蔡敏夫+劉剛

一、引言

大學(xué)寢室文化實質(zhì)是指大學(xué)生以寢室生活為基礎(chǔ)，彼此之間在相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互溝通過程中形成的文化維度的總和。大學(xué)寢室文化包括硬件和軟件兩個維度：硬件是指寢室室內(nèi)學(xué)習(xí)和生活用具陳設(shè)等；軟件是指大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和作息休息過程中形成的交往習(xí)慣和思想觀念。優(yōu)良的寢室文化是學(xué)風(fēng)嚴謹、校風(fēng)和諧的重要體現(xiàn)，輔導(dǎo)員通過各種途徑完善高校寢室文化建設(shè)，對大學(xué)生成長成才具有十分重要的意義。

二、輔導(dǎo)員完善高校寢室文化建設(shè)的重要意義

輔導(dǎo)員工作紛繁復(fù)雜，每天必須面對不同的大學(xué)生，處理若干相似問題，但是走訪寢室，傾聽大學(xué)生心聲對寢室文化建設(shè)是尤為重要的。高校寢室作為大學(xué)生生活起居的重要媒介，輔導(dǎo)員應(yīng)將開展寢室文化活動作為大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成教育的重要途徑，從而能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我提升的培育效果。

1.輔導(dǎo)員做好寢室文化建設(shè)對大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的意義

寢室文化中良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠有效激發(fā)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極與同伴進行專業(yè)知識交流，共同提升專業(yè)學(xué)識素養(yǎng)。輔導(dǎo)員應(yīng)該以寢室文化為載體，廣泛開展學(xué)風(fēng)教育，有意識地增強大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的濃厚興趣，有目的地培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，鼓勵大學(xué)生積極面對學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)，強化勇于創(chuàng)新、敢為人先的拼搏精神。

2.輔導(dǎo)員做好寢室文化建設(shè)對大學(xué)生形成優(yōu)良的綜合素質(zhì)具有重要作用

高校大學(xué)生綜合素質(zhì)教育是高校日常教學(xué)行政工作的重點。輔導(dǎo)員作為高校大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的一線工作者，更應(yīng)該時刻洞察大學(xué)生對自身綜合素質(zhì)提升的迫切愿望。輔導(dǎo)員應(yīng)該通過完善寢室文化建設(shè)，營造和諧的寢室文化氛圍，使大學(xué)生能夠及時改善自己的品行，增強與寢室同伴之間的協(xié)作能力，豐富他們的綜合實踐能力，使他們能夠在大學(xué)校園里提高自我管控能力，完善自我內(nèi)在修養(yǎng)。

三、輔導(dǎo)員完善高校寢室文化建設(shè)的途徑

寢室文化建設(shè)需要高校若干職能部門齊抓共管、分頭部署，將寢室管理相關(guān)規(guī)定與寢室文化建設(shè)的若干意見有效結(jié)合，聽取學(xué)生主管部門、輔導(dǎo)員、學(xué)生代表和寢室管理人員的意見和建議，適時調(diào)整寢室文化建設(shè)的若干措施，將寢室文化建設(shè)按照“以學(xué)生發(fā)展為本”的要義，逐一落實，使大學(xué)生在一個溫暖和諧的寢室文化氛圍中形成樂觀開朗的人格，在學(xué)術(shù)上求真務(wù)實，在生活上互相助力、互相包容。

理想是實現(xiàn)人生價值的重要坐標(biāo)。沒有理想，就會使人迷失在洶涌的人海之中，沒有穩(wěn)定的坐標(biāo)就會失去對自我的管控能力。寢室物質(zhì)文化是指寢室宿舍實體物質(zhì)孕育的文化產(chǎn)品，其文化理念反映的是大學(xué)育人理念與宿舍實體物質(zhì)相結(jié)合所凝縮的文化形象。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該從新生入學(xué)之初起，在寢室文化教育中引導(dǎo)大學(xué)生制訂合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活閱歷提升指標(biāo)。輔導(dǎo)員可以通過開展系列寢室文化建設(shè)活動，通過各項相關(guān)寢室文化建設(shè)管控指標(biāo)提升大學(xué)生的環(huán)保意識、節(jié)約意識和關(guān)愛集體意識，使寢室成為互幫互助的和諧之家，寢室成員之間也會通過各種管控指標(biāo)的評比形成互相督促、互相幫助的和諧寢室氛圍。

四、關(guān)于輔導(dǎo)員完善高校寢室文化建設(shè)的若干建議

輔導(dǎo)員完善高校寢室文化建設(shè)需要按照高校若干學(xué)生職能部門統(tǒng)一部署，結(jié)合所帶班級、所帶專業(yè)學(xué)生寢室文化開展的實際情況，聽取相關(guān)管理人員的意見和有益經(jīng)驗，有目的、多途徑、有方案地開展高校寢室文化建設(shè)活動，將寢室文化建設(shè)的豐富性、延展性、文化性作為高校寢室文化建設(shè)的宗旨要義，在寢室文化建設(shè)中調(diào)動大學(xué)生積極參與的熱情，使高校寢室文化建設(shè)能夠在多方關(guān)注、齊抓共管的氛圍中有效開展實施。

1.大學(xué)生輔助輔導(dǎo)員參與寢室文化建設(shè)尤為重要

大學(xué)生是寢室學(xué)習(xí)和生活的主體，要讓其主動參與到寢室的日常管理中，使其發(fā)揮“主人翁”精神。輔導(dǎo)員在進行寢室管理相關(guān)規(guī)定制定的過程中，應(yīng)充分聽取大學(xué)生對寢室管理的意見和建議，并在相關(guān)規(guī)定落實的過程中，給予大學(xué)生一定的自主管理能力。開展寢室文化活動，可以在墻壁布置名言警句，還可以將在選修課上自己制作的雕塑或者模型進行適當(dāng)擺放，向大學(xué)生傳達積極向上的信息，從而能夠有效強化大學(xué)生自我管控、自我督促、自我服務(wù)的意識，使大學(xué)生從被動管理轉(zhuǎn)化為主動參與寢室各項管理活動。輔導(dǎo)員可以有步驟、有方法、有措施地培養(yǎng)大學(xué)生自主管理和服務(wù)他人的意識，為其走出校門更好地適應(yīng)社會競爭打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

2.輔導(dǎo)員應(yīng)該通過多種方式，營造濃郁的寢室文化氛圍

輔導(dǎo)員應(yīng)該聽取主管學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的建議和大學(xué)生相關(guān)文體活動的訴求，豐富大學(xué)生寢室文化活動，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)和人際交往能力。輔導(dǎo)員還可以利用與相關(guān)學(xué)生管理部門座談的機會，提出將宿舍樓的部分空置寢室改造成自習(xí)室，使大學(xué)生在溫暖舒適的自習(xí)室高效學(xué)習(xí)，這么做能夠使大學(xué)生感受到學(xué)校對大學(xué)生寢室環(huán)境的關(guān)注程度。輔導(dǎo)員可以在課上課下宣傳教育大學(xué)生主動愛護學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使大學(xué)生真正成為寢室的主人，發(fā)揮自主管理意識。

3.樹立先進典型，激發(fā)大學(xué)生對寢室文化建設(shè)的熱情

如今是多媒體時代，各種媒體上的表彰先進事例層出不窮。輔導(dǎo)員也可以借助校園電視臺、校園廣播臺、微博、微信、QQ群等媒體形式，將大學(xué)生寢室的典型先進人物進行表彰，使大學(xué)生能夠感受到身邊榜樣的力量，并通過各類班會團會進行有效宣講。與此同時，輔導(dǎo)員也可以與思想政治教師形成有效合力，進一步促使大學(xué)生爭優(yōu)創(chuàng)新，使大學(xué)生寢室中能夠涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀示范寢室，以此更好地推動寢室文化建設(shè)的順利實施。

五、結(jié)語

輔導(dǎo)員完善高校寢室文化建設(shè)需要與時俱進，不斷探索新思路、新方式、新途徑。輔導(dǎo)員通過完善高校寢室文化建設(shè)，能夠更加有效地深入大學(xué)生群體，了解大學(xué)生心理動態(tài)，及時化解寢室矛盾，使大學(xué)生寢室生活更加和諧、更加溫暖，促進大學(xué)生思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，確保大學(xué)校園生活環(huán)境更加有序、安全。

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