朱九軍

摘 要：本文結(jié)合幼兒的具體特征和年齡特點(diǎn)，分析影響幼兒自信心形成的生理因素、社會(huì)因素（幼兒園教育）、心理因素和家庭因素等，進(jìn)而對(duì)幼兒園教育和家庭教育等在培養(yǎng)幼兒自信心方面，提出幼兒園老師應(yīng)采取的方法與態(tài)度，以及家庭教育中父母的角色和應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，希望在多方面的共同的努力下，能夠有效培養(yǎng)幼兒的自信心，使幼兒能夠在健康和諧的環(huán)境下獲得成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒；自信心；家庭；幼兒園

一個(gè)人心理健康的重要標(biāo)志，就是自信，自信心陪養(yǎng)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵就是發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教、多方引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)條件，就可以幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的許多閃光點(diǎn)，從而促進(jìn)幼兒自信心的形成。

一、幼兒教師通過(guò)自身敏銳的觀察力，使教師充分了了解幼兒的心理活動(dòng)

幼兒往往沒(méi)有較強(qiáng)的自我表發(fā)能力是因?yàn)槟挲g的限制，對(duì)其自身狀態(tài)的把握也很弱，這就決定了觀察者與觀察方式的重要性，作為幼師要在一線(xiàn)真正與幼兒交流溝通，觀察他們?nèi)焐钣螒虻臓顟B(tài)，并且用紙筆表格就錄下來(lái)，作為幼兒至關(guān)重要的資料，意義非常重大，其他方法都無(wú)可替代。觀察的重要性決定了觀察能力是幼兒教師的一項(xiàng)基本能力，是不可缺少的。

記得在一次教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)中，孩子們進(jìn)行蒙氏個(gè)人工作室，偶爾間注意到一個(gè)幼兒拿著一套帶插座圓柱體，拿起一個(gè)正在猶豫要不要放進(jìn)去，我感覺(jué)到他在看我，眼神里充滿(mǎn)了疑問(wèn)，我立刻走到他身邊，微笑著對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭，因?yàn)楦鶕?jù)觀察，我感覺(jué)到了他的不去定，需要幫助。果然他不再猶豫，把圓柱體放在了對(duì)應(yīng)的洞穴里，很開(kāi)心的給自己鼓掌“對(duì)啦對(duì)啦！”他高興的叫了起來(lái)。只要老師做到及時(shí)捕捉幼兒在各種活動(dòng)中反饋的各種信息，并心中有數(shù)，就能及時(shí)、準(zhǔn)確的介入到幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有效的與幼兒發(fā)生相互作用。

二、教師要在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒給予積極的評(píng)價(jià)，幫助幼兒樹(shù)立信心

蒙臺(tái)梭利提出：“尊重兒童是幼兒心理健康成長(zhǎng)的前提，是人格和諧發(fā)展的保證。”作為一名幼兒教師，首先要做到的就是相信幼兒，讓幼兒也能真正的相信老師是這的喜歡我，他覺(jué)得我很厲害，這樣有助于培養(yǎng)自信心。還有教師要正確對(duì)待幼兒，幼兒的能力差異與遺傳、生理成熟、智力等因素有關(guān)，教師不能提出超過(guò)幼兒身心發(fā)展程度的要求。蒙臺(tái)梭利教育觀認(rèn)為：“沒(méi)有達(dá)到生理成熟水平之前，訓(xùn)練兒童卻學(xué)習(xí)和掌握某些技能，效果是欠佳的”。有些教師要求僅僅3歲的幼兒能夠畫(huà)出復(fù)雜的圖案，而幼兒手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不完整，達(dá)不到教師的要求，還要受到批評(píng)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)覺(jué)得自己做不到，認(rèn)為是自己太笨了，逐漸形成自卑心理，產(chǎn)生畏縮、逃避的行為反應(yīng)。

“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”。要對(duì)活動(dòng)過(guò)程中孩子所作的努力進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓孩子知道自己是因?yàn)槭裁幢槐頁(yè)P(yáng)；而不是簡(jiǎn)單地給孩子貼上“好孩子”標(biāo)簽。其次，表?yè)P(yáng)要真心實(shí)意，不可以冷嘲熱諷。成人要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，尤其對(duì)能力差的孩子更要給予耐心與鼓勵(lì)，讓每個(gè)孩子都能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)。讓幼兒能夠通過(guò)家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)而獲得成功體驗(yàn)，他就會(huì)覺(jué)得“我很棒”、“我一定能成功”，并且情緒愉悅。

三、創(chuàng)設(shè)必要條件讓幼兒更多參加集體活動(dòng)，是自信心產(chǎn)生的源泉

每個(gè)幼兒，尤其是那些內(nèi)向的孩子，都想要有被重視感覺(jué)，希望能得到表?yè)P(yáng)與重視，可是內(nèi)向膽怯的孩子恰恰是那些容易被人忽視的，而面對(duì)這樣的幼兒，傳統(tǒng)意義上的表?yè)P(yáng)并不能真正解決問(wèn)題，還需要幼師有意的創(chuàng)造條件，設(shè)定情景，發(fā)揮幼兒的長(zhǎng)處，讓其在集體生活中多多的被其他幼兒贊揚(yáng)，肯定自己的價(jià)值，還要家長(zhǎng)與幼兒園步調(diào)一致，相互配合，尋找方法來(lái)提升幼兒的自信心。

在幼兒園中，通過(guò)進(jìn)行不同種類(lèi)的競(jìng)賽讓不同特長(zhǎng)的幼兒得到發(fā)展長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，展示自己的優(yōu)點(diǎn)。要多鼓勵(lì)幫助身體素質(zhì)差的幼兒，陪伴孩子參加各種體育鍛煉；對(duì)自理能力差的孩子不要心急，陪伴他們多多練習(xí)，使孩子逐漸樹(shù)立對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)。孩子們勝利時(shí)我們要掌聲與鼓勵(lì)，孩子們失敗時(shí)我們要為他加油打氣.即使孩子做事情會(huì)很慢，會(huì)做錯(cuò)，成人也不要大包大攬自己做，要在一旁耐心的等候，簡(jiǎn)單的提出意見(jiàn)，如果幼兒需要幫助再幫助他，千萬(wàn)不能急切，否則會(huì)傷害幼兒的自信心。

四、創(chuàng)設(shè)家園交流合作的機(jī)會(huì)，是培養(yǎng)幼兒自信心的有效途徑

幼兒園和家庭要經(jīng)常進(jìn)行交流溝通，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)成為家園交流合作。如果幼兒園與家庭教育方法不一致，在幼兒園，教師經(jīng)常對(duì)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒，而回到家后家長(zhǎng)卻時(shí)常給予孩子消極評(píng)價(jià)，打罵孩子，從不在意幼兒意見(jiàn)，不給他選擇的機(jī)會(huì)或者在幼兒園老師著重鍛煉幼兒的自理能力，可是回家后家長(zhǎng)什么都不要孩子做，不讓他自己嘗試，什么事情都喜歡大人代勞，是不可能培養(yǎng)和建立起幼兒的自信心的。

在家園共育工作中，教師要起主導(dǎo)作用。教師可通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)園地、定期舉辦講座，舉行家長(zhǎng)會(huì)等形式向家長(zhǎng)宣傳，是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒自信心培養(yǎng)的重要性及其正確的教育原則和方法。同時(shí)，教師要經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度、親子互動(dòng)方式等情況，并針對(duì)不同家庭教育中存在的問(wèn)題給出相應(yīng)的解決辦法。家長(zhǎng)反饋給老師的，老師在班級(jí)也要表?yè)P(yáng)幼兒，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多多反映.，以便于教師了解情況，更有力的開(kāi)展教育工作。

重視孩子發(fā)展區(qū)的需要是非常重要的教育方法，教育幼兒要循序漸進(jìn)，成人對(duì)孩子的期望值要與孩子的身心發(fā)展及所處的客觀條件相適應(yīng)，必須是孩子經(jīng)過(guò)努力就能達(dá)到的。如發(fā)現(xiàn)這一期望值不適合孩子的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r時(shí)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整，避免孩子經(jīng)常處于踮著腳尖還夠不到蘋(píng)果的處境。因?yàn)槭〉捏w驗(yàn)過(guò)多，幼兒沒(méi)有獲得成功體驗(yàn)，就容易產(chǎn)生自卑心理。

五、增強(qiáng)幼兒的耐挫力，教給補(bǔ)償?shù)霓k法

在教育過(guò)程中要注意孩子的差異性，當(dāng)幼兒遭遇困難時(shí)，要學(xué)著安慰與幫助.告訴幼兒我看到了你的努力，你已經(jīng)很棒了.犯了錯(cuò)誤不要緊，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤的.我們只要不斷地努力，最終就會(huì)獲得成功。每個(gè)孩子都有不同的特點(diǎn)，有的幼兒學(xué)習(xí)性不是很好，但是他很愛(ài)與人交往，人緣特別好，我們要做的就是挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，并且讓幼兒通過(guò)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)來(lái)獲得自信。同時(shí)要讓幼兒學(xué)會(huì)接受自己的缺點(diǎn)，并且可以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，像別人學(xué)習(xí)，自己來(lái)獲得成功，增強(qiáng)自信心。

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