陳佳慧++朱依理++盧楠

【摘要】小學(xué)與初中是我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)最重要也是最基礎(chǔ)的兩個(gè)階段，兩者既彼此獨(dú)立又相互聯(lián)結(jié)。隨著中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的不斷深入，雙方的有效銜接問(wèn)題也愈發(fā)受到關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 初中 英語(yǔ) 教學(xué)銜接

【基金項(xiàng)目】項(xiàng)目來(lái)源：常熟理工學(xué)院大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）10-0099-02

一、引言

英語(yǔ)作為一種全球通用語(yǔ)言，其重要性不言而喻。學(xué)生在小學(xué)、初中、高中等各個(gè)階段都需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因而英語(yǔ)教學(xué)之間的有效銜接非常關(guān)鍵，尤其是中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效銜接。初一是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)承前啟后的重要階段，與小學(xué)相比，初一英語(yǔ)的教材類(lèi)型、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況等都發(fā)生了很大變化，中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接的優(yōu)劣對(duì)學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

二、英語(yǔ)教學(xué)銜接的現(xiàn)狀

蘇南地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教材使用情況比較復(fù)雜，有的學(xué)校使用劍橋英語(yǔ)教材，有的使用牛津英語(yǔ)教材，有的使用人教版英語(yǔ)教材。這就導(dǎo)致了學(xué)生進(jìn)入初中時(shí)所掌握的英語(yǔ)知識(shí)的差異性，導(dǎo)致了學(xué)生的英語(yǔ)底子參差不齊。

我們?cè)趯?duì)蘇南地區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，大約83%的學(xué)生在進(jìn)入初中后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣下降，在英語(yǔ)語(yǔ)法、句型、語(yǔ)音、詞匯等方面都存在一些問(wèn)題。不少學(xué)生表示，在小學(xué)時(shí)，他們覺(jué)得英語(yǔ)不難學(xué)，因?yàn)槔蠋熁旧喜恢v語(yǔ)法、句型等理論知識(shí)，但進(jìn)入中學(xué)后，他們對(duì)這些知識(shí)缺乏了解，因而學(xué)習(xí)起來(lái)十分困難。受訪的初中英語(yǔ)教師也表示，由于小學(xué)英語(yǔ)教師忽視對(duì)音標(biāo)、語(yǔ)法、句子結(jié)構(gòu)之類(lèi)的英語(yǔ)必學(xué)知識(shí)的講解，初中英語(yǔ)教師不得已要在學(xué)生進(jìn)入初中后花很長(zhǎng)一段時(shí)間讓學(xué)生適應(yīng)初中英語(yǔ)教學(xué)，影響了教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生能力的提升。隨著初中英語(yǔ)難度的加大，初中英語(yǔ)教材對(duì)單詞、語(yǔ)法的要求不斷提高，學(xué)生難以達(dá)到新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接的優(yōu)化策略

（1）增加小學(xué)生的詞匯量及各方面的英語(yǔ)知識(shí)。由于小學(xué)課本單詞量和句型偏少，學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)積累不夠，導(dǎo)致了初中階段學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)在課堂上為學(xué)生補(bǔ)充常用詞匯以及簡(jiǎn)單句式，特別是通過(guò)創(chuàng)造語(yǔ)境或者角色扮演來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)自主地學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的詞匯量、句型結(jié)構(gòu)、語(yǔ)音等方面就會(huì)有一定的積累。

（2）通過(guò)各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中小學(xué)生具有很大誘惑力，因此可以將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)擴(kuò)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的空間。例如，應(yīng)用趣味配音等軟件提升學(xué)生的口語(yǔ)、聽(tīng)力能力；講述小寓言或播放與主題相關(guān)的英語(yǔ)小動(dòng)畫(huà)或視頻；上課時(shí)讓學(xué)生做Presentation來(lái)分享他們學(xué)到的知識(shí)。此外，還可設(shè)置一些英語(yǔ)課外活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)戲劇社等豐富多彩的課外活動(dòng)，讓英語(yǔ)深入學(xué)生的日常生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們更多地感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的益處并學(xué)以致用。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要從培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力出發(fā)，尋找教學(xué)的銜接點(diǎn)，還要鼓勵(lì)家長(zhǎng)共同監(jiān)督和管理孩子的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著初中英語(yǔ)課程難度的加大，學(xué)生需要養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、整理筆記的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤多、語(yǔ)法句型混淆等問(wèn)題時(shí)，教師要及時(shí)輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效銜接。

（4）運(yùn)用多種教學(xué)法，組織多種教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)教師應(yīng)主動(dòng)了解初中教學(xué)要求，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定合理的教學(xué)法。初中教師可以在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的初級(jí)階段，適當(dāng)沿用小學(xué)詞匯教學(xué)方法，多用實(shí)物、視頻進(jìn)行教學(xué)，并在此過(guò)程中增加讀寫(xiě)訓(xùn)練，傳授詞匯學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生不再死記硬背單詞，而是靠形象化或者根據(jù)單詞的發(fā)音來(lái)進(jìn)行記憶。對(duì)于語(yǔ)法句型，需要強(qiáng)化訓(xùn)練。在每個(gè)單元中選取兩三個(gè)重點(diǎn)句型，讓學(xué)生自行造句來(lái)增加學(xué)生的語(yǔ)感和記憶，或采用提問(wèn)式、游戲式等方式給學(xué)生創(chuàng)造親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從而留下深刻印象。中小學(xué)英語(yǔ)教師之間要加強(qiáng)交流，互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提出教學(xué)建議。

（5）培養(yǎng)學(xué)生情感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。教育的本質(zhì)是激勵(lì)和喚醒，教師在學(xué)生表現(xiàn)出色的時(shí)候，不能吝嗇，要用各種方式表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)給予不同層次的表?yè)P(yáng)。采用描述性方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生了解自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)充分意識(shí)到自己的不足。無(wú)論是小學(xué)教師還是中學(xué)教師都應(yīng)該學(xué)會(huì)正確表?yè)P(yáng)學(xué)生，從而達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生，拓展學(xué)生發(fā)展空間的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能否有效銜接，教師負(fù)有很大的責(zé)任和義務(wù)。針對(duì)蘇南地區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接中存在的問(wèn)題，中小學(xué)英語(yǔ)教師和教育主管部門(mén)需要采取措施，不斷探索，改進(jìn)教育教學(xué)方法，做好中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作，促使中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

陳佳慧（1997-），女，常熟理工學(xué)院英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)在讀本科生。

朱依理（1967-），女，碩士，常熟理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師。