李茜

【摘要】藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生一直是備受關(guān)注的一個特殊的學(xué)生群體，思想大膽、開放，個性張揚是他們的特點。如何準(zhǔn)確的把握他們的心理狀態(tài)，正確的引導(dǎo)他們形成良好的心理品質(zhì)、提高自身的思想素質(zhì)是一個不容忽視的重要問題，也是做好藝術(shù)類學(xué)生的思想政治教育工作的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】思政工作 藝術(shù)專業(yè)學(xué)生 問題

【中圖分類號】G41 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0077-02

藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生一直是個備受關(guān)注的群體，個性化、創(chuàng)造力強、不喜歡束縛是他們的標(biāo)簽。把握住藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的心理特點，才能使藝術(shù)專業(yè)管理工作更有針對性的展開，得到的效果就越明顯，才能從根本上做到解決藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思政工作問題。

1.藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的特點

1.1個性明顯，集體觀念薄弱

藝術(shù)專業(yè)學(xué)生個性化、風(fēng)格化的表現(xiàn)與普通院校的大學(xué)生相比尤為突出，這是藝術(shù)與自然、人文科學(xué)的最大特點。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生由于專業(yè)的特殊性，更早的學(xué)會了獨立，他們比普通的大學(xué)生更知道競爭對自身發(fā)展的重要性，會選擇一門心思的放在提高自己專業(yè)水平上，因此藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的集體觀念會變得很薄弱。

1.2專業(yè)水平高，忽視文化課程

藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在考取大學(xué)的時候，對于文化課的水平要求會比普通學(xué)生低很多，這導(dǎo)致很多藝術(shù)類學(xué)生在高中的時候，會選擇性的放棄文化課，專注的去提升自己的專業(yè)水平，從而忽視了文化教育。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生要面對文化和專業(yè)水平的雙重壓力，他們對于文化課學(xué)習(xí)的時間往往是不夠充足的，這導(dǎo)致了文化課基礎(chǔ)薄弱成為藝術(shù)專業(yè)學(xué)生普遍存在的問題，同時也約束了自身在專業(yè)上更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

1.3實踐動手能力強，易受外界影響

由于藝術(shù)專業(yè)的特殊性，許多藝術(shù)專業(yè)學(xué)生從高中就要開始自己獨立去學(xué)習(xí)、參加各種比賽考試，可以積累到很多的專業(yè)知識和經(jīng)驗，實踐動手能力強。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生比普通學(xué)生更早的接觸到社會，這造就了他們獨立、要強的個性；同時也容易受到來自外界的干擾，容易變得愛攀比、認(rèn)死理走極端，缺乏對現(xiàn)實的認(rèn)知和考慮。

2.對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生管理的現(xiàn)狀分析

藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在高考面臨的是文化課和專業(yè)課兩門課程的考驗，并且專業(yè)知識考試是最為主要的考察對象，這導(dǎo)致了大部分的藝術(shù)生放松對文化課基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，用大量的時間和精力去提升自己的專業(yè)水平。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生脫離正常的課程去進修自己的專業(yè)知識，容易養(yǎng)成紀(jì)律懶散、個性叛逆、集體觀念薄弱等不好的的習(xí)慣。很多高中院校為了提高自身院校的升學(xué)率，放松對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的管理，鼓勵學(xué)生去學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)。很多學(xué)生也因為藝術(shù)生自由的學(xué)習(xí)環(huán)境以及為了得到更多的升學(xué)機會，盲目的去選擇藝術(shù)專業(yè)。這導(dǎo)致了藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思想教育的復(fù)雜性，必須要針對性的去進行管理，才能更好的進行管理。

3.正確引導(dǎo)學(xué)生解決存在的問題

大學(xué)生涯作為人生發(fā)展最重要的時期，對他們進行思想上的引導(dǎo)尤其重要。要針對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的思維活躍、容易接受新事物的特點對他們進行思想教育，引導(dǎo)他們走上正軌。

3.1舉報多樣化的校園活動，加強集體觀念

藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在高中時期養(yǎng)成了散漫、向往自由、集體觀念差的特點，所以對于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生的管理如果僅僅停留在枯燥刻板的說教上，很難達到理想的效果。應(yīng)該根據(jù)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生對校園文化活動的積極性、表現(xiàn)欲望強的特點，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的集體活動，既可以展現(xiàn)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思維活躍、創(chuàng)新能力強的優(yōu)勢，又磨合了他們的團隊意識，增強他們的集體觀念。

3.2調(diào)動藝術(shù)專業(yè)學(xué)生對知識文化的熱愛，做到全面發(fā)展

在對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的文化課教學(xué)中，要善于轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教學(xué)手段，很多藝術(shù)專業(yè)學(xué)生對思想教育課程提不起興趣，主要的原因在于文化課程枯燥無味、沒有專業(yè)課程具有吸引力。教學(xué)講究的是變通，要學(xué)會將文化課的內(nèi)容與藝術(shù)專業(yè)學(xué)生所感興趣的內(nèi)容進行結(jié)合，提高文化課的趣味性，激發(fā)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。善于利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使用多媒體教學(xué)，將網(wǎng)絡(luò)上與藝術(shù)有關(guān)的資料運用到教學(xué)中，向藝術(shù)專業(yè)學(xué)生灌輸文化課程同樣重要的思想，做到全面發(fā)展，才能在社會中立足。

3.3引導(dǎo)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念，樹立好榜樣

大學(xué)生涯正是一個人世界觀、人生觀、價值觀逐漸養(yǎng)成的重要時期。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生是最容易產(chǎn)生心理問題的高危人群，要從他們的心理行為出發(fā)，切實解決藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思想政治教育薄弱的問題。充分利用校園網(wǎng)的宣傳力度，去歌頌優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進事跡和模范典型，逐漸培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生健康的思想觀念。多開展關(guān)于公益活動的宣傳，并且估計藝術(shù)專業(yè)學(xué)生去參加，從生活的點點滴滴，加強對他們的思想政治教育。

參考文獻：

[1]汪東升.藝術(shù)類大學(xué)生調(diào)查分析與對策研究——以程度地區(qū)藝術(shù)類大學(xué)生為例.思政教育學(xué)院.2010（1）.