(重慶市萬(wàn)州區(qū)望江小學(xué) 重慶 404100)

1 優(yōu)化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)功能

優(yōu)化課堂教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。要優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，我們教師必須改變教育觀念，革新思想，不斷努力學(xué)習(xí)，不斷豐富和完善自己，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，才能搞好新世紀(jì)的教育，為新世紀(jì)培養(yǎng)出大批的合格人才。

怎樣才能優(yōu)化好課堂教學(xué)呢？就本人的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，可以從幾個(gè)方面入手。

1.1精心設(shè)計(jì)好每堂課的教案，認(rèn)真上好每堂課。必須把握好新課標(biāo)精神，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)，這樣才能對(duì)課堂教學(xué)作好充分準(zhǔn)備。因?yàn)檫@是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵的一步。本人從參加工作以來(lái)一直嚴(yán)格要求自己，做到不上無(wú)準(zhǔn)備的課，向課堂要質(zhì)量。每學(xué)期上課之前，我就要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出適合的教學(xué)計(jì)劃，再在教學(xué)每章節(jié)前，做到認(rèn)真分析章節(jié)與章節(jié)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，使新舊知識(shí)之間得到緊密的聯(lián)系，以舊引新。上課前作好充分準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確定好教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)具體內(nèi)容時(shí)，做到精講，講練結(jié)合，處理好講練的關(guān)系。

1.2在課堂教學(xué)中，要處理好傳授、訓(xùn)練和發(fā)展的關(guān)系。要處理好這些關(guān)系，在上課前要根據(jù)課標(biāo)，教材特點(diǎn)和學(xué)生思維特點(diǎn)，確定好教學(xué)方法和手段，確定好該節(jié)課教什么，怎樣教才能突破重難點(diǎn)，縮短教學(xué)時(shí)間，多留給學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間。精心設(shè)計(jì)具有培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性思維的習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生對(duì)所學(xué)新知識(shí)有進(jìn)一步的理解和運(yùn)用。當(dāng)堂消化，及時(shí)鞏固，形成技能，從而提高學(xué)生的思維能力。同時(shí)也減輕了學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有多余時(shí)間和機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)其它知識(shí)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的素質(zhì)。

2 增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能

在課堂教學(xué)中，我們要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

2.1優(yōu)化課堂氣氛，讓學(xué)生愿意參與。課堂氣氛直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。只有在民主、和諧的氛圍中，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。我們要熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生裝的閃光點(diǎn)，善于鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。首先，在教學(xué)中，我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生面帶微笑傾注滿(mǎn)腔的愛(ài)，學(xué)生就充滿(mǎn)信心、朝氣蓬勃、積極向上地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在和諧氣氛中產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，愉快地參加到知識(shí)形成的過(guò)程中去。其次，我們的語(yǔ)言要和藹可親、自然幽默。如：“誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回小老師”，“誰(shuí)來(lái)幫忙做”等，第三，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生喜歡表?yè)P(yáng)等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，盡可能做到“多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)”。

2.2優(yōu)化新課導(dǎo)入，讓學(xué)生樂(lè)于參與。新課的導(dǎo)入關(guān)系到學(xué)生是否能主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)的關(guān)鍵。俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。課堂教學(xué)導(dǎo)入的形式很多，如：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、創(chuàng)設(shè)情境、故事、游戲、操作嘗試、實(shí)物演示、設(shè)疑等。教師應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的激趣方法，才能喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情趣，讓學(xué)生一上課就進(jìn)入生動(dòng)活潑、豐富多彩、引人入勝的數(shù)學(xué)世界，這樣才能有利于激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2.3優(yōu)化教學(xué)方法讓學(xué)生善于參與。加強(qiáng)直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以形象思維為主，逐步向抽象思維過(guò)渡。心理學(xué)認(rèn)為：人的最初階段的思維是從動(dòng)作開(kāi)始的，小學(xué)生的思維離不開(kāi)形象和動(dòng)作。所以教學(xué)要恰當(dāng)、合理地進(jìn)行直觀操作，通過(guò)擺一擺、思一思、想一想、議一議，從中不僅能提示規(guī)律，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)參與意識(shí)。例如：在“圓的周長(zhǎng)”的教學(xué)中，我讓學(xué)生自制一些直徑不同的圓片。學(xué)生用滾動(dòng)法、纏繞法量出它們的周長(zhǎng)后，通過(guò)討論得出：圓的直徑越長(zhǎng)，它的周長(zhǎng)也就越長(zhǎng)，說(shuō)明圓的周長(zhǎng)與圓的直徑有關(guān)。緊接著，讓學(xué)生用每個(gè)圓的直徑分別去除各自的周長(zhǎng)。學(xué)生通過(guò)觀察，很快便發(fā)現(xiàn)了圓的周長(zhǎng)總是它的直徑長(zhǎng)的三倍多一些。這樣不僅為學(xué)生積極思維提供了豐富的感性材料，而且逐步深化了他們的認(rèn)識(shí)。

2.4優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有效參與。練習(xí)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，練習(xí)具有反饋功能，因此練習(xí)要面向全體學(xué)生，練習(xí)要有梯度，層次清楚，讓全體學(xué)生各有所得。教師要精心設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，巧設(shè)多種形式練習(xí)，為學(xué)生積極思維創(chuàng)設(shè)豐富的問(wèn)題情境，提供數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在練習(xí)中獲得成功的喜悅，增強(qiáng)信心，這樣他們就更能主動(dòng)地學(xué)好數(shù)學(xué)。

總之，我個(gè)人認(rèn)為，要提高教學(xué)質(zhì)量,首先要優(yōu)化課堂教學(xué)，因?yàn)檫@樣不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有多余的時(shí)間去學(xué)習(xí)其它知識(shí)，去發(fā)展各自所長(zhǎng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。同時(shí)，將增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，不斷加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。