閔曉婷

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)在關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面健康成長的背景下，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)在思想政治課中的地位，明確規(guī)定初中思想政治課的實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，不少于總課時(shí)數(shù)的20%，并在教學(xué)原則和方法中明確規(guī)定：“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)科不可缺少的組成部分?！?/p>

關(guān)鍵詞：初中政治；實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)生

新課標(biāo)下的初中思想政治教學(xué)更加注重課堂教學(xué)過程中的多樣性和實(shí)踐性，加之初中思想政治教學(xué)內(nèi)容更加偏向基礎(chǔ)性和實(shí)用性，思想政治這門課程本身具有更貼近生活、更具實(shí)踐性等特點(diǎn)，活動(dòng)課在初中思想政治課堂教學(xué)中的重要性更加顯現(xiàn)。相比其他課程理論性強(qiáng)、理論與實(shí)踐相分離的特點(diǎn)，初中思想政治教學(xué)更加注重實(shí)踐與傳統(tǒng)教學(xué)形式并重，尤其是新課標(biāo)實(shí)施以來，初中思想政治課程教學(xué)中的學(xué)科體系及理論知識(shí)都得以淡化和簡(jiǎn)化，而課程教學(xué)中的時(shí)代感及實(shí)用性逐漸得以重視。另外，從近年來的思想政治課程考核體系構(gòu)架也可看出，活動(dòng)探究考核內(nèi)容占到整個(gè)考核內(nèi)容10%的比重，可見，當(dāng)前的初中思想政治課程不僅在教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容上重視活動(dòng)課教學(xué)，還要求學(xué)生對(duì)活動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際掌握和參與。

一、豐富和靈活了課堂形式

活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力、活躍學(xué)生思維，活動(dòng)課形式則相應(yīng)地更加多樣化、活躍化。筆者在思想政治活動(dòng)課教學(xué)中主要采用了角色扮演、小組調(diào)研、辯論比賽、主題班會(huì)等多種教學(xué)形式進(jìn)行，根據(jù)班級(jí)學(xué)生成長及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并切實(shí)調(diào)研和總結(jié)當(dāng)?shù)丶爸苓呎嗡枷爰暗胤搅?xí)性，或引導(dǎo)學(xué)生模仿人盡皆知的《今日說法》《焦點(diǎn)訪談》等既貼近生活又關(guān)乎思想政治的電視欄目，開展和進(jìn)行活動(dòng)課教學(xué)。

例如，在“青春期成長”內(nèi)容的活動(dòng)課教學(xué)過程中，筆者引導(dǎo)學(xué)生以大家都熟悉的《實(shí)話實(shí)說》欄目的組織形式開展了有關(guān)青春期成長問題的主題班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生更加放松、更加真實(shí)地發(fā)言和討論，大膽質(zhì)疑，獨(dú)立思考，說事實(shí)談體會(huì)，盡情表現(xiàn)個(gè)性，尊重學(xué)生個(gè)人感受和獨(dú)特見解，尊重學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)個(gè)性化的過程。進(jìn)而把思想品德課堂變成一個(gè)關(guān)注學(xué)生成長的樂園，成為師生共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展，快樂而充滿活力的課堂。為幫助學(xué)生認(rèn)知社會(huì)、感受人生的重要責(zé)任，筆者在課前利用一小段時(shí)間進(jìn)行“生活播報(bào)”活動(dòng)，安排和組織部分同學(xué)進(jìn)行最新的國內(nèi)外時(shí)事播報(bào)，全體同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和糾正，并大膽提出自己的觀點(diǎn)和想法，教師對(duì)踴躍發(fā)言的同學(xué)應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深學(xué)生對(duì)政治課的理解，并能很好地引入課堂教學(xué)知識(shí)。

又如，在“競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏”第一節(jié)的教學(xué)中，筆者組織全體同學(xué)通過角色扮演的方式演繹了一個(gè)個(gè)關(guān)于“合作與競(jìng)爭(zhēng)”的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這一節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生自學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容，再組織學(xué)生分組提問和回答問題，引導(dǎo)學(xué)生探討和交流，在整個(gè)活動(dòng)課中，筆者作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在引導(dǎo)的過程中應(yīng)悄無聲息地把品德塑造、能力培養(yǎng)、應(yīng)試訓(xùn)練有機(jī)地統(tǒng)一在一起，也提升了教學(xué)效率。

二、激發(fā)了學(xué)生自主探索

在活動(dòng)開展起來之后，教師除了要確?；顒?dòng)的廣泛性之外，更應(yīng)該讓學(xué)生保持專注度，深入?yún)⑴c到活動(dòng)中去，確保取得高質(zhì)量的活動(dòng)效果。新編思想品德課本中對(duì)于學(xué)生參與活動(dòng)后是否有所收獲，作了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。參與、探索、思考是開展活動(dòng)過程中的重要步驟，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力得到提高，在活動(dòng)過程中自主體驗(yàn)道德的沖擊。在安排活動(dòng)內(nèi)容和步驟時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理狀況，以及當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境，讓學(xué)生感受到良好品德的養(yǎng)成就在于自己每天生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)。例如：為了增進(jìn)家長和學(xué)生之間的關(guān)系，增強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育之間的互動(dòng)，教師可以開展名為“我愛我家”的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)父母敞開心扉，把自己想對(duì)父母說的心里話寫成信，裝在信封里，由教師鄭重地教給家長，告訴家長這是自己孩子內(nèi)心的呼聲，從而讓家長重視學(xué)生的內(nèi)心感受，開展親子交流，與自己的孩子進(jìn)行心靈上的交流與對(duì)話。另外，針對(duì)那些與父母交流太少，平時(shí)沉默寡言、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師更要重視他們和父母的交流工作，讓學(xué)生自己體驗(yàn)到活動(dòng)的意義。

三、讓學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)

思品實(shí)踐活動(dòng)的最終目的，可以理解為讓學(xué)生擁有獨(dú)立思考社會(huì)問題的能力，從身邊的各項(xiàng)小事中感悟出道理。教師要善于引導(dǎo)和發(fā)掘，引導(dǎo)學(xué)生多留心觀察生活中萬千百態(tài)，在每節(jié)課抽出一定的時(shí)間，選幾個(gè)學(xué)生來回憶自己在生活中印象深刻、值得思考的現(xiàn)象，說出自己的看法，內(nèi)容要真實(shí)客觀，時(shí)間不宜太短也不宜太長，一兩分鐘就足夠，最好讓全班學(xué)生輪流發(fā)表，盡量保證每一位學(xué)生都獲得發(fā)言的機(jī)會(huì)，然后再讓全體學(xué)生互相討論交流，再發(fā)表自己的想法，點(diǎn)評(píng)發(fā)言學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容，教師再加以引導(dǎo)，最后達(dá)到共識(shí)。例如，有一位學(xué)生評(píng)析了小區(qū)里一些婦女在公園的人工湖里洗衣服的現(xiàn)象，他從保護(hù)環(huán)境和節(jié)約用水的角度去評(píng)析，教師就可以提醒學(xué)生結(jié)合《環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)法律法規(guī)，按照法律上的規(guī)定，去分析哪些現(xiàn)象和行為是遵循了保護(hù)環(huán)境的原則的，哪些是違反了相關(guān)規(guī)定，是要被取締的。假使學(xué)生覺得生活中的事情太過瑣碎，難以提取為案例拿來評(píng)析，那么教師可以引導(dǎo)學(xué)生多去閱讀報(bào)紙，多看新聞，用書本上學(xué)到的知識(shí)去評(píng)判是非對(duì)錯(cuò)。事例評(píng)析活動(dòng)，是要學(xué)生通過自己的思考去感悟生活中做人的道理。

四、促使學(xué)生了道德踐行

實(shí)踐活動(dòng)要能夠讓學(xué)生樹立起服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，并能夠落實(shí)到行動(dòng)中去。服務(wù)社會(huì)的形式有很多種，有社區(qū)公益、關(guān)愛孤老、普法宣傳、環(huán)保活動(dòng)、協(xié)管交通，還有各種志愿者活動(dòng)等多項(xiàng)內(nèi)容。公益活動(dòng)的目的是在社會(huì)上發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，提倡關(guān)愛互助的良好風(fēng)氣，使人與人之間和諧相處。組織初中生參加這樣的活動(dòng)，看起來似乎很難有充裕的時(shí)間，其實(shí)完全可以融入到日常教學(xué)中去的，例如可以在課余時(shí)間安排學(xué)生參加街頭環(huán)保宣傳，組織一日愛心捐助等。此外，思想品德的課程內(nèi)容也可以與之結(jié)合起來。例如：在教學(xué)“孝親敬長是我們的天職”后，不妨在課后時(shí)間組織學(xué)生去探望城里的敬老院，讓學(xué)生當(dāng)一次關(guān)愛老人的志愿者，陪老人在陽光下聊聊天、說說話，替老人梳頭捶背，幫老人的屋子打掃干凈，在這樣的志愿者活動(dòng)中，讓學(xué)生明白每一位老人都是值得去尊敬和關(guān)愛的，讓他們?cè)陉P(guān)愛老人的過程中感受到生命的短暫和時(shí)間的流逝，從而更加珍惜自己的青春年華，體會(huì)人生的真諦，懂得關(guān)愛他人，幫助他人，回報(bào)社會(huì)的道理。服務(wù)社會(huì)是思品教育核心內(nèi)容的體現(xiàn)，讓學(xué)生理解人生的意義。

總之，思想品德教育要緊密結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)才能獲得良好的教學(xué)效果。社會(huì)是一個(gè)大課堂，能夠讓學(xué)生學(xué)到許多書本上沒有的知識(shí)，特別是做人的道理和人生的意義。思想品德教育是要培養(yǎng)人生觀、價(jià)值觀與世界觀積極向上的好學(xué)生，這樣才能為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們要結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)做好思想品德教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)：

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