(云南省大理州祥云縣第一中學初中部 云南 大理 672100)

前言：隨著新課改的不斷深入，體育教師對學生在課堂上的主動參與有了全新的理解，在體育教學中，體育教師采取了很多措施來使學生的課堂參與性得到提升，并且取得了一定的成果。但是，在目前的初中體育教學中，學生的課堂參與性還需要進一步的提高。因此，初中體育教師應該在體育教學中采取有效的手段來激發(fā)學生的學習興趣，從而讓學生能夠更加積極的參與體育活動。

1 初中體育課堂學生主動參與性不足的原因

1.1學生的個性發(fā)展得不到充分的尊重。在初中體育教學中，學生應該在課堂教學中處于主體地位，因此，教師應該在教學中凸顯出學生的主體地位。但是，在目前的初中體育教學中，教師對學生在課堂上的主體地位采取的是一種忽視的態(tài)度。在設計教學計劃時，教師沒有充分考慮到學生在身體素質(zhì)、興趣愛好以及性格特點等方面的個體差異，沒有根據(jù)學生的實際情況采取有針對性的教學方式。學生的個性發(fā)展沒有得到充分的尊重，因此，參與課堂的熱情就不高。

1.2體育課堂師生互動性較差。有效的師生互動能夠提升學生的課堂參與度。但是，很多教師在教學時更加注重向?qū)W生傳授體育知識和技巧，而沒有觀察學生的表現(xiàn)情況，這樣一來，就會影響課堂教學的效率。

初中階段的學生一般都有很強的表現(xiàn)欲望[1]。如果教師和學生之間的互動過少，學生表現(xiàn)自我的機會就會隨之減少，參與課堂的興趣也就降低了。

1.3教學內(nèi)容與實施模式亟待優(yōu)化。由于受到應試教育的長期影響，教師在上課時的教學重點都是和考試相關的內(nèi)容，而對那些不在考試范圍之內(nèi)的學習內(nèi)容則不是很重視。教師在教學時往往采用傳統(tǒng)的教學方式，這種教學方式比較單一，沒有趣味性，很容易使體育課堂呈現(xiàn)出一種枯燥、無趣的狀態(tài)，這對學生的課堂參與性也產(chǎn)生了一些影響。

2 初中體育教學提升學生主動參與的策略

2.1創(chuàng)新教學方法。要想提升學生的課堂參與性，教師需要采取有效的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣，使學生的主觀能動性充分的發(fā)揮出來。傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能滿足學生的實際學習需要，因此，教師要在教學方法上進行不斷的創(chuàng)新[2]。在新課程背景下，有許多新穎而有效的教學方法，教師應該根據(jù)實際的教學內(nèi)容和學生的實際情況選擇恰當?shù)慕虒W方法。第一，情境教學法。合適的教學情境能夠加深學生對知識的理解，因此，教師應該為學生創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的課堂學習氛圍，從而有效的激發(fā)學生的學習興趣。第二，小組學習法。教師可以通過合理的分組將學生分成若干學習小組，使學生在互幫互助的學習氛圍中通過共同學習達到共同進步的目的。教師可以在每個小組內(nèi)選出一個小組長，在學習的過程中將動作要領先傳授給小組長，然后再由小組長將動作傳達給組員。通過這種方式不但減輕了教師的教學負擔，同時也有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作能力，從而促進學生的全面發(fā)展。第三，游戲教學法。學生都很喜歡玩游戲，教師在教學時可以適當?shù)拇┎逵螒蜻M行教學，讓學生在寓教于樂的氛圍中學會運用所學的知識，從而提升自己的體育技能。

2.2轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。教師的教學觀念對學生的課堂度也有一定的影響，因此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的教學觀念。在體育教學中，教師不僅要加強對學生體能素質(zhì)的培養(yǎng)，還要關注學生的心理素養(yǎng)，使學生形成一種終身體育的意識。教師應該改變自己在課堂教學中的角色，由課堂中的領導者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂中的引導者和參與者，使學生充分感受到自己在課堂中的主體地位。同時，教師也可以讓學生參與教學活動的設計，這樣不僅能夠拉近教師與學生之間的距離，同時也能夠提升學生參與課堂活動的熱情，從而使學生的課堂參與性得到有效的提升。

2.3完善教學評價方式。學生都渴望得到教師的表揚和肯定，因此，在初中體育教學中，教師要完善教學評價的方式。傳統(tǒng)的教學評價方式比較單一，學生無法得到比較全面的評價，這樣很容易打擊學生的自信心，影響學生的學習效率。教師應該建立多元化的教學評價方式[3]。除了期末考試的成績之外，教師還可以在平時進行兩次模擬考試，將這三次的成績?nèi)∫粋€平均值作為學生的最終成績。除了考查學生的體育技能之外，教師還要考查學生的心理素質(zhì)、進步程度、平時的表現(xiàn)等。這樣的評價的方式更加的公正和客觀，有利于提升學生的課堂參與性。

結(jié)論：總而言之，在新課改不斷深化的背景下，在初中體育教學中，學生的課堂參與度還有待提高。因此，初中體育教師應該打破傳統(tǒng)教學觀念的枷鎖，積極探索新穎的、有效的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生充分感受到自己在課堂中的主體地位，為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的課堂學習氛圍，使學生積極主動的參與到體育活動中，從而促進學生的全面發(fā)展。