(四川省西昌市昭覺縣普詩鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校 四川 西昌 616150)

受地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件限制，農(nóng)村教育和現(xiàn)代化城鎮(zhèn)教育相比存在諸多弊端：教學(xué)設(shè)施落后，師資力量薄弱，教學(xué)質(zhì)量較低等，因此課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要基于此現(xiàn)狀展開。

1 運(yùn)用幽默的評(píng)價(jià)語言活躍課堂氛圍

在課堂教學(xué)中，幽默的評(píng)價(jià)語言不僅利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信，也能夠起到活躍課堂氛圍 的作用，尤其是在農(nóng)村教育的大背景下，學(xué)生由于學(xué)習(xí)條件的落后，更易于產(chǎn)生自卑心理，此評(píng)價(jià)方法能夠很好地緩解這一現(xiàn)狀。

比如：在初中英語(人教版)七年級(jí)上冊Unit1“My name is Gina”中，在學(xué)生用英文進(jìn)行自我介紹的過程中，教師可以運(yùn)用以下有幾種評(píng)價(jià)語言展開評(píng)價(jià)：一、當(dāng)遇到學(xué)生由于性格內(nèi)向或者不自信導(dǎo)致語言表述的聲音過低時(shí)，教師可以進(jìn)行以下表述： I have to admit that girls in our class must be the gentle one in our school,is’t that？Nowdays,most boys like this kind of girls rather than the women like me.(如今大部分男孩都喜歡我們班這樣溫婉可人的女孩而不是老師這種女漢子)；相反，當(dāng)遇到課堂氣氛過于活躍時(shí)，教師出于管理班級(jí)秩序的需要，可以運(yùn)用以下的評(píng)價(jià)語言：Okay,my boys and girls,wars began here stoped,let’s come to another point.(好了，我的男孩女孩們，激烈的語言戰(zhàn)爭到此結(jié)束，大家在課后再針對此話題一較高下，我們現(xiàn)在進(jìn)入下一個(gè)話題)。

2 充分結(jié)合評(píng)價(jià)的預(yù)設(shè)性和隨機(jī)性

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)同教學(xué)內(nèi)容一樣，都需要教師在課前提前進(jìn)行準(zhǔn)備，然而，在教學(xué)過程中依舊存在諸多不確定的因素，這時(shí)候，教師要根據(jù)具體情況調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)。

比如：在初中英語(人教版)七年級(jí)上冊Unit8“When is your birthday”中，針對這一話題，大部分學(xué)生都會(huì)對自己的生日以及聚會(huì)活動(dòng)侃侃而談，但是也不排除部分學(xué)生受生活條件限制，并未真正慶祝過自己的生日，They are too shamed to answer this kind of question.Although no answers towards it,teacher should also say something about it.(部分學(xué)生由于害羞和羞愧對此類問題回答不上)這時(shí)候教師的評(píng)價(jià)就不只能就問題回答的程度展開回應(yīng)，甚至對不同學(xué)生的回答展開比較，這樣會(huì)嚴(yán)重挫傷以上所談及的這部分學(xué)生的自尊心，而是要根據(jù)自己對學(xué)生具體情況的了解，給予安慰和鼓勵(lì)，并在力所能及范圍下幫助其過生日，鼓勵(lì)性的話語包括：We are the families members of yours,don’t worry about it ,everything will be okay .(我們就是一家人，一切都會(huì)慢慢好起來的，別擔(dān)心)；除此之外，在小組評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)以及師生互評(píng)環(huán)節(jié)的設(shè)置中，教學(xué)的具體效果有時(shí)也與教師的預(yù)設(shè)相不一致，可能會(huì)因?yàn)榻處煂W(xué)生評(píng)估過高，與實(shí)際的課堂效果差距過大，這時(shí)，教師要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整目標(biāo)，有選擇性的運(yùn)用已準(zhǔn)備的評(píng)價(jià)語言。

3 捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)要具體

在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)已經(jīng)普遍成為現(xiàn)代化課堂評(píng)價(jià)體系的重要一部分，但是，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語言如若不能夠具體地加以運(yùn)用，容易給學(xué)生留下教師態(tài)度不真誠，評(píng)價(jià)形式化的印象。

比如：在初中英語(人教版)七年級(jí)上冊Unit9“My favourite subject is science”中，在學(xué)生對所喜歡科目的回答中，教師需要對學(xué)生的回答進(jìn)行具體評(píng)價(jià)：. As for the one who has express the reason and list some examples about it should be given more supports and encouragements.Furthermore,teacher should give his specific analysis to different students according to his speaking(教師要根據(jù)學(xué)生的回答展開具體得鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，對于表述完整，理由和闡述到位的學(xué)生，教師要在評(píng)價(jià)語言中對其加以深度鼓勵(lì)，此外，教師要仔細(xì)傾聽學(xué)生的表述內(nèi)容，捕捉學(xué)生信息的亮點(diǎn)，給出具體的評(píng)價(jià))，針對部分學(xué)生較為明顯的錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，教師要在評(píng)價(jià)是具體指出，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注與重視。