堅持以人為本

在以往的教育教學中，不少小學教師的德育教學理念比較傳統(tǒng)，教育方式也比較蒼白、老化。新時代的教學宗旨是全面提高學生的綜合素質，充分促進學生身心健康地發(fā)展，小學教育是小學生人生的起步階段，這個時間對小學生今后的健康成長及學習有著極大的作用，同時，小學德育的實效性是小學生形成正確的人生觀、世界觀的關鍵。因此，小學教師需要明確認識到德育在小學教育工作中的重要作用，并不斷提高自身的教學素質，不斷探索有效的教學方法，轉變傳統(tǒng)的教育理念，才能促進德育工作實效性的提高。其次，在教學工作中，教師要堅持以人為本，明確教學工作開展的主體地位，尊重小學生的心理成長規(guī)律，關注小學生的心理發(fā)展需求。在實際教學工作中，很多小學教師會忽視小學生的主體地位，將自己的一些教育思想觀念強加于學生，學生是被動接受知識的個體。有的小學教師不理解也不尊重小學生的主體需要和主體感情，強行將自己的思想加于學生身上，這樣的教學方法，不僅不能發(fā)揮小學生的自主性，也不能全面提高小學生的德育思想素質。

二、德育滲透于社會活動中

德育知識的理解對于小學生來說比較困難，由于小學生受到年齡和知識的限制，他們的價值觀、世界觀還不夠成熟，對于一些是非觀念還比較模糊，所以，德育工作的開展對他們來說極為重要，但更為重要的一點便是德育工作的實效性。要將德育充分地貫穿在小學生的思想意識中，培養(yǎng)小學生的德育行為習慣，加深小學生對德育知識的理解，就需要采用正確、有效的教學模式，積極引導他們在學習的過程中養(yǎng)成良好的行為習慣和思想道德品質。例如，在一些重大節(jié)日或者特殊節(jié)日的時候，可以通過舉行一些有趣，并且具有代表性的活動讓學生參加，小學生處于好動的年齡階段，所以活動的開展是最能吸引小學生興趣的。小學生自我展現(xiàn)的心理較強，希望得到更多的鼓勵與夸獎，所以，我們可以建立一個德育演講或者德育論壇的主題活動，通過給予學生自我展示的機會提高學生的積極性。在這樣的活動中，因為小學生存在語言組織能力表達的缺陷，所以教師可以適當引導，幫助學生進行語言表達，給予學生更多的支持。其次，還可以通過一些實踐活動增強學生對德育的理解和道德行為的養(yǎng)成。例如，在“我為社會作貢獻”的這樣一個活動中，將學生帶到一些公共場所，在公共場所中，亂扔垃圾的行為比比皆是，讓學生自己體會這樣的行為是否正確，需要怎樣做才能保證我們有一個舒適、干凈的公共場所，可以讓他們清理這些垃圾，這樣既能從一定角度告訴學生我們活動的場所不能亂扔亂放，也是對那些亂扔垃圾的人的一個告誡。

三、建立德育教育環(huán)境

環(huán)境對一個人的影響非常大，對于小學生來說亦是如此，由于他們判斷是非能力較弱，加之容易受到外界環(huán)境的影響，所以，一個良好的生活環(huán)境、學習環(huán)境對于小學生的德育及今后的成長有著重要作用。無論是學校還是家庭，環(huán)境的熏陶對學生的影響都很大。于學校，我們需要建立一個良好的校園環(huán)境，將德育滲透在校風中，這樣學生自然而然就會潛移默化地接受相關的熏陶，良好的教育環(huán)境不僅表現(xiàn)在校園環(huán)境中，還需要充分地體現(xiàn)在學校的規(guī)章制度和良好的校風之中。其次，家庭教育環(huán)境也是學生德育得以增強的重中之重，父母對孩子的愛是無私的，但往往這種無私的愛會變成溺愛，如今的孩子都被父母捧在手心里，受不得一點委屈，這也是造成現(xiàn)在的小學生道德品質、素質修養(yǎng)較低的一大原因。

總之，德育工作的實效性是增強小學生德育水平的關鍵，在日常教育工作中，我們要根據(jù)小學生的成長特點及個性發(fā)展，有效地開展德育工作，采取有效的教學模式，將德育很好地滲透到教學中，這樣才能不斷地提高學生的綜合素質，促進小學生身心健康成長。