李春

摘 要：中共中央國務(wù)院提出要強化青少年的體質(zhì)，加強體育鍛煉，開展陽光體育活動，這樣才能全面的提升強少年的體質(zhì)，也能夠提升青少年的健康水平。在陽光體育活動中開展校園足球活動，營造校園足球文化，以此形成一個以學(xué)校為依托，體育教學(xué)有效結(jié)合的模式，培養(yǎng)學(xué)生的特長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為以后的足球隊伍增添力量。校園足球和陽光體育活動是相互促進(jìn)的，彼此共同成長，基于此，本文對校園足球活動促進(jìn)陽光體育運動項目進(jìn)行研究分析，旨在能夠促進(jìn)兩者之間的成長。

關(guān)鍵詞：陽光體育；校園足球；運動；分析；研究

陽光體育在校園中的開展，對校園足球起到了一定的促進(jìn)性作用，校園足球為陽光體育注入了新鮮的血液和活力，多數(shù)青少年參與其中能夠得到更多的體育鍛煉。校園足球活動能夠讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效的提升，還能讓學(xué)生在足球運動中學(xué)會配合，學(xué)會相互協(xié)調(diào)，更具有組織集體榮譽感，校園足球為陽光體育輸送不同的人才，但是校園足球在開展過程中也面臨著更多的問題，學(xué)校對此需要更多的重視，讓學(xué)生積極有效的參與到足球訓(xùn)練當(dāng)中。

一、關(guān)于陽光體育運動的概述

陽光體育是在2007年由國務(wù)院提出來的，結(jié)合著我國學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，號召在全國的各類學(xué)校中深入的開展陽光體育運動，讓學(xué)生能夠走入到操場上、大自然中以及陽光下，讓學(xué)生積極的投入到訓(xùn)練過程中，以此更好的掀起陽光體育的鍛煉熱潮。陽光體育運動的終極目標(biāo)就是能夠解決廣大青年學(xué)生在身心健康發(fā)展方面的問題，以此讓學(xué)生的素質(zhì)得到更好的提升。在多年的陽光體育運動開展過程中，很多學(xué)校的發(fā)展情況不同，存在參差不齊性，一些地區(qū)較為關(guān)注素質(zhì)教育，陽光體育的開展也非常順利，因此得到了較好的成績。但是在一些地區(qū)當(dāng)中，陽光體育的開展還存在一些瓶頸性的問題，主要集中在活動的形式非常單調(diào)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣也不是很突出。從2009年開始，國家體育總局開始號召進(jìn)行全國青少年校園足球活動的倡議，這個受到了學(xué)校、教師以及廣大學(xué)生的歡迎，這樣就在很大程度上彌補和緩解了陽光體育的單調(diào)性，學(xué)生的參與性和興趣性也得到了非常好的提升。校園足球能夠鍛煉學(xué)生的身體，還能夠強健學(xué)生的心智，不斷的完善學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生的成長，校園足球運動的開展也能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力。

二、校園足球活動促進(jìn)陽光體育運動的分析

校園足球和陽光體育運動是相互促進(jìn)的，校園足球是陽光體育的一個分支，兩者之間發(fā)展的目標(biāo)是相同的，都是為了能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，依照與體育課程和校外體育運動開展起來。在要求上都是為了能夠貫徹陽光體育活動，秉承學(xué)生健康第一的宗旨和思想，強化對體育教師的培訓(xùn)，強化對體育器材的引進(jìn)。但是兩者之間也是存在區(qū)別性的，校園足球主要是通過足球這個手段去發(fā)揮足球的教育功能，以此讓學(xué)生的體質(zhì)也更加健康，不斷的推進(jìn)素質(zhì)教育，對于開展這項運動的學(xué)校也提出了諸多的要求，積極的落實每一個手段，以此提升學(xué)生的身體素質(zhì)和身體健康程度。對于開展課外活動的院校要落實每天固定時間的體育鍛煉，使其能夠符合具體的條件和要求。校園足球和陽光體育運動之間不是非常矛盾，足球運動在學(xué)生中開展具有非常廣泛性的基礎(chǔ)，深受學(xué)生的喜愛，還有利于推廣。學(xué)生的讀數(shù)和足球相得益彰，對于促進(jìn)陽光體育運動的開展具有非常大的意義，這還能夠豐富體育校園活動。

三、陽光體育運動中校園足球推廣的模式和設(shè)計

1.組織結(jié)構(gòu)的健全

校園足球在陽光體育活動中是重點，并且也需要建立健全和完善各級組織的作用，教學(xué)需要以學(xué)校為依托，促進(jìn)社會的廣泛性參與，促進(jìn)青少年校園足球運動的繁榮和發(fā)展，以此更加促進(jìn)學(xué)生的身心健康性，為校園足球發(fā)展培養(yǎng)后備人才。城市青少年校園足球小組成立，對學(xué)生的業(yè)余訓(xùn)練以及學(xué)生的足球比賽負(fù)責(zé)，明確各方的職責(zé)，完善和建立管理制度，為青少年的校園足球活動發(fā)展提供更多的保障。青少年校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組，需要設(shè)立專屬負(fù)責(zé)人，定時定點的對教練員和班主任進(jìn)行培訓(xùn)，每一個地點的學(xué)校都可以成立校園足球辦公室，管理關(guān)于足球的各項活動。

2.多元化師資的建設(shè)

在大力開展青少年校園足球培訓(xùn)的過程中，教練員在培訓(xùn)過程中主要分為兩個層次，一方面是對足球教練員的培訓(xùn)，另一方面是對高校普通教師的培訓(xùn)。每一年都需要開展各項培訓(xùn)項目，嚴(yán)格管理注重成果和質(zhì)量，并且做好跟蹤考評工作。培養(yǎng)足球明星訓(xùn)練員和裁判員，建立指導(dǎo)性團(tuán)隊，對基層足球運動學(xué)生進(jìn)行專業(yè)上的技術(shù)指導(dǎo)。陽光體育運動中，每一種足球活動的模式都是不相同的，但是要從學(xué)生的足球興趣以及推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)和起點，不斷的豐富學(xué)生的文化生活，進(jìn)行安全性教育，將大規(guī)模和高水平以及高質(zhì)量結(jié)合在一起，廣泛的開展校園足球運動，普及足球知識和技能，以此形成陽光體育活動下的足球文化，不斷的增強學(xué)生的體質(zhì)，極大的推動陽光體育運動有效開展。青少年在心理和生理上的發(fā)展還不同于承認(rèn)，因此要在足球的訓(xùn)練上適應(yīng)特殊性，選擇訓(xùn)練法則也需要先易后難，循序漸進(jìn)，使用多趣味性的，娛樂性的組織形式。

四、結(jié)語

綜上所述，本文對校園足球活動促進(jìn)陽光體育運動的進(jìn)行了分析和研究。足球運動需要按照學(xué)生的特點和學(xué)生的實際情況開展，并且還需要從足球的技巧，選擇足球的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的個性化差異，充分的考慮到青少年學(xué)生的堅韌、情感、勇敢以及不怕困難的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力。校園足球的推廣也需要結(jié)合學(xué)校的實際情況，建立一套結(jié)構(gòu)優(yōu)化，內(nèi)容科學(xué)合理以及足球內(nèi)容和足球形式。以上對校園足球活動以及陽光體育運動進(jìn)行了分析和研究，希望能夠?qū)π@陽光體育的開展以及發(fā)展有極大的促進(jìn)性作用，提升學(xué)生的認(rèn)知度，也提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

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