劉迪

摘 要：眾所周知，教學(xué)的精髓在于設(shè)計(jì)，而設(shè)計(jì)的精髓在于問(wèn)題的設(shè)計(jì)。初中英語(yǔ)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，具有十分重要的教學(xué)意義。因此初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)必須具備科學(xué)性與藝術(shù)性的特點(diǎn)，要將課堂提問(wèn)變成一門藝術(shù)。通過(guò)科學(xué)、生動(dòng)、有趣的課堂設(shè)問(wèn)將學(xué)生帶領(lǐng)到一個(gè)奇妙的問(wèn)題世界之中，讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程找出解決問(wèn)題的方式，真正的培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，這樣課堂提問(wèn)的作用才能夠真正的發(fā)揮出來(lái)。本文筆者闡述了課堂提問(wèn)技巧在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用與策略，期望對(duì)于初中英語(yǔ)老師的教學(xué)能有所幫助。

關(guān)鍵詞：課堂提問(wèn)技巧；興趣；初中英語(yǔ)教學(xué)；作用；策略

《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》曾明確指出：有技巧的課堂提問(wèn)是促進(jìn)師生互動(dòng)的最基本、最重要的提問(wèn)方式，不僅能促使學(xué)生英語(yǔ)思維不斷提升，還是英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的重要部分，有利于老師良好的調(diào)控課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，所以加強(qiáng)英語(yǔ)課堂提問(wèn)技巧的重要性不言而喻。老師要充分認(rèn)識(shí)課堂提問(wèn)的意義，將其教學(xué)效果充分的發(fā)揮出來(lái)，真正的提高課堂教學(xué)效率。

一、課堂提問(wèn)技巧在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

英語(yǔ)科目不同于其他的科目，其中的語(yǔ)法、語(yǔ)義不能靠死記硬背，而是需要理解記憶，需要學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的思考。而課堂提問(wèn)技巧便是符合學(xué)生自主思考與記憶的教學(xué)形式，是符合新課改后提出的創(chuàng)新能力教育的，能夠發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)之中，其語(yǔ)法與語(yǔ)義的區(qū)別日趨明顯，需要學(xué)生通過(guò)聯(lián)想、對(duì)比等方式來(lái)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶，而課堂提問(wèn)便能夠?qū)崿F(xiàn)此目的，真正的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.活躍課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂提問(wèn)是一種課堂活動(dòng)形式，能夠有效的活躍課堂氛圍，誘導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)習(xí)的欲望。在有技巧的課堂提問(wèn)之中，一些后進(jìn)生也會(huì)被新穎、有趣的問(wèn)題所吸引，從而努力思考尋求答案。其中老師所提出的問(wèn)題，普遍與新知有較大的聯(lián)系，給學(xué)生創(chuàng)造了較為充足的思考與想象空間，避免學(xué)生們受到差異的影響，給予后進(jìn)生回答正確答案的機(jī)會(huì)，可以真正的激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3.預(yù)習(xí)與鞏固知識(shí)

英語(yǔ)課堂提問(wèn)的目的是要達(dá)到溫故而知新的目的。課堂提問(wèn)分為兩大類：第一，對(duì)之前課時(shí)中內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，不僅是為了鞏固知識(shí)，更是為了給新課進(jìn)行鋪墊，讓學(xué)生更好的理解新知，輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)；第二，對(duì)新課沒(méi)有講解之前，對(duì)新內(nèi)容的提前提問(wèn)。此提問(wèn)方式需給予學(xué)生充分思考的空間，而思考過(guò)程與理論創(chuàng)造者的過(guò)程較為相似，具體到英語(yǔ)科目之中，則是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)句和運(yùn)用方式的提前思考。

二、提問(wèn)技巧在初中英語(yǔ)教學(xué)中的策略

1.運(yùn)用科學(xué)、合理的提問(wèn)技巧

課堂提問(wèn)是讓學(xué)生更快速、有效的掌握知識(shí)，所以老師設(shè)計(jì)的提問(wèn)環(huán)節(jié)，必須遵循科學(xué)、合理的原則，不能夠出現(xiàn)隨心所欲提問(wèn)的現(xiàn)象，這樣不僅浪費(fèi)課堂時(shí)間，還會(huì)降低教學(xué)效率。第一，提問(wèn)要抓住重難點(diǎn)，降低回答的難度，要提出符合學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際情況的問(wèn)題，形成“只要學(xué)生積極思考便可以得到結(jié)果”的競(jìng)技狀態(tài)。當(dāng)然，提問(wèn)必須具備一定的難度，如果太簡(jiǎn)單，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的學(xué)習(xí)情緒；如果太難，又無(wú)法激活學(xué)生的思維，還會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，老師要設(shè)計(jì)適宜的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考問(wèn)題透徹的理解英語(yǔ)知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)《How do you get to school？》之時(shí)，主要是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)上學(xué)交通工具的表達(dá)，老師可以利用PPT的形式，將學(xué)生們會(huì)用到的交通工具的圖片呈現(xiàn)在大屏幕之上，然后設(shè)問(wèn)“What vehicles are they？”“Can you express them？”“How do you get to school？”等，讓學(xué)生深化理解walk、subway、train、bicycle boat、ship、motorbike這些交通工具及具體的提問(wèn)和回答形式。

第二，英語(yǔ)課堂提問(wèn)技巧遵循針對(duì)性原則。老師設(shè)計(jì)問(wèn)題之時(shí)需要緊密聯(lián)系教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容及課堂實(shí)際進(jìn)行提問(wèn)，切不可出現(xiàn)無(wú)目的的提問(wèn)?？梢圆扇⌒〗M討論形式鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，需注意一點(diǎn)，老師的提問(wèn)語(yǔ)言要恰當(dāng)，要融入真正的情感，體現(xiàn)出提問(wèn)的藝術(shù)性。問(wèn)題拋出之后，必須留給學(xué)生固定的思考時(shí)間。對(duì)于學(xué)生問(wèn)題的回答，點(diǎn)評(píng)要以鼓勵(lì)為主，可以借助語(yǔ)言、肢體、動(dòng)作，在拉近師生距離之時(shí)，督促學(xué)生不斷進(jìn)步，達(dá)到較高的課堂提問(wèn)效果。

2.依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，確定適宜的提問(wèn)內(nèi)容及形式

常言道：“宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井”。課堂提問(wèn)也需要堅(jiān)持此原則，老師應(yīng)提前設(shè)計(jì)好適宜的提問(wèn)內(nèi)容及形式，將提問(wèn)教學(xué)的教學(xué)效益充分的發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)，還要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的羅列，全面考慮班級(jí)中學(xué)生的回答能力，避免出現(xiàn)問(wèn)題過(guò)于突兀的現(xiàn)象。

比如在學(xué)習(xí)“初中英語(yǔ)時(shí)態(tài)——過(guò)去進(jìn)行時(shí)”之時(shí)，如果老師課前不設(shè)計(jì)好提問(wèn)內(nèi)容與形式，一味的對(duì)教材進(jìn)行模仿，只會(huì)讓一部分學(xué)生掌握這一時(shí)態(tài)的用法。但是如果老師巧用情景教學(xué)，再融入巧妙的課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，便可以讓不同層次的學(xué)生都深刻的理解此時(shí)態(tài)，并逐漸達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，課堂提問(wèn)技巧運(yùn)用到初中英語(yǔ)教學(xué)之中，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定適宜的提問(wèn)內(nèi)容及形式，運(yùn)用科學(xué)、合理的提問(wèn)技巧，真正的激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)之中，主動(dòng)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題，發(fā)散學(xué)生的英語(yǔ)思維，不斷拓展學(xué)生的英語(yǔ)視野，促使學(xué)生健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)科目。

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