何軍祥

校園文化是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)。為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)上級(jí)教育行政部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)的要求，營(yíng)造最適合學(xué)生成長(zhǎng)的育人氛圍，培養(yǎng)最可愛(ài)的人，我們結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)行了認(rèn)真的研究和謀劃。

一、辦學(xué)理念和思想

（一）學(xué)校三年（2014-2017）發(fā)展目標(biāo)是：按照“標(biāo)準(zhǔn)化、高素養(yǎng)、有特色”的園區(qū)學(xué)校定位，以教育裝備現(xiàn)代化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，聚合各方能量，追求卓越，和諧發(fā)展，以“文明做人，快樂(lè)學(xué)習(xí)”作為校訓(xùn)，以師生發(fā)展為根本，建設(shè)“六大校園”（即平安校園、感恩校園、快樂(lè)校園、美麗校園、學(xué)習(xí)校園、和諧校園），全力實(shí)施可人教育，打造學(xué)校品牌，培養(yǎng)“最可愛(ài)的人”。

（二）校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想（工作思路），簡(jiǎn)稱為“一、二、三、四、五、六”?！耙弧敝敢粋€(gè)理念，即“可人教育”理念，要求全體師生要做最好的自己，做最可愛(ài)的人?！岸敝竷纱笾攸c(diǎn)，即“文明做人”和“快樂(lè)學(xué)習(xí)”，這也是學(xué)校的校訓(xùn)?！叭敝浮叭齻€(gè)尊重”，即尊重人、事、物，尊重他人，他人才會(huì)尊重我；尊重教育事業(yè)，事業(yè)才會(huì)造福我；尊重萬(wàn)物，萬(wàn)物才會(huì)包容我。這也是五山中心小學(xué)倡導(dǎo)的學(xué)生素養(yǎng)?！八摹卑▋蓪雍x，一是指校園建設(shè)要做到“四園”（即校園、學(xué)園、樂(lè)園和家園）；校園管理要做到“四化”（即校園美化、綠化、凈化和文化）；二是可愛(ài)的學(xué)生要做到“四美”，即心靈美、語(yǔ)言美、行為美和環(huán)境美?！拔濉敝浮拔逯v”，即講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講道德、講秩序，這既是我國(guó)傳統(tǒng)美德，也是“最可愛(ài)學(xué)生”評(píng)選的主要標(biāo)準(zhǔn)。“六”指打造“六大校園”，即平安校園、感恩校園、學(xué)習(xí)校園、美麗校園、快樂(lè)校園、和諧校園。這是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。

總之，通過(guò)校園文化建設(shè)，努力打造最適合人成長(zhǎng)的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、校園文化建設(shè)的主要做法

或許，有人會(huì)問(wèn)，到底什么是可人教育？什么是可人文化？簡(jiǎn)言之，可人教育就是培養(yǎng)“最可愛(ài)的人”的教育，是從人的培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量而言的，號(hào)召全校師生“做最好的自己，做可愛(ài)的人”；而可人文化，就是指打造最適合學(xué)生成長(zhǎng)的沃土和環(huán)境。這種“可人”，這種“適合”，包括了以下幾個(gè)方面，即環(huán)境迷人、制度管人、服務(wù)暖人和文化育人等。

（一）環(huán)境迷人

為了實(shí)現(xiàn)“環(huán)境迷人”的目標(biāo)，我們努力做到讓校園更美麗、讓設(shè)施更人本，讓設(shè)備更完善。

1. 讓校園更美麗。為認(rèn)真貫徹黨的十八大精神，實(shí)現(xiàn)建設(shè)“美麗中國(guó)”的夢(mèng)想，我校高度重視美麗校園的建設(shè)工作，把“美麗校園”建設(shè)作為學(xué)校的奮斗目標(biāo)之一：一是制訂了《五山中心小學(xué)綠化養(yǎng)護(hù)實(shí)施方案》，就學(xué)校綠化整改、更新復(fù)壯和日常養(yǎng)護(hù)管理等方面提出了具體的措施。二是加大了綠化養(yǎng)護(hù)經(jīng)費(fèi)投入。

2. 讓設(shè)備更完善。這幾年，學(xué)校先后完成了以下項(xiàng)目：一是投入六十多萬(wàn)元建設(shè)集廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為一體的校園網(wǎng)，學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)智能化；二是更換了教師辦公室和專用樓的窗簾布，進(jìn)一步改善了功能室的辦公和學(xué)習(xí)環(huán)境；三是對(duì)功能室進(jìn)行建設(shè)和完善，譬如為專用樓器樂(lè)室安裝了衣柜，為圖書(shū)室購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)管理軟件，布置閱覽室和聘請(qǐng)人員加班加點(diǎn)對(duì)圖書(shū)進(jìn)行編號(hào)、入冊(cè)、上網(wǎng)入庫(kù)等。

（二）制度管人

學(xué)校堅(jiān)持理念辦校，依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為，不斷提高管理效益。學(xué)校黨組織起政治核心作用，對(duì)校長(zhǎng)的依法行政起支持作用，指導(dǎo)辦學(xué)規(guī)劃和辦學(xué)方向，對(duì)學(xué)校一切行政、業(yè)務(wù)工作起保證監(jiān)督作用。教職工代表大會(huì)參與學(xué)校的民主管理。

教師隊(duì)伍的建設(shè)。從2014年9月開(kāi)始，我們狠抓師生就餐禮儀，要求餐后自行處理餐具、收拾桌面等，提高了師生文明就餐的水平；從2014年9月開(kāi)始，我們實(shí)施了跟車、衛(wèi)生鐘點(diǎn)工制度，讓老師和孩子們從繁重的跟車、保潔工作中解放出來(lái)，既有利于教師安心抓好教育教學(xué)工作，也有效地提高了校車管理和衛(wèi)生保潔的水平。

（三）服務(wù)暖人

一是積極開(kāi)展群眾路線活動(dòng)，為群眾辦實(shí)事。為了讓更多的孩子享受到更好的教育，我們提出了“按照‘園區(qū)就是家園、教育就是服務(wù)的思想，努力承擔(dān)好五山片區(qū)及富山工業(yè)園（區(qū)）學(xué)齡兒童接受小學(xué)教育的責(zé)任，優(yōu)化教育環(huán)境，提高教育質(zhì)量，全力幫助群眾和員工解決子女入小學(xué)的后顧之憂。

二是端正態(tài)度，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。態(tài)度決定一切。我們結(jié)合實(shí)際，提出了“三個(gè)尊重”的“五小精神”。

三是關(guān)心教師身心健康，解決教書(shū)育人的后顧之憂。首先，我們尊重教師的人格和勞動(dòng)，盡可能設(shè)身處地為老師著想。其次，關(guān)心教師健康。如今，不少老師一下班后便來(lái)到教工之家打桌球或乒乓球，這里已經(jīng)成為了老師們健身、娛樂(lè)的幸福家園。

（四）文化育人

學(xué)校文化建設(shè)的主題是打造“可人教育”，營(yíng)造“可人文化”，即營(yíng)造最適合師生成長(zhǎng)的環(huán)境，號(hào)召全體師生“做最好的自己，做最可愛(ài)的人”。

為了體現(xiàn)這些文化，我們努力做到。

廣場(chǎng)、雕像和道路內(nèi)涵化。我?，F(xiàn)有兩大廣場(chǎng)，一是位于學(xué)校正門(mén)內(nèi)的廣場(chǎng)；一是學(xué)校行政樓前的廣場(chǎng)。有八座雕像，分別是行政樓門(mén)前的“希望之星”不銹鋼雕像、田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊的“快樂(lè)足球”銅雕像、三棟教學(xué)樓門(mén)前的“熊貓”“企鵝”和“長(zhǎng)頸鹿”玻璃鋼動(dòng)物雕像以及綠化帶中的三座白色玻璃鋼雕像等。

德育活動(dòng)常規(guī)化。我校創(chuàng)新德育方式方法，想盡辦法提高德育實(shí)效。譬如，每年舉辦體育節(jié)（校運(yùn)會(huì)及班際籃球賽、足球賽）和藝術(shù)節(jié)（文藝匯演）；每學(xué)期開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和親子活動(dòng)、道德講堂、走紅地毯等；每?jī)赡昱e辦一次感恩報(bào)告會(huì)等。

責(zé)任編輯 龍建剛