華艷玲

培養(yǎng)幼兒安全的意識(shí)，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn)，更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過程中怎樣保護(hù)自己。剪刀的使用是小班幼兒的一個(gè)難點(diǎn)。以往的教學(xué)可能會(huì)過分的關(guān)注幼兒，或者不敢讓幼兒使用剪刀。進(jìn)行安全教育后，我們?cè)O(shè)計(jì)了"手指劃破了"的活動(dòng)，通過我班幼兒達(dá)達(dá)由于沒有正確的使用剪刀而劃破手的事情，教育幼兒使用剪刀時(shí)不能將剪刀對(duì)著自己和別人、取放剪刀時(shí)應(yīng)握著小剪刀尖兒。并經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒使用剪刀，使幼兒逐步掌握使用剪刀的技巧。避免了不必要的傷害，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。

一、在小事中提高幼兒自我保護(hù)能力

體驗(yàn)是孩子發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥，而沒有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受，那么幼兒是無法形成良好的技能的。安全教育的重要內(nèi)容是提高幼兒的自我保護(hù)能力。幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，也要從小事入手，在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過程，從而形成技能。

1.在小事中利用各種機(jī)會(huì)去豐富幼兒的自我保護(hù)體驗(yàn)。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品。花花綠綠的藥物會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為糖豆吃進(jìn)肚里，杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)判斷而造成傷害。為了讓幼兒了解一些生活的常識(shí)，提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見性，我針對(duì)幼兒在生活中遇到的事例進(jìn)行了專門的討論。一天，超群來園，老師發(fā)現(xiàn)他嘴巴上起了一個(gè)水泡，在老師的詢問下，超群說出了自己在喝水的時(shí)候，因?yàn)槟闷鸨觼砭秃龋珷C燙起了一個(gè)泡。隨即老師很關(guān)心的問超群："燙得疼不疼？""吃飯的時(shí)候疼嗎？"許多小朋友都很關(guān)心這件事情，隨即老師引導(dǎo)幼兒講講怎樣喝水就不會(huì)燙到嘴巴？孩子們立刻回應(yīng)："先吹一吹冷了再喝。""可以用手試試燙不燙，不燙再喝！"在喝水的活動(dòng)中，老師及時(shí)引導(dǎo)幼兒用手摸水杯的溫度，如果水燙吹一吹以后再喝水；同時(shí)在幼兒的進(jìn)餐活動(dòng)中喝湯的時(shí)候，老師也有意識(shí)的引發(fā)幼兒先試試湯的溫度再喝；當(dāng)教師拿來花花綠綠的藥品時(shí)，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問老師："真的是巧克力嗎？真的能吃嗎？"教師和小木偶一起進(jìn)行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會(huì)開始肚子疼，幼兒馬上意識(shí)到藥是不能隨便吃的，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請(qǐng)老師幫忙吃藥，在家應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽幫忙。

這種運(yùn)用讓幼兒感官親身體驗(yàn)的方法，讓幼兒從活動(dòng)中獲得對(duì)自己行為的后果的預(yù)知的能力。知道了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請(qǐng)幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

2.在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)孩子自我保護(hù)的能力。教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可說是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)內(nèi)容。如：游戲"小紅帽"、"小兔乖乖"，為了樹立幼兒不輕易相信陌生人的話，不跟陌生人走，老師扮演大灰狼，帶了一些好玩的、好吃的東西，運(yùn)用不同的話去騙小動(dòng)物（幼兒扮演小動(dòng)物），引導(dǎo)幼兒對(duì)陌生人引起警惕，不上陌生人的當(dāng)；又如在娃娃家游戲中，當(dāng)孩子們出現(xiàn)了"著火"、"救火"的情節(jié)，老師也參與其中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方法從娃娃家里爬出來、打電話"119"等方法來保護(hù)自己；通過表演，進(jìn)一步強(qiáng)化孩子們良好的行為。在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，是一種捷徑，能取到事半功倍之效。

二、導(dǎo)之以行，引導(dǎo)幼兒遠(yuǎn)離安全事故

安全教育的最終目標(biāo)是促使幼兒形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。幼兒園是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性生活，幼兒是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。

1.提供安全設(shè)施，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境幼兒活動(dòng)的場(chǎng)所不能放置過多的東西，環(huán)境布置盡量簡(jiǎn)潔大方，桌椅，柜子盡量做成圓角。玩具不能有尖尖的角，小的孩子不宜玩過小的玩具。電器，插座的放置，熱水瓶，玻璃杯的擺放都要有合適的位置，不要讓孩子輕易碰到。對(duì)幼兒園的建筑、設(shè)施、設(shè)備、器材，用品要定期檢查和維修以消除隱患。

2.從生活中的小事培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣，促進(jìn)自我保護(hù)能力的發(fā)展。良好的生活行為習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們平時(shí)非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活行為習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用，使之遠(yuǎn)離安全事故。幼兒園安全教育主要內(nèi)容

3.經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)提出合理化建議，如下：

（1）教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。

（2）教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。

（3）上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險(xiǎn)的動(dòng)作。

（4）到公共場(chǎng)所參加游覽，外出散步或戶外活動(dòng)時(shí)，教育幼兒要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險(xiǎn)的地方，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應(yīng)告訴老師。

（5）教育幼兒在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)應(yīng)聽老師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動(dòng)，避免互相追打、亂跑碰撞。

（6）向幼兒講解和宣傳安全常識(shí)，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。

（7）引導(dǎo)幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養(yǎng)成到公共場(chǎng)所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣；知道各種報(bào)警電話，懂得如何報(bào)警。

（8）下午放學(xué)后，教育幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。

（9）教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長(zhǎng)姓名、單位、家庭住址、電話，會(huì)表達(dá)清楚，緊急情況知道如何保護(hù)自己。

（10）教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長(zhǎng)、醫(yī)生、護(hù)士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。