廣東省深圳市寶安區(qū)靈芝小學(xué) 陳閏曼

巧用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高英語教學(xué)效率

廣東省深圳市寶安區(qū)靈芝小學(xué) 陳閏曼

科技的進(jìn)步推動了教育領(lǐng)域的教學(xué)改革，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用改變了英語課堂的教學(xué)方式和教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變創(chuàng)新了多種課堂教學(xué)模式。能否巧妙地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)，直接影響著教學(xué)效率的高低，這直接關(guān)系著教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文筆者從小學(xué)英語教學(xué)的實際出發(fā)，結(jié)合自身的教學(xué)實踐，從對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的作用的認(rèn)識、如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改革教學(xué)、教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的體會以及教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的案例這四個方面著手，分析并講述了巧用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對提高課堂效率的作用。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；改革教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用體會；案例分析

我國著名科學(xué)家錢學(xué)森曾對未來教育做了如此論述：“未來教育＝人腦＋電腦＋網(wǎng)絡(luò)。”隨著科技的進(jìn)步，多媒體和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的迅猛發(fā)展，以計算機(jī)為中心的多媒體輔助教具在教育、教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮著巨大潛能，顯示了它獨(dú)特的魅力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，為教學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)展增添了光彩，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的作用越發(fā)重要。

現(xiàn)以小學(xué)英語（深港版）Primary English for China中的Unit 6 At Animal Land一課為例，分析在英語教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普遍性和重要性。

本課的教學(xué)目標(biāo)是：（1）學(xué)生能正確運(yùn)用一般過去時表達(dá)已經(jīng)發(fā)生過的事情；（2）學(xué)生能制作一張關(guān)于在動物園活動的海報；（3）學(xué)生能模仿課文的語音、語調(diào)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)英語的語感。本課的重難點(diǎn)是用一般過去時描述我們在Animal Land所進(jìn)行過的活動，這就要求學(xué)生熟練掌握不規(guī)則動詞的過去時stood、bought、drove、rode等的運(yùn)用。

針對Animal這個主題，筆者在網(wǎng)絡(luò)中搜索了《動物世界》和《野生動物》的視頻，為學(xué)生們看著畫面復(fù)習(xí)單詞或看著動作說動詞詞組做好鋪墊。首先，鑒于本課教授的是動詞詞組，所以在網(wǎng)絡(luò)資源中，選用了有各種動作的動物圖片；其次，為了訓(xùn)練聽力，又在網(wǎng)絡(luò)中尋找到一個相關(guān)animals的聽力訓(xùn)練軟件；第三，為了呼吁環(huán)保，選取了快樂的動物時光和人類屠殺各種動物的場景，在這鮮明的對比中，讓學(xué)生深刻體會到環(huán)保的重要性。

在Lead in時，利用生動的gif動畫圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，通過簡單的日常問候How are you?讓同學(xué)們看著各種形態(tài)不一的動畫圖片，回答出：I’m terri fi c/good/wonderful/awesome/hungry/angry...，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生快速地以最佳狀態(tài)進(jìn)入課堂環(huán)境中。

在Revision復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)中，播放網(wǎng)絡(luò)中搜索到的動物短片Animals in Africa，讓學(xué)生在觀賞動物的同時，用英語描述所看到的動物的外貌和特性。練習(xí)對話：A: What are your favorite animals? B: I like.... A: What animals can you see? B: I can see....復(fù)習(xí)原來已經(jīng)學(xué)過的動物單詞并用簡潔的英語描述動物外貌和習(xí)性。

在Presentation新課展示、學(xué)習(xí)新知時，創(chuàng)設(shè)腦力風(fēng)暴環(huán)節(jié)，利用網(wǎng)絡(luò)中各種各樣的動物圖片，勾起學(xué)生對曾經(jīng)去過動物園的記憶并用英語描述出他們在動物樂園的所見所聞和所做過的事情。A: What did you do at Animal Land? B: I watched birds in Bird Park. (drove to Hippo Pool/rode through Lion Land....)復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞組，同時也復(fù)習(xí)了本課的動詞過去時的單詞，為教學(xué)的下一步做好鋪墊。在While-task環(huán)節(jié)，首先播放在網(wǎng)絡(luò)中下載的多媒體課件，①通過播放聽力片段，提高學(xué)生的聽力能力；②讓學(xué)生帶著問題去看短片，并把內(nèi)容記錄下來，然后讓在黑板上重現(xiàn)錄音內(nèi)容。在Post-task環(huán)節(jié)：Make a postcard for a new zoo.學(xué)會為動物園制作一張明信片，讓學(xué)生聽錄音訓(xùn)練聽力、說詞組和句子和復(fù)述錄音內(nèi)容的基礎(chǔ)上訓(xùn)練口語，最終形成書面表達(dá)，實現(xiàn)語言輸入到語言輸出的提升。

在Practice輕松一刻、德育滲透時，首先通過欣賞經(jīng)典電影片段Animal United，在輕松愉快的音樂中放松緊張的心情，活躍課堂，向?qū)W生們呼吁動物是人類的朋友，我們要愛護(hù)動物。然后進(jìn)行德育滲透：通過展示一些宰殺動物的圖片，這個環(huán)節(jié)與前一個教學(xué)環(huán)節(jié)形成鮮明的對比，披露人類的殘忍，更深一層去呼吁保護(hù)動物，愛護(hù)地球。

在知識拓展，將語言的運(yùn)用提升到書面表達(dá)的環(huán)節(jié)，首先運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)中下載的各種各樣的poster作為示范，展示如何制作英語poster；接著學(xué)生自己動手制作一張海報（Make a poster），教師選擇了一名學(xué)生在電腦上操作，制作電子的英語poster，這名學(xué)生可以從教師課前準(zhǔn)備好了的素材庫中找到相應(yīng)的素材，制作出電子海報。在提示詞的引導(dǎo)下，學(xué)生們在參照教師的poster模板的基礎(chǔ)上，降低制作poster的難度，給不同英語水平的學(xué)生一定的參照值，節(jié)約課堂時間，給每個層次的孩子以成就感。

最后歸納總結(jié)、布置作業(yè)時，設(shè)計了選擇性作業(yè)：其一，利用網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源，如在習(xí)網(wǎng)http://www.ciwong.com/上面，完成相應(yīng)單元的聽力訓(xùn)練和選擇題；其二，在家里利用電腦制作一張電子poster并打印出來。

《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要積極開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道，英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近實際、貼近生活、貼近時代的健康內(nèi)容和豐富的課程資源；要積極利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用的英語渠道；積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。只要巧用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，就可以很高效地完成新課標(biāo)中提出的要求和目標(biāo)。

蘇霍姆林斯基說：成功的快樂是一種巨大的情緒力量，可激發(fā)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。教師就是要巧用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改變沉悶的教學(xué)課堂，轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生們被動型的學(xué)習(xí)方式為主動型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受學(xué)習(xí)快樂的情緒的驅(qū)使下，保持學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)習(xí)效率。

科技的進(jìn)步推動了教育領(lǐng)域的教學(xué)改革，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，改變了英語課堂的教學(xué)方式和教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變創(chuàng)新了多種課堂教學(xué)模式。巧妙地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)，直接影響教學(xué)效率的高低，關(guān)系著教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。筆者從小學(xué)英語教學(xué)的實際出發(fā)，結(jié)合自身的教學(xué)實踐，從對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的作用的認(rèn)識、如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改革教學(xué)、教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的體會以及教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的案例這四個方面著手，分析并講述了巧用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對提高課堂效率的作用。

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