李霞

摘 要：在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是極其重要的一部分，閱讀占據(jù)語(yǔ)文教學(xué)半壁江山，提高閱讀能力是提高語(yǔ)文綜合能力的重要一步，在小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)中存在著很多的問(wèn)題，只有抓住如何提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的主要矛盾才可以真正的豐富小學(xué)生的閱讀量，才可以真正的提高語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)，才可以提高語(yǔ)文成績(jī)，閱讀能力的提高，不僅是閱讀量的豐富，更是視野的開(kāi)拓，寫作水平也隨之提高，本文將從幾個(gè)方面徹底的剖析小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 拓展閱讀 教學(xué)方法

一、拓展閱讀

（一）拓展閱讀定義

閱讀是認(rèn)識(shí)世界開(kāi)拓眼界的方式，通過(guò)閱讀學(xué)生從一段材料中獲得關(guān)于各種方面的知識(shí)，在了解人物事件的過(guò)程中了解人物的情感狀態(tài)，從而了解整個(gè)故事的中心思想，從材料中獲得思想，融入自己的理解，從而獲取人生哲理。

所謂拓展閱讀就是圍繞一個(gè)中心素材進(jìn)行相關(guān)拓展，拓展與這個(gè)中心素材相關(guān)的閱讀作品和材料，這樣的拓展閱讀方式不僅可以加深學(xué)生對(duì)中心素材的理解更可以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，在閱讀的過(guò)程中加深自我認(rèn)知。小學(xué)生進(jìn)行閱讀不僅培養(yǎng)愛(ài)讀書愛(ài)閱讀的好習(xí)慣還可以增強(qiáng)其對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，小學(xué)成處于世界觀，人生觀，價(jià)值觀形成階段，相關(guān)的優(yōu)秀文本拓展閱讀，對(duì)其三觀影響很大，小學(xué)語(yǔ)文教科書中都是優(yōu)秀的閱讀范本，小學(xué)生應(yīng)該充分利用資源，并以其為核心進(jìn)行相關(guān)拓展閱讀。

（二）拓展閱讀特點(diǎn)

小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀在教學(xué)方面有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：下面將簡(jiǎn)單介紹其特點(diǎn)第一，小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀是一個(gè)教學(xué)過(guò)程，小學(xué)生為教學(xué)的主體，教師教學(xué)的開(kāi)展應(yīng)圍繞教學(xué)主體進(jìn)行，小學(xué)生是受教育者，教師是施教者，學(xué)生和教師應(yīng)相結(jié)合，提升學(xué)生閱讀能力。第二，學(xué)生雖然是主體但是教師仍然在整個(gè)教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，課堂整體呈現(xiàn)個(gè)性、多樣、綜合等特點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)生拓展性閱讀能力，提高學(xué)生閱讀興趣能力。第三，以小學(xué)語(yǔ)文教材為核心內(nèi)容，圍繞語(yǔ)文課本進(jìn)行拓展閱讀訓(xùn)練，將語(yǔ)文閱讀融匯貫通各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。

二、 開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀的重要性

（一）開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文拓展性閱讀具有極其重要的意義

拓展閱讀將教材之外的閱讀資源帶進(jìn)課堂，同時(shí)將課堂內(nèi)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容引出課堂，帶到課堂外，課內(nèi)外閱讀想結(jié)合才能滿足培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，現(xiàn)如今，課內(nèi)閱讀已經(jīng)不滿足學(xué)生提升自身內(nèi)在能力的要求，課外拓展閱讀材料的選擇要以課內(nèi)閱讀為核心，知識(shí)點(diǎn)要與課內(nèi)課本內(nèi)容相關(guān)，教師應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生課外閱讀積極性，課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外鞏固，做到雙效合一，到達(dá)最優(yōu)效果。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的老師，沒(méi)有興趣一切都是強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，達(dá)不到拓展閱讀最初的目的，沒(méi)有興趣學(xué)生帶著任務(wù)性趣閱讀，只會(huì)對(duì)學(xué)生造成逆反心理，閱讀是需要激情的，拓展閱讀自身靈活性高，開(kāi)放性高，只有小學(xué)生們對(duì)課外閱讀感興趣，才能主動(dòng)探索，學(xué)習(xí)到課堂外的知識(shí)，開(kāi)拓眼界，提升閱讀興趣。

（二）開(kāi)展拓展閱讀可以豐富小學(xué)生的語(yǔ)言積累

小學(xué)生身心均處于發(fā)展階段，開(kāi)展拓展閱讀是豐富提高小學(xué)生語(yǔ)言以及詞匯更加豐富，開(kāi)展課外拓展閱讀是開(kāi)拓小學(xué)生視野最優(yōu)方式之一，在課內(nèi)外閱讀的豐富積累中，小學(xué)生寫作素材增多，作文水平自然得到相應(yīng)提升，創(chuàng)新能力是每個(gè)人都應(yīng)具有的，開(kāi)展拓展閱讀大量的知識(shí)積累，在提升綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，同

三、開(kāi)展拓展閱讀的方法

（一）豐富學(xué)生的圖書

現(xiàn)在小學(xué)生的閱讀能力越來(lái)越重要，提高小學(xué)生閱讀能力勢(shì)在必行。對(duì)于小學(xué)生閱讀能力的有效培養(yǎng)離不開(kāi)拓展閱讀的開(kāi)展，更離不開(kāi)正確的閱讀方法。對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)最有益的工具想必就是閱讀大量的圖書，在良好的氛圍中才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的拓展閱讀能力，在我們力所能及的情況下，我們應(yīng)該盡最大的努力營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境例如：多給學(xué)生準(zhǔn)備一些免費(fèi)圖書方便學(xué)生閱讀，同時(shí)在圖書館準(zhǔn)備不同種類的圖書給學(xué)生增加各方面的知識(shí)儲(chǔ)備，使小學(xué)生充分的體驗(yàn)到學(xué)習(xí)、閱讀的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)小學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）定期開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行讀書成果的交流

我們明白只是讀書的效果是有限的，必須加強(qiáng)小學(xué)生之間的交流，以及與教師、家長(zhǎng)之間的溝通，在分享讀書的過(guò)程中可以激發(fā)學(xué)生們閱讀的興趣和一起努力的奮斗精神，還能提高學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)。而且還要不定期的舉行閱讀成果的交流大會(huì)讓小學(xué)生們充分的展示自己的閱讀成果提高自信心。拓展閱讀在今天的新課改中有著十分重要的作用，它不但提高了小學(xué)生的語(yǔ)文能力還進(jìn)一步的加強(qiáng)了小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我們要積極開(kāi)展拓展閱讀，讓各位教師都著重于此，對(duì)小學(xué)生的發(fā)展有很大益處。

四、拓展閱讀的研究策略

搞好小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)首先要在障礙點(diǎn)、發(fā)展點(diǎn)、興趣點(diǎn)上進(jìn)行拓展，豐富閱讀內(nèi)容。我們必須要對(duì)新課程資源進(jìn)行拓展，就可以讓我們思維得到發(fā)散，開(kāi)闊我們的視野，對(duì)閱讀理解的更加深刻。小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀的是鍛煉小學(xué)生思維的最好方式，大量的閱讀時(shí)學(xué)生的表達(dá)更加清晰、有條理，思維更加發(fā)散，也證明了閱讀可以從量變轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)變。因此，我們應(yīng)該先對(duì)障礙點(diǎn)進(jìn)行拓展也就是說(shuō)在小學(xué)的文章里有很多困難的地方。所以我們必須老師們應(yīng)該給予學(xué)生們正確的指導(dǎo)，從一些基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始讓小學(xué)生們?cè)趶V泛的閱讀中解決一系列的麻煩。還有就是為了解決疑問(wèn)而拓展，在小學(xué)語(yǔ)文的閱讀中要學(xué)會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)等一些資源充分的結(jié)合起來(lái)，開(kāi)拓閱讀范圍，使材料得到更好最大化的利用。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文課本中的閱讀材料都是精華所在都是智慧的結(jié)晶，在教師的有效帶領(lǐng)學(xué)習(xí)下，學(xué)生對(duì)閱讀進(jìn)行理解，但是這種被動(dòng)式施教存在著一定弊端，死板化，常規(guī)化，這就需要學(xué)生開(kāi)展課外閱讀進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)更加深刻的理解，提升個(gè)人語(yǔ)文閱讀綜合素養(yǎng)，所以我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生們參與課外閱讀勢(shì)在必行。

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