閔波

游戲是幼兒生活中的基本活動，它最適合幼兒的生理，心理發(fā)展特點，是幼兒創(chuàng)造性的反應現(xiàn)實生活的一種形式。對幼兒來說是學習，是一種特殊需要。興趣是幼兒學習的動力，游戲是幼兒最感興趣的活動。我們就地取材，充分利用廢舊材料，自然材料，讓幼兒手腦并用，發(fā)展幼兒各方面智能。教育家烏申斯基說過；“最好的玩具是那些他們能夠隨意地用各種方式加以變更的玩具?！蓖婢叩倪x擇和運用在游戲中特別重要，應該按照幼兒年齡特點和游戲開展的需要充分利用自然物、無毒、無害、廢舊物資，讓幼兒在游戲中能夠獨立構(gòu)思，創(chuàng)造性地運用。這樣有利于發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

我們班的為幼兒創(chuàng)設(shè)了我的小手真靈巧游戲區(qū)：在哪里孩子們可以幫可愛的小熊把衣服上的帶子系好（老師在紙板上畫只可愛的小熊并在它身上穿引幾根帶子），給美麗的女孩編辮子，扎蝴蝶結(jié)。（在飲料瓶上畫上美麗女孩的頭型，在旁邊扎上粗粗的毛線）主要培養(yǎng)幼兒自己動手的系帶子，編辮子能力；孩子們在美工游戲區(qū)里，畫畫，剪剪，粘貼，……忙的不亦樂乎；但是孩子們最感興趣還是在廢舊物再利用游戲區(qū)里：玩鞋盒、一次性紙杯與方便面盒。老師鼓勵幼兒自己動手、動腦“創(chuàng)造”屬于他們自己的游戲。孩子們用鞋盒做小小搬運工、走小路、捉迷藏、大鞋接力賽等游戲。幼兒在一次次的活動中不僅鍛煉了體能，動作越來越靈活、協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)得到了提高，而且豐富了感知覺的經(jīng)驗，使其從中得到了積極愉快的情緒體驗。

幼兒借助一些輔助工具如，剪刀、膠帶、彩筆等材料在老師的引導下孩子們動腦、動手參與了游戲材料的制作。如取自己喜歡的卡紙顏色，剪出各種圖形在方便面盒上進行裝飾，幼兒們積極探索，交流盒子裝飾的多種方法，發(fā)展幼兒的思維能力，想象力；嘗試在紙杯上涂上各種顏料，制作成美麗的花兒；嘗試用紙杯進行設(shè)計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作性，進而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力，這一過程中，孩子們開動腦筋、相互合作、各抒己見，不僅體驗到了“變廢為寶”的全過程，而且在其中感受著合作的愉快和成功的喜悅。在廢舊物再利用活動區(qū)域里做到了一物多玩。在一次次的嘗試和體驗中，孩子們“創(chuàng)造”出的游戲不僅趣味橫生，而且充滿了新鮮感和想象力，他們的主動性也得到了適時的發(fā)展。所以游戲是幼兒自發(fā)、自主、自由的活動。今后我們在這方面還要不斷地進行探索。