龔靜敏

摘要： 利用信息化技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢。數(shù)字化校區(qū)道路二維碼系統(tǒng)是在收集校區(qū)道路信息的基礎(chǔ)上構(gòu)建道路信息資源庫。將道路信息轉(zhuǎn)化為二維碼，將包含道路信息資源庫學(xué)習(xí)資料的二維碼標(biāo)在校區(qū)道路牌上，構(gòu)建數(shù)字化校區(qū)道路二維碼系統(tǒng)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過二維碼通關(guān)測試題激發(fā)學(xué)生的探索欲，檢驗學(xué)生的自學(xué)情況。開發(fā)數(shù)字化校區(qū)道路系統(tǒng)，校園處處可學(xué)習(xí)，營造智慧校園。對于開設(shè)交通專業(yè)的學(xué)校有借鑒意義。

Abstract： Using information technology and the Internet platform to improve students' autonomous learning ability is the trend of modern education development. The digital campus road two-dimensional code system of the campus road is based on the collection of campus road information to build the road information database. The road information is changed into two-dimensional code， the two-dimensional code which includes the road information resource database is labeled on the campus road signs to build the digital two-dimensional code system of the campus road and facilitate students' autonomous learning. The development of digital campus road system makes the campus can be studied everywhere and creates a smart campus to provide referential significance for the establishment of traffic professional schools.

關(guān)鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng)+；校區(qū)道路二維碼系統(tǒng)；自主學(xué)習(xí)

Key words： Internet+；two-dimensional code system of the campus road；autonomous learning

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）10-0256-03

0 引言

自主學(xué)習(xí)對學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步具有重要意義。信息化校園、智慧校園日漸普及，教學(xué)內(nèi)容也逐步要求信息化、網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的需求也越來越迫切，學(xué)生能夠在課堂以外，不受到任何限制，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)方式、進(jìn)度獨立地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是目前自主學(xué)習(xí)有如下問題需要解決：以前紙質(zhì)的學(xué)習(xí)資源跟不上信息化時代學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求；學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性不高；學(xué)生自主學(xué)習(xí)的持續(xù)性不夠?；跀?shù)字化校區(qū)道路二維碼系統(tǒng)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)途徑的研究能夠促進(jìn)這些問題的解決。

1 開發(fā)數(shù)字化校區(qū)道路系統(tǒng)的意義

開發(fā)數(shù)字化校區(qū)道路系統(tǒng)，對校區(qū)的每條道路進(jìn)行二維碼的設(shè)計，同學(xué)們通過二維碼的掃描，獲取該條道路的信息，針對高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)自主性差、學(xué)習(xí)動力不足的堪憂現(xiàn)狀，數(shù)字化校區(qū)道路系統(tǒng)提出利用數(shù)字化校區(qū)道路系統(tǒng)二維碼，激發(fā)學(xué)生的探索欲，極大增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)習(xí)的形式豐富多彩，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，提高學(xué)生的職業(yè)競爭能力。

2 數(shù)字化校區(qū)道路二維碼系統(tǒng)構(gòu)建

在收集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，制作鏈接網(wǎng)站，將網(wǎng)站轉(zhuǎn)化為二維碼。將二維碼標(biāo)在校區(qū)道路上，讓學(xué)生可以通過手機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，形式學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

數(shù)字化校區(qū)道路二維碼系統(tǒng)由五個模塊組成，分別是市政道路工程概況模塊、市政道路圖片素材模塊、市政道路材料模塊、市政道路設(shè)計圖紙模塊、市政道路施工視頻模塊。如圖1所示。

以數(shù)字化校區(qū)道路系統(tǒng)市政道路材料模塊中瀝青混凝土為例，講解該系統(tǒng)的開發(fā)流程。

2.1 互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布

將收集好瀝青混凝土的資料，將紙質(zhì)文件數(shù)字信息化，在世界大學(xué)城空間上傳PDF文檔，形成“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息化網(wǎng)絡(luò)資源。

2.2 資源庫二維碼制作

通過“草料二維碼生成器”二維碼生成網(wǎng)站，在輸入框內(nèi)輸入想融入到二維碼的內(nèi)容，輸入世界大學(xué)城相應(yīng)文檔的網(wǎng)站地址，然后點擊"生成”就可以制作出二維碼，完成網(wǎng)站與二維碼的轉(zhuǎn)換。

2.3 校園內(nèi)設(shè)置道路二維碼

將轉(zhuǎn)化好的二維碼布置在校園內(nèi)，在學(xué)校的路牌上設(shè)置二維碼身份證名片，或者在瀝青瑪蹄脂路面設(shè)置二維碼身份證，在校區(qū)的給水管道、排水管道、道路附屬工程、路緣石、檢查井設(shè)置二維碼，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)知識與實物進(jìn)行對比學(xué)習(xí)。二維碼這一新型的學(xué)習(xí)方式，必然會引發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。如圖2所示。

按照圖2的道路二維碼系統(tǒng)開發(fā)流程，將市政道路材料的資料進(jìn)行數(shù)字化，形成市政道路材料模塊二維碼庫。以瀝青瑪蹄脂、細(xì)粒式瀝青碎石、片石混凝土、普通混凝土為例，制作了相應(yīng)的二維碼。

3 構(gòu)建學(xué)生利用數(shù)字化道路系統(tǒng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的途徑

僅僅構(gòu)建數(shù)字化校區(qū)道路二維碼系統(tǒng)還是不夠的，這可能導(dǎo)致學(xué)生不會主動去使用。根據(jù)這種情況，項目組還構(gòu)建了學(xué)生利用數(shù)字化道路系統(tǒng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的途徑。如圖3所示。

3.1 數(shù)字校園平臺構(gòu)建

學(xué)校首先需要構(gòu)建數(shù)字校園平臺，讓學(xué)生在校園內(nèi)處處可以免費上網(wǎng)，不用擔(dān)心掃描二維碼而消耗大量的網(wǎng)費，給自主學(xué)習(xí)提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。我校智能校園建設(shè)項目已基本完成，基礎(chǔ)平臺建成，綜合服務(wù)學(xué)院、學(xué)生服務(wù)與公共服務(wù)、綜合服務(wù)大樓五大系列都有所成效。在校區(qū)內(nèi)，教師只要通過工牌號登錄，在學(xué)校任何地方都可以免費上網(wǎng)，形成學(xué)校處處可辦公，學(xué)校處處可學(xué)習(xí)的智慧校園。下一步將推進(jìn)系統(tǒng)集成，實施數(shù)據(jù)挖掘，促進(jìn)資源共享，優(yōu)化服務(wù)效能，全面高效地支持各種智能校園的建設(shè)和應(yīng)用。

3.2 共享學(xué)習(xí)資源

通過學(xué)校全覆蓋的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)字化道路二維碼系統(tǒng)學(xué)習(xí)資源的共享。讓大家都可以看到校區(qū)道路的設(shè)計圖紙等，這需要與學(xué)校的基建處共建，基建處提供道路圖紙，項目組進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化，讓全校學(xué)生共享。

共享學(xué)習(xí)資源需要老師整合教學(xué)資源，提煉優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，然后將資源進(jìn)行數(shù)字化、轉(zhuǎn)化為二維碼，這是一個不斷提煉和學(xué)習(xí)的過程。資源體系形成后，基于智慧校園網(wǎng)絡(luò)的支撐，實現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)資源共享。這部分老師的工作是整合教學(xué)資源，學(xué)生的工作是學(xué)習(xí)。

3.3 挖掘發(fā)現(xiàn)問題

通過學(xué)生自主思考，或者通過老師的啟發(fā)，挖掘發(fā)現(xiàn)問題，完成二維碼通關(guān)測試題，左上角二維碼為通關(guān)測試題。下面以一個實例講解，左上角二維碼顯示的題目為：細(xì)粒式瀝青碎石主要用于哪些城市道路？環(huán)形的四個二維碼為四個選項，答案選項分別為：快速路、主干路、次干路、支路。掃描出正確二維碼，就會出現(xiàn)一個點贊通關(guān)的圖片。達(dá)到學(xué)生練習(xí)的目標(biāo)。

3.4 獨立自主探究

完成通關(guān)測試題的過程中，會遇到疑難問題，需要再次掃描數(shù)字化校區(qū)道路二維碼系統(tǒng)，進(jìn)行知識的復(fù)習(xí)和補(bǔ)充學(xué)習(xí)，獨立自主進(jìn)行探究。

3.5 網(wǎng)絡(luò)交流求助

若通過自主探究和反復(fù)學(xué)習(xí)數(shù)字化校區(qū)道路二維碼系統(tǒng)的知識還不能解決問題，可以通過網(wǎng)絡(luò)交流二維碼，加入到老師學(xué)生交流群，進(jìn)行交流。

4 結(jié)語

利用信息化技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢。數(shù)字化校區(qū)道路二維碼系統(tǒng)是在收集校區(qū)道路的信息的基礎(chǔ)上構(gòu)建道路信息資源庫。將道路信息轉(zhuǎn)化為二維碼，將包含道路信息資源庫學(xué)習(xí)資料的二維碼標(biāo)在校區(qū)道路牌上，構(gòu)建出數(shù)字化校區(qū)道路二維碼系統(tǒng)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過二維碼通關(guān)測試題激發(fā)學(xué)生的探索欲，檢驗學(xué)生的自學(xué)情況。開發(fā)數(shù)字化校區(qū)道路系統(tǒng)，校園處處可學(xué)習(xí)，營造智慧校園。對于開設(shè)交通專業(yè)的學(xué)校有借鑒意義。

高校對于二維碼系統(tǒng)的建設(shè)還可以不斷拓展，本系統(tǒng)是構(gòu)建校區(qū)道路的二維碼系統(tǒng)，還可以拓展到對學(xué)校的建筑大樓，教學(xué)樓的結(jié)構(gòu)柱、樓板、樓梯、人文景觀等信息整合進(jìn)入二維碼系統(tǒng)。讓學(xué)生輕輕一掃獲取知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高高職學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)習(xí)能力。

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