徐善領(lǐng)

(江蘇省徐州市豐縣梁寨初級(jí)中學(xué)，江蘇 徐州 221741)

多媒體
——初中物理教學(xué)的生命線

徐善領(lǐng)

(江蘇省徐州市豐縣梁寨初級(jí)中學(xué)，江蘇 徐州 221741)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，多媒體作為教學(xué)輔助工具在初中物理教學(xué)中起著重要的作用，它不受時(shí)間、空間的限制，信息量大、速度快，調(diào)節(jié)課堂結(jié)構(gòu)，高效、節(jié)時(shí)；多媒體集視頻、音頻于一身，沖擊學(xué)生的視覺，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于突破教學(xué)過程中的重難點(diǎn)；運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)事例于課堂，使生活、物理、社會(huì)緊密的聯(lián)系在一起，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)卦谖锢斫虒W(xué)中運(yùn)用多媒體能起到“動(dòng)一子而全盤皆活”的作用.

多媒體；課堂教學(xué)；活起來

在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，多媒體教學(xué)以其不可替代的優(yōu)勢(shì)登上了教育的舞臺(tái).試想，多媒體為什么會(huì)受到廣大中青年教師的青睞和老教師的嘖嘖稱贊？多媒體教學(xué)為什么能成為當(dāng)今公開課、優(yōu)質(zhì)課所必須的輔助教學(xué)手段？大量事實(shí)證明，恰當(dāng)有效地運(yùn)用多媒體，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，同時(shí)也大大增加了課堂容量、知識(shí)的廣度及密度.多媒體教學(xué)來源于傳統(tǒng)教學(xué)，但又豐富于傳統(tǒng)教學(xué)，是課堂教學(xué)的新產(chǎn)物，它在物理教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用.

一、多媒體讓學(xué)生思維“活”起來.

心理學(xué)告訴我們：求知欲、興趣、好奇心是智力發(fā)展的基礎(chǔ).當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生濃厚興趣的時(shí)候，他們的思維就會(huì)活躍，記憶效果會(huì)大大的提高.在物理教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)把視頻、音頻、動(dòng)畫、圖像、文字匯入到教學(xué)中，可刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.多媒體教學(xué)集多種信息于一身，啟迪學(xué)生積極思維、獨(dú)立思維，激發(fā)學(xué)生探索求知的欲望.例如：講“樂音和噪聲”時(shí)，一開始多媒體展示：風(fēng)光優(yōu)美的小溪流水的畫面及潺潺流水聲；小提琴畫面與悠揚(yáng)琴聲；汽車塞車畫面與刺耳的汽車?yán)嚷?；摩托車與它的發(fā)動(dòng)機(jī)聲.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的、聲情并茂的情景，讓學(xué)生感受生活中樂音給人帶來的享受及噪聲給人帶來的煩惱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

二、多媒體讓課堂高效節(jié)時(shí)“活”起來.

高效、節(jié)時(shí)是優(yōu)化課堂的重要標(biāo)志，而多媒體的運(yùn)用恰是解決這一問題的良藥.多媒體教學(xué)具有信息量大、速度快、效果好的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)在復(fù)習(xí)課上最能體現(xiàn)出來.特別是初三最后階段的總復(fù)習(xí)，時(shí)間緊、任務(wù)重，運(yùn)用多媒體能緩解教學(xué)上的這一壓力.上課前事先運(yùn)用多媒體編好教學(xué)內(nèi)容和程序，使得課堂教學(xué)過程極為緊湊，節(jié)約大量的板書和畫圖以及一些不必要的空白時(shí)間.

如：復(fù)習(xí)“物質(zhì)的物理屬性”這一章時(shí)，我用多媒體把本章知識(shí)以框架結(jié)構(gòu)的形式制成課件，上課時(shí)，通過課件把知識(shí)點(diǎn)逐一展示，學(xué)生瀏覽、思考、回憶，教師講解.復(fù)習(xí)完某一知識(shí)點(diǎn)后超鏈接題目進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，同時(shí)展示中考考點(diǎn)賞析.

三、多媒體讓探究實(shí)驗(yàn)“活”起來.

學(xué)習(xí)本身是一件苦事，僅依靠興趣是不能長(zhǎng)久的，特別是物理教學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)探究這一環(huán)節(jié)，學(xué)生手、腦、眼、口并用，難??！教師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，口干舌燥的在課堂上講解，然而，學(xué)生感觸不深，但運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，把學(xué)生難以直接感知的事物和現(xiàn)象有聲有色有序的呈現(xiàn)出來，活化內(nèi)容情景，變難為易，把知識(shí)進(jìn)行細(xì)化分解，激活學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解.例如：在“平面鏡成像”的教學(xué)中，探究平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)過程是難點(diǎn)，為突破這一難點(diǎn)，我在教這一問題前用多媒體播放了這樣一個(gè)課件：唐老鴨照鏡子，當(dāng)它看到平面鏡中自己的像說：“誰(shuí)呀，這么丑？”，于是唐老鴨探頭到鏡子后面一看，“咦，什么都沒有.”轉(zhuǎn)到鏡子前面卻又看到了那個(gè)丑丑的鴨子，唐老鴨很生氣，扛著一個(gè)大錘來了，“嗯？它怎么也扛著一個(gè)一樣的大錘來了？”唐老鴨嚇得撒腿就跑了.課件上留下了玻璃板，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一只點(diǎn)燃的蠟燭和蠟燭在平面鏡中所成的像，物與像到平面鏡的距離用不同顏色的線條閃爍出來，學(xué)生看的興趣盎然，七嘴八舌的討論起平面鏡中所成的像與物的關(guān)系，這時(shí)老師適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生在愉悅中順利完成了實(shí)驗(yàn)探究的過程，降低實(shí)驗(yàn)的難度.

四、多媒體讓教材“活”起來.

物理學(xué)科的宗旨是：讓物理來自于生活，又應(yīng)用于生活.現(xiàn)實(shí)的生活場(chǎng)景，能夠使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與自己身邊的問題息息相關(guān)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的生活中處處有物理.因此，物理教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生自己的生活實(shí)際，注重實(shí)效性.學(xué)生的生活情境不可能一一再現(xiàn)，而多媒體恰恰可以彌補(bǔ)這一缺憾.比如：在學(xué)完第八章“力”和第九章“力與物體的運(yùn)動(dòng)”之后，對(duì)于這兩章的復(fù)習(xí)，我把我校開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我班參加比賽的同學(xué)的錄像制成課件，有50米跑、跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球、拔河等.在教學(xué)時(shí)，多媒體播放片段一：50米跑，學(xué)生看畫面.

師問：看過之后，你能想到與力有關(guān)的哪些問題？

生1：釘鞋為了增大摩擦.(與摩擦力有關(guān))

生2：普通鞋子的底有花紋也是為了增大摩擦.(與摩擦力有關(guān))

生3：釘鞋踩下留痕跡說明力的作用效果可以使物體發(fā)生形變.(力的作用效果)

生4：跑到終點(diǎn)不能立即停下來，差點(diǎn)撞倒人是慣性現(xiàn)象.(慣性知識(shí))

生5：跑步時(shí)腳與地面之間的摩擦屬于靜摩擦.(摩擦的分類)

……

沒想到學(xué)生的思維會(huì)這么開闊，問題討論之后,學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié).

接著播放：片段二：擲實(shí)心球；

片段三：跳遠(yuǎn)；

片段四：拔河比賽.

學(xué)生都能通過這些片段說出個(gè)一、二、三來.通過這些生動(dòng)的片段，學(xué)生輕松的完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù).充分運(yùn)用多媒體教學(xué)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使教材“活”起來，讓物理真正的走進(jìn)學(xué)生的生活.

大量的實(shí)踐表明，在初中物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它能將學(xué)生平時(shí)無法感受和不注意的情景呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在課堂上始終保持興奮，愉悅的心態(tài).選準(zhǔn)多媒體教學(xué)與物理課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，適時(shí)適量的運(yùn)用多媒體，就會(huì)起到“動(dòng)一子而全盤皆活”的作用.

[1] 張旭東.談?wù)劤踔形锢斫虒W(xué)中多媒體應(yīng)用的幾點(diǎn)體會(huì)[J].現(xiàn)代閱讀(教育版)，2011(20).

[2] 酒小兵.巧用多媒體優(yōu)化初中物理教學(xué)[J].現(xiàn)代閱讀(教育版)，2011(18).

[責(zé)任編輯：閆久毅]

2017-06-01

徐善領(lǐng)(1977.10-)，男，江蘇豐縣，中小學(xué)一級(jí)，大學(xué)本科，從事初中物理教學(xué).

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