周花香

【摘要】隨著新媒體時代的到來，如何充分利用新媒體進行高中德育教育的創(chuàng)新？如何應(yīng)對新媒體環(huán)境對高中德育帶來的挑戰(zhàn)？如何在新媒體的大背景下實現(xiàn)高中德育教育目標，確保高中生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀？這已經(jīng)成為高中德育教育中的一項重要內(nèi)容。本文將就新媒體對高中德育教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)進行分析，并探尋在新媒體環(huán)境下高中德育教育的創(chuàng)新點和創(chuàng)新策略。

【關(guān)鍵詞】新媒體 高中德育教育 機遇 挑戰(zhàn)

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0078-02

（一）引言：

近年來，隨著社會的不斷進步、科學激素的飛速發(fā)展，各種傳媒技術(shù)也日新月異，各種新媒體技術(shù)更是層出不窮。當代的中學生，特別是高中生在新科技的影響下已經(jīng)成為新媒體的重要用戶之一。據(jù)不完全數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計顯示：目前我國的網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)超過了7億，其中較長時間使用網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)民已經(jīng)占到全部網(wǎng)民人數(shù)的三分之二。很多人通過微信、QQ、微博等方式進行交流，特別是微信使用人數(shù)的增長速度更是驚人。其中年齡在16-20歲之間的高中學生使用新媒體的數(shù)量比例已經(jīng)達到了98.6%?？梢姡鳛榛ヂ?lián)網(wǎng)的使用者，高中生是新媒體時代的主要力量。但是，在新媒體環(huán)境中，作為一種全新的傳播方式，它具有網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、交互性、數(shù)字化、全息化等明顯特征，對高中的日常學習、生活、交流方式等帶來了影響。因此，新媒體時代的到來對高中德育教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，并進一步產(chǎn)生了深遠的影響。

（二）新媒體背景下高中德育教育的應(yīng)對策略

在新媒體背景下，高中德育教育的環(huán)境發(fā)生了變化，特別是在師生的有效交互、德育教育內(nèi)容的豐富、德德育教育的全員參與、德育教育的吸引力等方面都迎來了新的機遇，但是，我們不能否認新媒體大背景也為高中德育教育方法的轉(zhuǎn)變、德育工作者素養(yǎng)的提升帶來了全新的挑戰(zhàn)。在新的環(huán)境中，高中德育教育工作者必須轉(zhuǎn)變觀念，正視問題，積極開拓，勇于進取。

2.1網(wǎng)絡(luò)德育教育是順應(yīng)高中德育發(fā)展的新要求

在高中德育教育中，教育載體的建設(shè)是適應(yīng)新媒體發(fā)展趨勢的重要內(nèi)容，只有不斷豐富、不斷強化高中德育教育載體的建設(shè)才能更好地適應(yīng)新媒體對高中德育提出的要求和挑戰(zhàn)。如：高中應(yīng)創(chuàng)建德育網(wǎng)站來適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)德育的新要求。有的中學對本校的校園網(wǎng)站內(nèi)容與形式進行了拓展與完善，增添了很多學生們喜聞樂見的新板塊徹底改變了過去學校網(wǎng)站陳舊、刻板的模式，將網(wǎng)絡(luò)的趣味性、開放性、知識性融入其中。有的高中在校園網(wǎng)絡(luò)中增加了紅色電影板塊、紅色歌曲板塊等，充分利用這些媒介資源增強高中德育教育的內(nèi)容；有的高中結(jié)合學生喜歡聊天的年齡特點，在滿足學生現(xiàn)實需求的同時增添了很多高中生喜歡的一些新奇事物。

2.2做好銜接，創(chuàng)新高中德育教育工作

這就要求各高中校必須徹底變革傳統(tǒng)的德育教育模式，實現(xiàn)虛擬空間與現(xiàn)實空間的銜接，并始終將學校、社會、家庭、學生四方聯(lián)動的德育教育模式融入到日常的教育中，為高中德育教育模式的創(chuàng)新與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。如：高中校可以努力構(gòu)建“線上”與“線下”相銜接的德育教育方式。新媒體是一種新生的事物，虛擬性特征極為明顯，正是基于該特征，很多高中生對新媒體的感受經(jīng)歷了從一開始的新奇、喜歡，一直到最后的著迷、迷戀?！叭嫣嵘龑W生的道德素質(zhì)”是高中的德育教育目標，因此，高中可以通過構(gòu)建“線上”與“線下”相銜接的德育教育模式，促進學生良好的思想道德習慣、道德行為的養(yǎng)成。為了避免在傳統(tǒng)的德育教育中出現(xiàn)的德育教育效果失效等問題的發(fā)生，高中?？梢岳眯旅襟w的虛擬性，創(chuàng)建微博、微信、QQ等載體的新的教育傳播模式和內(nèi)容，使高中生們在虛擬的空間中接受德育知識的教育。

2.3虛實搭配，促進高中生良好思想品德的養(yǎng)成

新媒體具有的虛擬性使得高中生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境中經(jīng)常會迷失自我、人格重構(gòu)，還有的高中生會在新媒體的虛擬環(huán)境中產(chǎn)生一些不道德行為。因此，在新媒體環(huán)境中高中德育教育要實現(xiàn)虛實搭配融合，將學生從虛擬世界拉回現(xiàn)實世界中。如：有一個高中生在現(xiàn)實中學習成績差、思想認識不到位，但是在網(wǎng)絡(luò)中他具有一呼百應(yīng)的王者風范，并擁有大量的粉絲。反觀現(xiàn)實生活與網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，這名高中生寧愿沉迷于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境而不愿意回歸現(xiàn)實社會。這就要求德育教育工作者必須從實際出發(fā)，通過不同的激烈方式讓他在現(xiàn)實世界感受到獲得的虛擬世界中的自我滿足感。

總之，新媒體時代要求高中德育教育工作者必須充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，揚長避短、注重創(chuàng)新，并站在戰(zhàn)略的高度、審時度勢，構(gòu)建全新的高中德育教育體系，真正發(fā)揮德育教育的功能，為我國社會主義建設(shè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

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