吳小琪

中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）07-0125-01

“你或許擁有財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽?！边@是吉姆·崔利斯《朗讀手冊》中的一段經典的話。它隱含了這樣一個深刻的道理：孩子的語言學習是從聽覺開始的，從孩子會聽的那時起，就是他閱讀能力形成的時期。我也想做這樣的一個讀書給學生聽的老師！我要做孩子經典閱讀的點燈人！

一、讓瑯瑯的讀書聲開始新的一天

我?guī)Ш⒆觽円黄鹱x《新經典日日誦》，因為這樣做可以利用孩子記憶的黃金時期，把一些經典牢牢刻到孩子的腦海里。隨著心智的成熟，這些幼時積淀到生命深處的東西，慢慢醞釀，慢慢發(fā)酵，最后會“化”為一個人獨特的素質和修養(yǎng)……如這首《半半歌》，學生讀著讀著就笑啦！說這個名叫小半半的小朋友真好笑，早晨爬起床，一看時間晚。鞋子穿一半，趕快去洗臉。臉蛋洗一半，忙著去吃飯。早飯吃一半，已經八點半。孩子們在誦讀中就受到了教育。再如這首《我和小鳥和鈴鐺》：我伸展雙臂，也不能在天空飛翔，會飛的小鳥卻不能像我，在地上快快地奔跑。我搖晃身子，也搖不出好聽的聲響。會響的鈴鐺卻不能像我，會唱好多好多的歌。鈴鐺、小鳥，還有我，我們不一樣，我們都很棒。讀著讀著，孩子們又笑了。說得多好，每一個人都有長處和短處，每一個人都有自己的優(yōu)勢。就讓孩子做好自己，發(fā)揮好自己的優(yōu)勢，并幫助孩子的自我個性得到發(fā)展，就是我們老師或家長對孩子最好的愛和呵護！

二、老師用好語文教材，把語文書讀“厚”

今年2016小學語文課文換新顏。先學“天地人”后學“a o e”，然后，要求一年級掌握的生字數量從400個降為300個。第三，還新增了“和大人一起讀”的內容。因此，我們老師就更需要做好師生共讀這件美好的事。

我們可以把語文書讀“厚”。首先利用音樂啟迪學生的心靈。一年級的課文《小小的船》《烏鴉喝水》《王二小》，二年級的課文《找春天》《北京》《假如》等等，老師都能在網絡上找到相關的歌曲。學了課文讓他們唱，小孩子肯定會喜歡唱。

然后老師認真?zhèn)湔n，吃透教材，才能拓展優(yōu)質的資源。如在上《丑小鴨》這課后，必定要把《安徒生童話》拿來全班共讀，要讓學生在故事中受到啟迪和感染，感受到真、善、美的巨大魅力。

三、老師使出渾身解數，尋找大量的音頻故事，給孩子聽覺的盛宴

老師要廣泛搜集一些音頻資料，像《燕子姐姐講故事》這樣經典的故事，聲音甜美，情節(jié)生動，配樂精致，怎么可以不讓孩子們聽？這些故事都是獻給一二年級的小朋友精美的禮物?。∪缓?，孩子們聽得專注起來了?？梢月牨容^長點的，故事情節(jié)更豐富的故事音頻，如《昆蟲記》《綠野仙蹤》《孫敬修爺爺講西游記》……總之，根據自己班級學生的實際情況選擇合適的經典的故事。孩子一邊聽，一邊把眼前浮現(xiàn)出的風景和人物形象在頭腦中描繪出一個看不見的世界來，這樣就培養(yǎng)了想象力。聽故事聽得入神，也就有了專注力。

四、給孩子找很多好的童書，最是書香能致遠

我們先來聽聽蘇霍姆林斯基的見解吧。 請記住，兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。正因為功課對于這些孩子來說很艱難，所以我們更要鼓勵他們去讀自己喜歡的課外書——這就好比讓一個在封閉的屋子里干活干久了的人，到鳥語花香的園子里散散步。否則，他們對于學習的理解將是枯燥和無法忍受的。

所以，這迫切需要我們老師來點亮孩子經典閱讀的燈。最簡單的我們可以從繪本開始。我最早給學生看的繪本是《逃家小兔》。這是一場關于愛的捉迷藏的故事，真讓我們的心變得更柔軟。像這樣的好的繪本、童書實在是太多，如《愛心樹》《爺爺一定有辦法》《不一樣的卡梅拉》《鼴鼠的故事》《中國古代神話故事》等等。

五、帶著家長朋友一起努力，做好親子閱讀

老師通過短信、微信群、寫信、開家長會的方式讓家長知道并能付諸行動在親子閱讀這件事上。

著名童書閱讀推薦人梅子涵說：“童年多閱讀一些屬于自己的文學書，這是種植童話。你聽說過種植童話嗎？就是把非常奇異的想象力、非常美妙的心愿、非常善意的愛惜……擱入自己的腦里，擱進思維和精神。它們不像一棵樹成長是讓你看見的，可是只要你成長了，它們也就附入了你的生命，是一大片的綠蔭，鳥兒站在枝上是快樂和歌唱，陽光灑下，就總有燦爛和靈感。”

（責任編輯 曾 卉）