(云浮市云安區(qū)六都鎮(zhèn)中心小學(xué) 廣東 云浮 527500)

教師是課堂的組織者，能否讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，起到?jīng)Q定性的作用。要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，老師應(yīng)該有吸引學(xué)生的人格魅力。第一，是語(yǔ)言的魅力；第二，是情感的魅力。

眾所周知，大多數(shù)學(xué)生都有偏科的現(xiàn)象，原因和他們是否喜歡該科老師息息相關(guān)。如果他們喜歡哪一科，哪一科的成績(jī)就相對(duì)理想；反之，亦然。他們會(huì)這樣，我覺(jué)得，作為老師也可以從自身找找原因。我前天教《我最好的老師》一課，就做了一份調(diào)查，調(diào)查學(xué)生認(rèn)為最好的老師是怎樣的，全班同學(xué)不約而同選的就是——幽默。學(xué)生怎樣知道自己的老師是否幽默呢？那肯定是老師的語(yǔ)言讓他們感受到的。所以，老師想要學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，提高課堂效率，自己要是一個(gè)有語(yǔ)言魅力的老師。老師有魅力了，學(xué)生跟著老師動(dòng)起來(lái)了，課堂效率的提高自然不言而喻。

人，都是情感動(dòng)物。小學(xué)生年紀(jì)比較少，做什么事肯定是憑著自己的感情。所以，老師要有豐富的情感，以情動(dòng)生，讓學(xué)生愛(ài)上你的課 ，讓學(xué)生在課堂上跟著你動(dòng)起來(lái)。教《賣火柴的小女孩》，創(chuàng)設(shè)好情景，讓學(xué)生把自己當(dāng)成小女孩，此情次景，你會(huì)怎樣做。學(xué)生馬上活躍起來(lái)，各抒己見(jiàn)，動(dòng)起來(lái)了。接著又問(wèn)：你最想得到什么？學(xué)生繼續(xù)把腦筋加速轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。都把自己當(dāng)成小女孩，情感豐富起來(lái)了，課堂效率也得到了相應(yīng)的提高。而且，同一個(gè)學(xué)生，也會(huì)出現(xiàn)課堂表現(xiàn)參次不齊的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象一般都和老師對(duì)他的態(tài)度情感有關(guān)。他如果得到了老師的關(guān)心或表?yè)P(yáng)，上課的情緒就高漲，就能跟著老師動(dòng)起來(lái)，效率就高。相反，如果老師批評(píng)了他，他上課情緒肯定低落，效率肯定也跟著低。因此，老師，要有情感的魅力。

老師有了吸引學(xué)生的人格魅力，讓學(xué)生喜歡上自己，喜歡上自己的課。平時(shí)的言行舉止讓學(xué)生信服，贏得學(xué)生的尊重，讓學(xué)生跟著自己的課堂動(dòng)起來(lái)，要提高課堂效率，我相信不是空話，不是夢(mèng)想。老師們，讓學(xué)生跟著自己動(dòng)起來(lái)吧！