(哈爾濱道外區(qū)南棵小學(xué) 黑龍江 哈爾濱 150026)

引言：最好的鼓勵(lì)就是旁邊的人陪你做相同的事，通過合唱，優(yōu)化小學(xué)生的聲音條件，培養(yǎng)樂感，激發(fā)興趣愛好，熟練發(fā)聲的方法，掌握唱歌的技巧。音樂可以幫助睡眠，音樂可以緩解壓力，音樂可以治療心靈，音樂可以身體放松。下面將從以下幾方面探究小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性。

1 幫助學(xué)生提升對(duì)合唱的重視，激發(fā)合唱興趣

就像運(yùn)動(dòng)之前要暖身一樣，唱歌也要做唱歌準(zhǔn)備。輕松的唱歌準(zhǔn)備增進(jìn)了小學(xué)生之間的感情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)小學(xué)生的興趣。深呼吸，打開嗓子，放松下巴。讓小學(xué)生正確的發(fā)聲，掌握節(jié)奏，從心里歌唱。要多種方式練習(xí)歌唱，如小組對(duì)唱、師生合唱、二人重唱等。對(duì)于小學(xué)生來說不能理解二聲部，總練二聲部，小學(xué)生會(huì)感到乏味。這時(shí)，可以把兩個(gè)聲部分別當(dāng)作一首歌來練習(xí)，一個(gè)聲部一個(gè)聲部練習(xí)，一首歌一首歌練習(xí)，都練習(xí)熟練了，合一起會(huì)感覺到很好聽，也增加了信心。因?yàn)榱?xí)慣了第一聲部，第二聲部對(duì)于小學(xué)生來說會(huì)感覺很難。那就從第二聲部開始教學(xué)，難的會(huì)了，第一聲部也就簡單了。一二聲部都會(huì)了就可以合唱了。剛開始不會(huì)合唱，那就聽唱結(jié)合，邊聽邊唱，練習(xí)小學(xué)生的抗干擾能力，聽唱中提升自己。慢慢再讓小學(xué)生練習(xí)二重唱，中間加入輪唱。無論怎么唱，都要學(xué)會(huì)邊唱邊聽，唱自己的聽別人的，讓兩個(gè)人兩個(gè)部分和諧共唱。

2 指導(dǎo)學(xué)生控制歌唱?dú)庀?/h2>

小學(xué)音樂合唱教學(xué)過程中需注重培養(yǎng)學(xué)生的氣息，在此過程中，需保證學(xué)生站姿的正確性，保證腰部挺直、面部肌肉放松、雙腿直立，由腹部自然理財(cái)，并收腹呼吸，并依次增加呼吸次數(shù)與強(qiáng)度。同時(shí)，需保持小腹靈活度，重復(fù)訓(xùn)練，從而保證學(xué)生能夠有效的把控氣息，特別是呼吸次數(shù)與強(qiáng)度，其中作為關(guān)鍵的就是增強(qiáng)腰部帶動(dòng)效果，發(fā)揮出橫膈膜作用。在此環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生掌握科學(xué)的呼吸技巧，保持自然的體態(tài)，并對(duì)錯(cuò)誤的呼吸方法給予及時(shí)制定，保證呼吸的自然順暢。

3 加強(qiáng)發(fā)音音準(zhǔn)及節(jié)奏把握練習(xí)

音準(zhǔn)同樣在合唱教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用，若在合成當(dāng)中出現(xiàn)任意一個(gè)音準(zhǔn)不滿足音高的要求及時(shí)導(dǎo)致合唱整體效果，破壞歌曲的協(xié)調(diào)性，因此，需加強(qiáng)音準(zhǔn)教學(xué)。在此過程中，需掌握音階，堅(jiān)持先易后難方針，首先需立即手勢涵義，其次掌握音階知識(shí)，并向?qū)W生講解全音與半音知識(shí)點(diǎn)，利用游戲的方式能夠更好的幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，在掌握音準(zhǔn)后進(jìn)入到合唱教學(xué)更能夠提升合唱教學(xué)的效果。

4 豐富合唱訓(xùn)練方法

在合唱訓(xùn)練過程中，需創(chuàng)新教學(xué)模式，保證合唱教學(xué)的多元化，更好的提升合唱水平的同時(shí)，提高課堂教學(xué)效果。在此過程中，可加強(qiáng)多媒體技術(shù)的融合，通過播放合唱視頻，讓學(xué)生更好的感受到合唱的魅力，通過對(duì)視頻當(dāng)中的合唱技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸取別人長處內(nèi)部自身缺點(diǎn)，更好的提升合唱技巧。亦或利用模仿形式，對(duì)優(yōu)秀的合唱團(tuán)隊(duì)一個(gè)作品進(jìn)行模仿，更好激勵(lì)學(xué)習(xí)合唱興趣。通過多元化的教學(xué)模式能夠更好的提升合唱教學(xué)質(zhì)量，并有效提升學(xué)生合唱實(shí)力。

5 做好合唱教學(xué)的具體指導(dǎo)，提升合唱信心

合唱自信心對(duì)于合唱教學(xué)而言具有極為重要的引導(dǎo)作用。因此，在合唱教學(xué)過程中需加強(qiáng)自信心的培養(yǎng)。在此過程中由于小學(xué)生個(gè)體化差異，導(dǎo)致有的學(xué)生在合唱時(shí)發(fā)生于整體合唱不協(xié)調(diào)的狀況，亦或有的學(xué)生無法對(duì)合唱的節(jié)奏進(jìn)行全面的掌握進(jìn)而造成合唱過程中不敢發(fā)聲，再有部分學(xué)生音域與其他同學(xué)相比，較高，聲音較為突兀，進(jìn)而在一定程度上破壞了合唱的整體效果。因此對(duì)于這部分學(xué)生，教師要做好合唱教學(xué)的具體指導(dǎo)，提升學(xué)生合唱信心。如《我們的田野》合唱教學(xué)中，學(xué)生在合唱過程中出現(xiàn)的問題有很多，除了技巧方面以外，更多的是來自于學(xué)生對(duì)合唱的畏難心理，因此教師要做好具體指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)聲部和諧的感知。讓學(xué)生了解到合唱并不是唱得響亮就行，而是一個(gè)互相襯托的過程，要意識(shí)到個(gè)體與整體的關(guān)系。

結(jié)語:隨著人們從追求物質(zhì)升級(jí)到追求精神，音樂的地位越來越高，音樂不僅能緩解你的情緒，還能對(duì)美有一個(gè)獨(dú)特的見解，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的素養(yǎng)。合唱雖然難，但共同努力，一定能徜徉在合唱的海洋，飛翔在合唱的天空。