霍秋潔

教育家赫爾巴特指出：“教育應(yīng)貫穿在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中，興趣既是教育手段，又是教育目的?！?/p>

一、成為學(xué)生喜歡的英語老師

要讓學(xué)生喜歡英語這門學(xué)科，就要讓學(xué)生喜歡英語老師。我走進學(xué)生當中，了解學(xué)生的興趣愛好，喜怒哀樂，情緒變化，時時處處關(guān)心愛護學(xué)生，尊重他們，有的放矢的幫助他們，成為他們真正意義上的良師益友。只有真正的了解學(xué)生，才能成為學(xué)生的知己，成為他們可以信賴的老師。

二、讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語的快樂

怎樣才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂呢？

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。課堂環(huán)境的布置對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大影響，豐富生動，兼知識性與趣味性為一體的課堂既像一個知識的 “樂園”，又像親切的 “家園”，學(xué)生在這樣一個豐富多彩的氛圍中學(xué)習(xí)是多么開心的一件事。因此，根據(jù)我班學(xué)生的特點，在課堂環(huán)境的布置上進行了調(diào)整，在班級的圖書柜中添加了一部分圖文并茂，貼近生活的英語簡易讀物，讓學(xué)生在隨意的翻閱中不斷增強英語閱讀的理解能力，在教室開辟了一處展示角，展示他們搜集的有關(guān)英語語言國家的資料。這些讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)擁有成就感和參與感，孩子們在這樣的一個豐富多彩的課堂氛圍中度過了他們的英語學(xué)習(xí)。

英語情景教育就是吧“快樂學(xué)英語”的理念融入到英語教學(xué)中讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，感受英語學(xué)習(xí)的興趣，模擬母語學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂上他們既是學(xué)習(xí)者，又根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同而改變職業(yè)。角色的改變增強了他們的好奇心，學(xué)起來速度快，效果好，而改變的角色有增強了們的求知欲，查找資料來完善角色，為了下一節(jié)課的精彩表演做準備。課上課下共同促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識，還可以用表演的形式展現(xiàn)出來.初一的孩子可以編些小故事進行表演。如在講授動物詞匯時策劃一個<森林里的故事>，讓學(xué)生上臺帶著各種頭飾扮演小動物，（如熊貓panada老虎tiger熊 bear 兔子rabbit）開始時我指導(dǎo)他們表演，之后，就可以放手讓學(xué)生自編自演，學(xué)生若能進行精彩的表演，流利的對話，不僅能提高其英語的表達能力，更能發(fā)展其個性，培養(yǎng)其表演和創(chuàng)造能力。

學(xué)生們有了學(xué)習(xí)的興趣，課堂效果的提高是必然的.作為一名老師我更加注重將學(xué)生們得興趣轉(zhuǎn)化為持久的愛好，真正讓英語成為學(xué)生的最愛。我將整個教學(xué)分為短線與長線教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，收到的很好的效果。

如何更好地完成課堂教學(xué)，向45分鐘要效果這是短線教學(xué)的關(guān)鍵。我上課有兩個特點，激情和速度。激情源自我對英語對學(xué)生的熱愛。這種激情是會感染給學(xué)生的。他們會很興奮的參與到每一項課堂活動中來，更好地完成教學(xué)任務(wù)?？焖僭醋晕覍滩模瑢W(xué)生的充分準備。這樣，在課堂教學(xué)中，我就可以直接而迅速的引導(dǎo)學(xué)生掌握。大大提高了課堂效率。英語課堂上，我說話很快，要求學(xué)生集中精力迅速準確的做出反應(yīng)。提高了課堂的密度，有效的減少了學(xué)生的溜號現(xiàn)象。另外我做足課堂每一分鐘的文章，一分鐘讀課文，一分鐘背誦，一分鐘默寫。我和我的學(xué)生們陶醉在英語的幸福中。伴隨著上課鈴和課代表的一聲CLASS BEGIN，享受這英語帶給我們的緊張與快樂。

教學(xué)生一天，就要想到學(xué)生一生，在教學(xué)中我注重長線的能力培養(yǎng)。在教學(xué)中我做到如下幾點：

1.讓音標成為學(xué)生終生學(xué)習(xí)語言的助手。以音標為憑借，音標教學(xué)貫穿教學(xué)的始終：從第一節(jié)英語課開始我就滲透語音教學(xué)，從老師教單詞逐步過渡到學(xué)生根據(jù)音標自學(xué)單詞。記憶輕松了，興趣提高了，為英語的進一步學(xué)習(xí)打下一個好的基礎(chǔ)。

2.鍛煉學(xué)生的英語表達能力，以課前的值日生報告為平臺。少則三五句話，一分鐘足夠。保持新鮮感是它能堅持下來的重要原因。他們或熟練或生硬的英語與別人分享他們的快樂，看到英語成為他們的交流工具時，感受英語帶給我們師生的快樂。

記得很多年前，參加英語競賽的學(xué)生回來后，一臉茫然的問我。老師感恩節(jié)是什么時？我深深的自責(zé)，作為一名老師我教給學(xué)生的不僅僅是知識，更需要引導(dǎo)學(xué)生了解語言背后的文化。所以遇到重大的節(jié)日或事情。如Thanksgiving Day 這樣西方的節(jié)日，鼓勵他們借助網(wǎng)絡(luò)，用英語去表達，去理解，去感受語言背后的文化。

3.使知識的掌握條理化，系統(tǒng)化。從最初的老師總結(jié)到學(xué)生歸納，英語課堂上以新帶舊，使學(xué)生的知識由最初的點變線，成體，形成立體的知識結(jié)構(gòu)。并熟練掌握。

在課下，要求學(xué)生堅持做到以下幾點：

1.記單詞。大家都知道，對于英語學(xué)習(xí)者來說，詞匯量的多少是衡量英語學(xué)習(xí)好壞的標準之一。因此要求學(xué)生堅持每天記兩個教材以外的常見單詞。三年下來，多記將近2000個英文單詞，對于學(xué)生來說是筆不小的收獲。

2.堅持記英文日記。形成英文的思維表達習(xí)慣。

3.堅持聽，讀，每天5分鐘。注意模仿，形成良好的對語言的感悟能力。

十幾年來，感受英語教學(xué)的辛苦，也享受著英語教學(xué)帶給我無法比擬的幸福。幸福于08年中考英語滿分某某同學(xué)在我QQ空間的那句話，老師，真想再上您的一節(jié)英語課，分享著某某同學(xué)高中英語考試名列榜首的驕傲，更快樂于那些考上不同層次高中的孩子，以英語的輕松學(xué)習(xí)而快樂。英語成了學(xué)生們的最愛。