曾志紅

摘 要：班級是學(xué)生校園生活的主要場所，班主任是引領(lǐng)學(xué)生健康成長的重要他人。想建設(shè)一個好的班集體，班主任一定要有明確的治班策略，給學(xué)生營造良好的成長環(huán)境。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；成長；治班策略

一、伸出巧手 裝扮綠色教室

蘇霍姆林斯基說：“我們在努力做到，使學(xué)校的墻壁也說話?！蹦敲次覀兪紫染鸵o孩子們一個溫馨的成長樂園。

在教室布置上我保持以下做法：

1.美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.百科海洋。張貼學(xué)生收集的各種小常識，小資料。讓學(xué)生學(xué)會收集，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面。

3.書畫園地。展示學(xué)生自己動手制作的剪貼畫、書法美術(shù)作品等，陶冶學(xué)生的性情。

4.成長足跡——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面每天進(jìn)行評比量化打分，一周一評，優(yōu)秀者獎勵一顆小星星，然后再以周月比進(jìn)步，四顆小星星就可換一顆大星星，期末總評看誰是最亮的一顆星。

二、舉起小手 創(chuàng)建民主班級

作為班主任，我們要公平、公正地對待每一個學(xué)生，給每個孩子平等的成長機(jī)會。

我班有66個孩子，他們有著不同的成長背景，形成了不同的個性。我從一年級帶到現(xiàn)在的五年級，在平時的教育管理中，我會把目光投向每個孩子，努力打造民主的成長樂園。

不同階段我們還一起制定不同的班級公約。低段時孩子們天真可愛，班級公約言語親切，注重基本禮貌和紀(jì)律教育；當(dāng)孩子們到了中段，側(cè)重抓行為舉止；進(jìn)入高段后要求相應(yīng)提高，重視良好品德的形成。

班干部的產(chǎn)生我也盡量做到公平、公開、民主、平等。在一二年級時我通過觀察了解來任命班干，悉心培養(yǎng)。三四年級采取民主選舉的方式進(jìn)行，這樣挑選出的班干眾望所歸，具有較高威信，能與同學(xué)融洽相處?，F(xiàn)在五年級了我采取自由競爭的方式，通過演講競選，給更多學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，組建出綜合能力強(qiáng)的班干部隊伍。班干部競選換屆，也能讓班干部隊伍保持活力。

在班干部培養(yǎng)上我采取兩步走：一是扶，二是放。一開始我牽著班干部的手示范給他們看，在示范過程中不失時機(jī)給他們獨(dú)立展示的機(jī)會，讓他們盡快進(jìn)入角色?，F(xiàn)在我已大膽放手讓他們來組織班級活動。如校運(yùn)會，我先給班干分好工，讓他們各自去選人，去組織訓(xùn)練。孩子們得到老師的信任更加認(rèn)真負(fù)責(zé)。當(dāng)一張張獎狀送來時，我感到無比欣慰。

也正因?yàn)橛辛诉@支優(yōu)秀的班干部隊伍，五年級我班開始讓學(xué)生上主題班隊會課，全班分成10個小組，每組安排一名有較強(qiáng)組織能力的班干當(dāng)組長，組長和組員雙向選擇，分工合作，共同完成一次班隊會課的開展。從而提高了學(xué)生團(tuán)隊合作意識，鍛煉了他們的實(shí)踐能力。

三、捧起雙手 相伴書香童年

不同年級我在班上開展了形式多樣，有益于學(xué)生身心發(fā)展的活動，如演講、朗誦等。而我一直堅持開展的還是有目標(biāo)有計劃的閱讀活動。我想給孩子們營造一個書香的成長樂園。

一二年級我們一起讀繪本，《我爸爸》、《爺爺一定有辦法》等繪本，學(xué)生至今記憶猶新。三四年級我組織開展“同讀一本書”、“捐一本看66本，讓圖書流動起來”的活動?，F(xiàn)在我又變了花樣，建立班級圖書館。在與家長集體商議下，開學(xué)初收取30或50元閱讀公共經(jīng)費(fèi)，由家長委員會成員保管。買什么書也與家長、學(xué)生商量而定，我給出相應(yīng)的指導(dǎo)和推薦。我還給學(xué)生每人做了一本圖書證，選好圖書管理員，規(guī)定每周一借閱，并要求看完一本書提出5個問題附上答案投到班級題箱。近期我們剛開展了“一站到底”的讀書活動?；顒拥拈_展使班級讀書氛圍愈加濃厚。一到校，大部分孩子都是安安靜靜地坐在教室閱讀，有的則在學(xué)校的誠信書吧看書?！案褂性姇鴼庾匀A”積極向上的精神面貌油然而生。

四、家校聯(lián)手 共建精神家園

孩子們的成長，離不開家庭這塊原生土壤。只有家校合作才能給孩子營造更好的成長環(huán)境，建立起精神家園。

我們學(xué)校非常重視家校溝通，從上到下，階梯式鋪開。學(xué)校組建了家長委員會，家長參與學(xué)校活動的組織與策劃。我們還開展了家長開放日、家長志愿者、家長進(jìn)課堂等活動，讓家長走進(jìn)班級，走上講臺，親身體驗(yàn)，增進(jìn)理解。

開好家長會是我與家長溝通的著力點(diǎn)。記得三年級時開展了“給孩子寫封信”主題的家長會，家長們動情地用文字寫下對孩子的愛，溫和地提醒孩子的不足，不少家長也在信中反思。孩子們讀到一封封真情的信，內(nèi)心受到觸動，改善了親子關(guān)系，在學(xué)習(xí)上也更加自覺。小博同學(xué)純真的聲音還一直縈繞在我耳旁，那天他哭著找我說：“老師，我不知道爸媽原來那么愛我，他們真的很辛苦，我要好好學(xué)習(xí)將來報答他們?！?/p>

平日里我會及時與家長聯(lián)系，反映孩子學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)孩子有進(jìn)步的地方通過電話、短信、扣扣微信等告知家長，讓家長和孩子更加自信！

羅曼羅蘭說過：“教育是從愛出發(fā)的，沒有愛的教育，陽光就無法照進(jìn)學(xué)生的心靈?！弊鲆粋€有愛的班主任，看著孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，我心中有說不出的喜悅和幸福感。時代在變，教育在變，學(xué)生在變，要做一個好班主任，“沒有永恒的資本，只有永遠(yuǎn)的追求”。在今后的日子里我會更加努力地去完善自我，不忘初心方得始終。

參考文獻(xiàn)：

[1]方賢堯.淺談班主任班級管理的幾點(diǎn)策略[J].新課程中旬，2013（5）.

[2]陶行知.《中國教育改造》[M].上海亞東圖書館1928.

[3]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M]. 教育科學(xué)出版社，1984.