(湖北省麻城市第一中學(xué) 湖北 麻城 438300)

前言：素質(zhì)教育思想強(qiáng)調(diào)體育教師要對(duì)教學(xué)活動(dòng)有所創(chuàng)新，以多元化的授課手段，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。因此，作為高中體育教師，應(yīng)該根據(jù)高中生具體興趣需求，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，努力構(gòu)建高效體育課堂，全面培養(yǎng)高中生形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生體育素養(yǎng)。

1 高中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

據(jù)了解，當(dāng)前高中階段的體育教學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)效果不容樂觀，教師在教學(xué)觀和方法執(zhí)行方面，與素質(zhì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相比，仍存在一定弊端。首先，高中生必須經(jīng)歷高考，全體師生將高考作為學(xué)生人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以十分看重高中生文化課學(xué)習(xí)情況，而關(guān)于體育學(xué)科，因?yàn)槭欠强荚嚳颇浚詭熒鷮?duì)其重視程度不夠。無論是在教學(xué)課時(shí)的安排上，以及課程內(nèi)容設(shè)計(jì)等方面，都處于弱勢地位，嚴(yán)重阻礙了體育課堂教學(xué)效果的提升。同時(shí)，目前高中階段所組織的體育教學(xué)，在教學(xué)方法的應(yīng)用上比較單一，教學(xué)渠道比較匱乏[1]。導(dǎo)致高中生在體育課堂上，很難對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣，在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，運(yùn)動(dòng)技能缺少專業(yè)性與高效性。因此，針對(duì)高中體育不良教學(xué)現(xiàn)狀，體育教師應(yīng)重視教學(xué)方法合理創(chuàng)新，構(gòu)建多元化體育教學(xué)體系，全面提升高中生對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

2 高中體育教學(xué)方法多樣化探究

2.1以多媒體為載體，完成體育動(dòng)作規(guī)范示范。以往，體育教師在進(jìn)行動(dòng)作教學(xué)時(shí)，通常是親身演示，通過演示，向?qū)W生展示動(dòng)作、技巧，并要求學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行體育練習(xí)。但是，因?yàn)轶w育教師專業(yè)水平參差不齊，以及在演示過程中，很容易因?yàn)楦鞣N因素出現(xiàn)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，進(jìn)而給學(xué)生造成誤導(dǎo)。而在新時(shí)期教學(xué)環(huán)境下，教師借助多媒體，向?qū)W生播放體育運(yùn)動(dòng)示范視頻。比如說，教師在進(jìn)行籃球項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，可以向?qū)W生播放與籃球運(yùn)動(dòng)技巧、比賽規(guī)則相關(guān)的教學(xué)視頻。讓學(xué)生跟著多媒體視頻，自主學(xué)習(xí)籃球體育項(xiàng)目，從而保證學(xué)生所掌握的籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能更具有專業(yè)性。

2.2設(shè)計(jì)體育游戲，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣。素質(zhì)理念下的體育教學(xué)，以學(xué)生興趣激發(fā)為重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。因此，體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。而體育游戲相較于傳統(tǒng)灌輸性的教學(xué)模式，更能吸引學(xué)生的注意力。教師可以根據(jù)體育課程內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在趣味、歡樂的氣氛下，接受體育訓(xùn)練，真正做到寓教于樂。比如說，教師在進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，可以組織學(xué)生參加“青蛙跳”游戲活動(dòng)。根據(jù)跳遠(yuǎn)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)游戲流程與標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)生能夠以端正的態(tài)度對(duì)待體育游戲，在“青蛙跳”游戲過程中，掌握跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)技巧，提高高中生跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)水平。

2.3組織合作訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)配合能力。體育教師在創(chuàng)新教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生實(shí)踐能力以及合作能力培養(yǎng)，讓學(xué)生自主參與到體育課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而保證體育教學(xué)更加有效。因此，教師可以通過小組合作教學(xué)方法，展開體育課堂教學(xué)。首先，教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)以及潛力合理設(shè)置分組，通常情況下，教師需要將每組人數(shù)控制在6-8人左右，從而保證體育訓(xùn)練活動(dòng)順利進(jìn)行。之后，教師合理安排訓(xùn)練任務(wù)，要求各個(gè)小組以合作訓(xùn)練方式參與體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)專業(yè)技能有效提高。比如說，教師在講解籃球運(yùn)動(dòng)技巧時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部，進(jìn)行投籃、防守練習(xí)。同時(shí)，通過小組合作訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生之間運(yùn)動(dòng)的默契程度，對(duì)于提高班級(jí)凝聚力具有重要意義。

2.4組織專業(yè)運(yùn)動(dòng)比賽，加強(qiáng)學(xué)生體育精神培養(yǎng)。體育是一門實(shí)踐性、競技性較強(qiáng)的學(xué)科，加強(qiáng)高中生體育素養(yǎng)培養(yǎng)，不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)高中生群體身心素質(zhì)健康發(fā)展，同時(shí)也為了向國家輸送更多高素質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)人才，從而為我國提高國際體育地位提供強(qiáng)大人才儲(chǔ)備。因此，體育教師應(yīng)該根據(jù)高中生運(yùn)動(dòng)興趣需求，以及體育精神培養(yǎng)要求，定期組織專業(yè)運(yùn)動(dòng)比賽。教師可以通過班聯(lián)賽、校聯(lián)賽以及社會(huì)專業(yè)比賽的形式，為學(xué)生提供豐富的比賽機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在比賽的過程中，能夠正視體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并樹立良好的體育精神，規(guī)范自身體育運(yùn)動(dòng)專業(yè)技巧。同時(shí)，教師還可以定期向?qū)W生播放規(guī)模較大、賽事正規(guī)的體育比賽視頻，比如說國際足球比賽、籃球比賽等。讓學(xué)生通過觀察比賽視頻，掌握體育項(xiàng)目比賽規(guī)則，以及專業(yè)運(yùn)動(dòng)員在某些動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)技巧等方面的專業(yè)表現(xiàn)，從而豐富高中生體育知識(shí)、技能專業(yè)儲(chǔ)備。

結(jié)論：綜上，體育學(xué)科在高中教育領(lǐng)域作為重點(diǎn)學(xué)科，在很大程度上決定著高中生的體能素質(zhì)建設(shè)，以及學(xué)生的身心健康成長情況。因此，教師應(yīng)重視體育教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)，提高學(xué)生體育素養(yǎng)為目標(biāo)，對(duì)授課模式進(jìn)行創(chuàng)新。教師可以通過多媒體演示、體育游戲、合作訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)比賽以及體育社團(tuán)等多種方式進(jìn)行體育教學(xué)，從而為廣大高中生提供廣泛的體育運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)。讓高中生群體樹立正確的體育意識(shí)，建立良好運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)全民運(yùn)動(dòng)政策的貫徹與執(zhí)行。