文/廣州市海珠區(qū)鳳江小學(xué) 簡(jiǎn)細(xì)榮 田太鋒 陳少馨

鳳江小學(xué)關(guān)愛(ài)外來(lái)工子女檔案平臺(tái)的實(shí)踐研究

文/廣州市海珠區(qū)鳳江小學(xué) 簡(jiǎn)細(xì)榮 田太鋒 陳少馨

在國(guó)家不斷加強(qiáng)教育均衡化、實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)夢(mèng)的今天，相對(duì)弱勢(shì)的外來(lái)務(wù)工人員子女更應(yīng)該被我們關(guān)注和關(guān)愛(ài)。通過(guò)檔案平臺(tái)數(shù)據(jù)的積累、，鳳江小學(xué)運(yùn)用該平臺(tái)獲得師生及家長(zhǎng)多廣泛好評(píng)和一致贊譽(yù)。

一、平臺(tái)實(shí)現(xiàn)方式

1.平臺(tái)功能實(shí)現(xiàn)

一是網(wǎng)頁(yè)版或客戶(hù)端。用戶(hù)可以通過(guò)IE瀏覽器或直接安裝平臺(tái)客戶(hù)端在臺(tái)式電腦和手機(jī)登錄平臺(tái)管理界面。二是移動(dòng)版 （APP）、微信版。用戶(hù)可以通過(guò)手機(jī)或其他移動(dòng)終端登錄平臺(tái)，也可以通過(guò)關(guān)注 “廣州市海珠區(qū)鳳江小學(xué)”微信公眾號(hào)登錄平臺(tái)。

2.平臺(tái)開(kāi)發(fā)環(huán)境

平臺(tái)采用B/S架構(gòu)，使用.NET開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，SQLSERVER數(shù)據(jù)庫(kù)，以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性，開(kāi)發(fā)環(huán)境如下：開(kāi)發(fā)語(yǔ)言為ASP. NET、C#、C++、JAVA；系統(tǒng)架構(gòu)為 B/S（瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)）；硬件網(wǎng)絡(luò)為專(zhuān)用服務(wù)器+互聯(lián)網(wǎng)(校園網(wǎng)/商業(yè)網(wǎng)絡(luò))；運(yùn)行平臺(tái)為Windows、 IOS、Android；終端支持為PC、智能手機(jī)、PDA。

3.實(shí)現(xiàn)多級(jí)聯(lián)網(wǎng)、分類(lèi)統(tǒng)計(jì)

平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭、教育部門(mén)三級(jí)聯(lián)網(wǎng)。根據(jù)權(quán)限的不同可以供查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)、匯總及分析，全方位對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、情緒、身心健康動(dòng)態(tài)跟蹤，有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程和教育過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)解決。

二、平臺(tái)主要實(shí)現(xiàn)功能

關(guān)愛(ài)外來(lái)工子女成長(zhǎng)檔案平臺(tái)，是對(duì)紙質(zhì)學(xué)生成長(zhǎng)檔案的補(bǔ)充和擴(kuò)展，將所有成長(zhǎng)檔案數(shù)據(jù)電子化處理后儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)之中，以方便學(xué)校、家長(zhǎng)及教育管理者查詢(xún)、匯總、統(tǒng)計(jì)和分析。平臺(tái)以 “關(guān)愛(ài)” “成長(zhǎng)”為主題，主要具備學(xué)生基本資料管理、學(xué)校新聞管理、學(xué)生體質(zhì)健康管理、陽(yáng)光體育活動(dòng)評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)管理、評(píng)價(jià)管理、學(xué)生每日情緒表現(xiàn)管理、家長(zhǎng)論壇及在線(xiàn)交流管理、學(xué)生檔案管理等功能模塊。

1.陽(yáng)光校園

此模塊作為學(xué)校網(wǎng)站的子站點(diǎn)，主要面向公眾 (無(wú)需登錄平臺(tái))以最快捷便利的方式實(shí)現(xiàn)與本平臺(tái)相關(guān)的部份資源數(shù)據(jù)的查詢(xún)。學(xué)生、家長(zhǎng)、群眾可以通過(guò)此模塊實(shí)時(shí)了解學(xué)校最新的動(dòng)態(tài)新聞及相關(guān)的政策法規(guī)，學(xué)校組織活動(dòng)的跟蹤報(bào)道，家長(zhǎng)課堂、學(xué)習(xí)資源下載等功能。平臺(tái)定期上傳相應(yīng)的教育資源有針對(duì)性的對(duì)外來(lái)工家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。另外，把學(xué)校典型活動(dòng)或案例的資源上傳到平臺(tái)，與更多的外來(lái)工家長(zhǎng)分享教育成果，增加他們對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。

2.學(xué)業(yè)成就發(fā)展

此模塊以學(xué)生 “學(xué)業(yè)”為中心，通過(guò)錄入每個(gè)學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，及老師、學(xué)生、自我相互評(píng)價(jià)，從學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)態(tài)度兩個(gè)方面采用定量評(píng)定與定性評(píng)定相結(jié)合的方法對(duì)學(xué)生的 “學(xué)業(yè)成就”進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，系統(tǒng)生成 “學(xué)業(yè)成就”報(bào)告書(shū)。

學(xué)業(yè)成就是考察學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要指標(biāo)，也是衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)報(bào)告書(shū)，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師可以動(dòng)態(tài)了解學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，評(píng)價(jià)報(bào)告可以讓學(xué)生和教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的困難，由經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家或教師進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷、分析，結(jié)合學(xué)生學(xué)業(yè)情況出具相應(yīng)有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，及時(shí)有效地糾正學(xué)習(xí)方法，更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)方面的健康成長(zhǎng)。

3.體質(zhì)健康管理

“體質(zhì)健康”為平臺(tái)的核心模塊，以國(guó)家體質(zhì)健康管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)，完全兼容 “國(guó)標(biāo)”和 “省標(biāo)”評(píng)價(jià)體系，并針對(duì)不同評(píng)價(jià)輔以體育教育系統(tǒng)骨干教師及專(zhuān)家的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)建議。 “體質(zhì)健康”模塊強(qiáng)調(diào)社會(huì)、家庭、學(xué)校的三位一體，齊抓共管的理念，共同促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康，開(kāi)放學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)的家長(zhǎng)查詢(xún)功能，讓家長(zhǎng)隨時(shí)查詢(xún)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的各種數(shù)據(jù)；開(kāi)放家長(zhǎng)數(shù)據(jù)錄入功能，讓學(xué)校錄入的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)經(jīng)得起檢驗(yàn)和推敲，確保上報(bào)數(shù)據(jù)科學(xué)有效；增設(shè)學(xué)生及家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋功能，讓家長(zhǎng)更多的參與到學(xué)生體質(zhì)健康的監(jiān)督和促進(jìn)工作中來(lái)。

4.體檢中心

健康體檢是用醫(yī)學(xué)手段和方法進(jìn)行身體檢查，全面了解學(xué)生的身體情況，篩查身體疾病。體檢項(xiàng)目主要包括：身高、體重、血壓、肺活量、裸眼視力 （左、右）、色覺(jué)、血常規(guī) （血紅蛋白、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板計(jì)數(shù)）等體格信息，系統(tǒng)可以自定義更多的體檢項(xiàng)目，體檢數(shù)據(jù)也會(huì)形成學(xué)生電子檔案內(nèi)容以供學(xué)校及家長(zhǎng)參考。

5.品德和心理

小學(xué)階段學(xué)生年齡為6～12歲，這是人的思想品德形成的初級(jí)階段。其發(fā)展性更多地體現(xiàn)在由不知到知、由不懂到懂、由不會(huì)做到會(huì)做的過(guò)程。在這一階段，學(xué)生良好的思想品德的形成將會(huì)對(duì)他一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯 黃博彥