馬俊華

一、激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)其良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)

調(diào)查顯示，很多中學(xué)生學(xué)習(xí)語文是為了應(yīng)付考試，有些學(xué)生平時不注重積累識記類的知識，考前才集中突擊。長此以往，學(xué)生將處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并對語文學(xué)習(xí)失去興趣和信心?！芭d趣是最好的老師?！毕胍岣邔W(xué)習(xí)效率，就要激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動其積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，利于養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。而良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成又會增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，二者是相互促進(jìn)的。那么應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

第一，“親其師，信其道”，很多案例表明，受學(xué)生愛戴的老師，其所教學(xué)科就會得到學(xué)生的喜歡。因此，作為老師，我們要與學(xué)生平等對話，建立和諧的師生關(guān)系，要懂得與學(xué)生交流，成為學(xué)生信賴的朋友。同時，教師要不斷提高自身的教學(xué)水平。蘇霍姆林斯基曾說過：“課上得有趣，學(xué)生就可以帶著一種高漲的波動的情緒從事學(xué)習(xí)與思考。”這要求教師善于思考，不斷鉆研，合理整合所教知識，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計多姿多彩的教學(xué)活動。比如優(yōu)秀作業(yè)展、“我當(dāng)小老師”、課前5分鐘演講、基礎(chǔ)知識大賽、詩詞大會、“班級好聲音”等，給學(xué)生營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力。

第二，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價要及時且多樣。教師對學(xué)生及時作出鼓勵性的評價，會增強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)同感，使其信心倍增，積極性增加。評價既可以是口頭的表揚(yáng)或建議，也可以是書面的評價，還可以是小組加分制等。形式多樣的評價，會讓學(xué)生享受到成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、重視方法指導(dǎo)，有利于學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。有效的學(xué)習(xí)方法有利于促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。講課內(nèi)記敘文閱讀時，我教給學(xué)生三步閱讀法，即初讀、精讀、研讀。每步列出具體的閱讀要求，三步閱讀法明確了記敘文訓(xùn)練循序漸進(jìn)的步驟。在三步閱讀方法的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文的習(xí)慣和在自讀自學(xué)的基礎(chǔ)上寫自學(xué)筆記的習(xí)慣。為培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀一篇佳作，做閱讀記錄，摘抄“四例”（事例、史例、語例、段例），并定期開展“比比誰最富有”、朗讀“四例”等課外閱讀展示活動，評選優(yōu)秀閱讀者，頒發(fā)獎品，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣。為培養(yǎng)學(xué)生積極背誦的習(xí)慣，可教給學(xué)生背誦的方法，比如情景再現(xiàn)背誦法、抓關(guān)鍵詞背誦法、理清線索背誦法等。學(xué)生掌握了方法，才能事半功倍，消除畏難情緒，學(xué)習(xí)的積極性也會越來越高。教給學(xué)生方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的必要途徑，能有效提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的效率，更是學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)理念的有效途徑。

三、持之以恒，固化習(xí)慣

良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，需要長期的堅持與努力。教師和家長要不斷給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助孩子樹立信心。針對學(xué)生個體的差異性，我們要與家長勤溝通，使家長發(fā)揮有效的監(jiān)督作用。目前，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性不失為一個好的方法?，F(xiàn)在大部分班級都有QQ群、微信群，教師發(fā)布作業(yè)、學(xué)習(xí)重點要求等，家長可以及時了解。這種做法有利于培養(yǎng)學(xué)生按時保質(zhì)完成家庭作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，要學(xué)會為自己制訂具體合理的學(xué)習(xí)計劃，并且要嚴(yán)格要求自己按規(guī)定執(zhí)行，要有恒心與毅力。這樣一段時間后，就會獲得一定的成就感，促進(jìn)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的固化。

培養(yǎng)中學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣， 不僅有利于提高其學(xué)習(xí)效率，而且可以使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)進(jìn)入一個良性循環(huán)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。在語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我們的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生“做主人、樂于學(xué)、得方法、入軌道”。在今后的教學(xué)中，我們還需要不斷探索與研究，致力學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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