蘆關山*

（哈爾濱遠東理工學院，黑龍江哈爾濱，150025）

如何利用機器人教育創(chuàng)新促學校特色發(fā)展

蘆關山*

（哈爾濱遠東理工學院，黑龍江哈爾濱，150025）

當今世界，隨著信息技術不斷的發(fā)展創(chuàng)新，機器人教育作為一種新興的教育體系應運而生，且能夠全方位的培養(yǎng)學生學習的自主性和實踐創(chuàng)新能力?，F(xiàn)階段，我國的教育體系與理念隨著時代的進步進行著不斷的更新完善，正朝著“國際化”的方向逐步邁進。機器人教育對學生智力的開發(fā)和自主創(chuàng)新能力的提高有著重要的作用，本文針對機器人教育體系進行深層次的分析探討，對機器人教育相對傳統(tǒng)教學模式的優(yōu)勢和特色發(fā)展提出幾點改進方法，為促進學校特色發(fā)展奠定了良好基礎。

機器人教育；創(chuàng)新；學校特色發(fā)展

1 加強機器人教育支持措施

1.1 提升專業(yè)化教師的數(shù)量

目前來說，由于缺乏相關的經(jīng)驗積累，教師的數(shù)量及其專業(yè)性也相對薄弱，不僅影響了項目運行的效率，也增加了項目開展的難度。因此，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和增加教師團隊的力量，成為當前時下的重中之重，這樣做不僅增加了項目運行的效率，更為我國機器人教育提供了重要保障。

1.2 資金支持

資金的充足與否決定著機器人教育創(chuàng)新的道路能走多遠。因為學校引進大量的教學設備需要足夠的資金扶持才能夠?qū)崿F(xiàn)，這樣才能保證每個學生都能融入新的教學體制之中，對增加學生的自信心以及學習熱情的提高有著巨大的幫助。激發(fā)學生學習的積極性，對教育創(chuàng)新有著極其重要的影響。

2 創(chuàng)新教育體制——機器人教育對我國教育體制的影響

2.1 教學理念的更新

社會對機器人的認知隨著教育課程改革和人工智能技術的發(fā)展不斷加深，教師需要轉(zhuǎn)變的是教學理念與模式，機器人作為新時代下的產(chǎn)物，教師應取其精華，去其糟粕，不斷的跟隨時代的變化而更新教學理念，促使教與學更好的與信息時代相結合。創(chuàng)新教育的實質(zhì)是，學生自由發(fā)展，意在培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)意識，對提高國民創(chuàng)新素養(yǎng)，滿足社會對人才的需求有著深遠影響。機器人教育作為新型教學模式，能夠為高層次人才的培養(yǎng)打下堅實基礎，對社會經(jīng)濟發(fā)展有著巨大作用。因此轉(zhuǎn)變陳舊的思想和思維方式，更新新時代下的教學體制和理念，建設一個學生自主創(chuàng)造性的學習環(huán)境成為當前社會的首要任務。

2.2 培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力

機器人教育不僅可以開發(fā)學生智力，還可以培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)的理論式教學過程中，學生學習的欲望較低，學習氛圍較為沉寂，教學效果非常不理想。因此，教師們應當著力于教學模式的改革，摒棄傳統(tǒng)的教學模式，應用機器人教育，增加學生的動手能力，激發(fā)學生的學習熱情，提高其自主創(chuàng)新的積極性。在機器人教學課堂中，教師要提出一些相對開放性的問題，讓學生自由分析探討，對活躍課堂的氛圍，提高學生學習的積極性有著巨大幫助。鼓勵學生大膽的創(chuàng)新，培養(yǎng)學生思維創(chuàng)新能力，達到機器人教育體制的目的，向社會提供優(yōu)質(zhì)的人才。

機器人的構造制作需要學生從頭到尾的進行目標確認，培養(yǎng)學生的實際動手操作能力和自主創(chuàng)新能力，提高學生學習的積極性和熱情度，從以往的不愛學習轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習充滿樂趣。學生在機器人課堂中，可以根據(jù)學生的個人喜好，將機器人進行不同樣式的轉(zhuǎn)變，對培養(yǎng)學生思維創(chuàng)新和提高其學習興趣有著較大的好處，對我國教學理念和模式的改革，具有深遠的意義。

3 利用機器人教育促進學校特色發(fā)展的措施

3.1 總結并評價機器人教學效果

機器人作為新時代下的產(chǎn)物，就目前來說形式較為新穎，更容易調(diào)動學生自主學習的積極性和培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)的教學理念下，容易導致學生過于注重書本理論知識，而忽略了實驗上的發(fā)展，導致了學生整體智力的開發(fā)不完善和學生創(chuàng)新能力沒有得到提高。因此，在機器人教學過程中，把實踐與理論相結合，在培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的同時，也不能忽略對書本理論知識的掌握。建立健全的總結評價系統(tǒng)，從多個方面評價學生現(xiàn)階段創(chuàng)新能力和智力開發(fā)過程中存在的問題，并加以改善，使機器人教學取得不俗的教學成果。

3.2 合理運用機器人教學設施

在不影響學生學習的前提下，合理的分配機器人設施，確保每個學生都具有利用機器人學習的資格，使得每個學生都能在同一起點下進行學習，利用資源共享的優(yōu)勢，能最大化的提高學生的創(chuàng)新能力。另外，機器人設施的費用也需要一定程度的降低。只有機器人教學模式普及，才能使每個學生都有機會利用機器人教學資源，進一步激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，不斷增進與科學實踐的距離，提高個人的綜合能力，使得學生面對未知事物時，具有一定的開拓創(chuàng)新精神。

3.3 加快完善機器人教學體系

隨著人工智能技術水平的日益提高，機器人教學體系也在不斷的改革完善中。機器人教學能夠培養(yǎng)學生的實踐操作能力和自主創(chuàng)新能力，這是一種新型的教學模式。摒棄傳統(tǒng)教學的理念和模式，使用新型的機器人教學模式，可以促進學生行動的執(zhí)行力和鍛煉學生的交際能力。我國機器人教學體系還不是很完善，存在較多的教學漏洞，對教學質(zhì)量有著一定的影響，因此，現(xiàn)階段需要教師把傳統(tǒng)的教學理念與新型的機器人教學方式相結合，把機器人教學的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化，提高教學質(zhì)量。

4 實踐過程中的機器人創(chuàng)新教育

4.1 建立機器人學習興趣寐組

在全校范圍內(nèi)對興趣小組進行宣傳推廣，提升其在校內(nèi)知名度，使全校學生能夠踴躍參與，積極報名，并在報名學生中，挑選有特長的學生加入到興趣小組，為小組策劃相關活動內(nèi)容，做好齊全準備工作，促進小組活動的順利進行。另外，還需要具有相關專業(yè)水準的教師進行活動指導，利用豐富的活動內(nèi)容，增加學生的知識儲備量，培養(yǎng)學生的實踐動手和自主創(chuàng)新能力。在活動進行期間，教師需要實施監(jiān)督并指導學生按事前制定的步驟進行活動，學生們需要共同完成任務，這就要求學生們團結合作，互利共贏，一起解決活動中遇到的各種難題。另外，在活動進行時，教師可以播放機器人的比賽視頻，提高學生學習的積極性，并讓學生獨立分析機器人的運作原理，使學生的心理素質(zhì)得到應有的鍛煉。

4.2 積極參與機器人的比賽

機器人比賽是一項極其具有教育意義的創(chuàng)新活動。例如：足球、籃球、跳舞等等機器人活動形式，在讓觀眾大飽眼福的同時，也為學生提供了一個很好的寓教于樂的載體。

在機器人比賽過程中，學生可以用不同的方法，達到一個相同的目標，其開放性可以積極鍛煉學生的獨立思考能力，學生在這種比賽中，可以激發(fā)其自主創(chuàng)新能力和鍛煉自身的心理素質(zhì)，能夠積極開拓學生的韌性和潛在能力，對學生以后的成長發(fā)展具有深遠的影響。

4.3 合理運用互聯(lián)網(wǎng)資源

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術水平的日益提高，人們獲取資源的途徑也越來越廣泛。學生應該加強對互聯(lián)網(wǎng)資源的利用，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，加以改正，提高自己的能力。但在電腦運用過程中，教師應加以看管，合理運用，不能投入過大的精力，忽視實踐對學生自主能力的培養(yǎng)。因此，合理的運用互聯(lián)網(wǎng)資源，積極正確的引導學生提升自身的能力，使得學生有一個良好的發(fā)展。

5 結束語

機器人教育相比于傳統(tǒng)的教學理念，更能激發(fā)學生們的學習興趣，提高學生的自信心，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的能力。機器人教育促進了我國學校特色創(chuàng)新發(fā)展和教學模式的改革，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才做出一定的保障，為我國教育事業(yè)打下良好的基礎。

[1]唐森彪. 如何利用機器人教育創(chuàng)新促學校特色發(fā)展[J]. 中華少年,2017,(03)： 277-278.

[2]代運康. 機器人教育創(chuàng)新 促學校特色發(fā)展[J]. 中國現(xiàn)代教育裝備,2015,(10)： 17-18.

[3]馮金玨. 教育機器人的開發(fā)與教學實踐[D]. 上海交通大學,2012.

[4]余達太,馬香峰等.工業(yè)機器人應用工程（第1版）[M]. 北京： 冶金出版社,1999.

[5]袁運成. “虛擬―實體―創(chuàng)新”機器人教學策略探究[J]. 中國教育信息化,2009,(2).

[6]張興華. 基于機器人的青少年活動的教育價值研究[D]. 東北師范大學,2007.

How to Use the Innovation of Robot Education to Promote the Development of School

LU Guanshan*
(Harbin Far East Institute of Technology,Harbin,150025,China)

In today's world,with the continuous development and innovation of information technology,robot education as a new education system arises at the historic moment,and can cultivate students' autonomy and practical innovation ability in an all-round way. At this stage,China's education system and concept with the progress of the times are constantly updated and perfect,is moving towards internationalization direction gradually. Plays an important role in the development of robot education to the students' intelligence and improve the capability of independent innovation,aiming at the robot education system through the deep analysis on the traditional teaching mode of robot education relative advantages and characteristics of development put forward some improvement methods,to lay a good foundation for promoting the development of school characteristics.

robot education; innovation; school characteristic development

TP391

A

1672-9129(2017)06-0182-02

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.06.068

蘆關山. 如何利用機器人教育創(chuàng)新促學校特色發(fā)展[J]. 數(shù)碼設計,2017,6(6)： 182-183.

Cite：LU Guanshan. How to Use the Innovation of Robot Education to Promote the Development of School[J]. Peak Data Science,2017,6(6)：182-183.

2017-02-05；

2017-03-11。

蘆關山，男，黑龍江哈爾濱，講師，碩士，研究方向：電子技術及通信。

Email：1906392821@qq.com