梁立軍

(山東省巨野縣第一中學(xué)，山東 荷澤 274900)

高中物理《自由落體運動》教學(xué)中多媒體的運用

梁立軍

(山東省巨野縣第一中學(xué)，山東 荷澤 274900)

物理教學(xué)在高中階段十分重要，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量需要教師不斷的創(chuàng)新和實踐，尤其是在信息化的教學(xué)背景下，教師應(yīng)盡可能的利用現(xiàn)有教學(xué)器具及設(shè)備優(yōu)化高中物理教學(xué)質(zhì)量.以下本文將簡單分析高中物理教學(xué)信息化的優(yōu)勢，重點就高中物理《自由落體運動》教學(xué)中多媒體的運用展開詳細(xì)論述，并提出了幾點建議.

高中物理；自由落體運動；多媒體教學(xué)；運用；優(yōu)勢

一、高中物理教學(xué)信息化的優(yōu)勢

物理是高考的必考科目，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力.物理教學(xué)相較于其他科目而言較為抽象，知識點較多，且聯(lián)系密切，雖然實驗教學(xué)可以很好的讓學(xué)生切身參與知識點的驗證，但是受教學(xué)條件、教學(xué)時間限制，無法將每一個實驗都逐一展示，此時，借助多媒體教學(xué)，教師可以通過實驗視頻的觀看來簡化教學(xué)難度，在有限的時間內(nèi)實現(xiàn)知識點的講解，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也極具優(yōu)勢.物理實驗轉(zhuǎn)瞬即逝，但是通過多媒體教學(xué)教師可以針對教學(xué)中的重難點進(jìn)行反復(fù)觀看，且通過慢鏡頭的記錄及觀看，學(xué)生可以更加直觀的看到物理變化的過程，這也是實驗教學(xué)無法實現(xiàn)的.多媒體教學(xué)在當(dāng)前的教學(xué)中應(yīng)用較為普遍，教師可以結(jié)合多媒體技術(shù)填充更多的教學(xué)素材，在趣味性、生活化的物理實驗短片的欣賞中血色的興趣與知識面可得到較好的提升與拓展.

二、高中物理《自由落體運動》教學(xué)中多媒體的運用

高中物理教學(xué)對學(xué)生的要求較高，該課程與人們的生活聯(lián)系密切，幫助學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)和掌握物理知識是實現(xiàn)學(xué)生綜合能力提升的關(guān)鍵，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實踐來增強(qiáng)學(xué)生的科研精神，學(xué)會認(rèn)真的去分析和對待生活中的問題，時刻保持較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識去觀察和發(fā)現(xiàn).《自由落體運動》是高中物理教學(xué)中的重要內(nèi)容，教師可通過自由落體視頻的演示來幫助學(xué)生強(qiáng)化認(rèn)知及記憶.

1.以動畫演示來消除學(xué)生的理解誤區(qū)

雖然在物理教學(xué)中實驗教學(xué)優(yōu)勢較為突出，但是在一些細(xì)小實驗中，實驗過程轉(zhuǎn)瞬即逝，無法幫助學(xué)生全面的去分析和理解.

如在自由落體試驗中，教師可通過不同的實驗來進(jìn)行演示：

實驗一：同等高度下，讓面積均等的紙片與鐵片同時做自由落體，觀察可發(fā)現(xiàn)，鐵片墜落的速度明顯較快.

實驗二：同等高度下，讓材質(zhì)相同、面積相等的紙張做自由落體，其中一張紙揉成紙團(tuán)，觀察可發(fā)現(xiàn)，紙團(tuán)的墜落速度較快.

實驗三：同等高度下，讓重量相同的紙團(tuán)與紙張進(jìn)行自由落實，觀察可發(fā)現(xiàn)，二者的下降速度和落地時間基本一致.

上述三個實驗都非常的簡單，且在較短的時間內(nèi)可以完成，學(xué)生一旦注意力分散，必然會錯過實驗過程，但是借助多媒體教學(xué)，教師可以慢鏡頭的播放三個實驗的過程，學(xué)生可以清晰的看到在不同材質(zhì)、形式的落體實驗中，紙團(tuán)或紙張受到的阻力也各不相同，針對該知識點的認(rèn)知及理解也會更加的深刻.

2.以多媒體來強(qiáng)化物理教學(xué)深度

自由落體的過程可以進(jìn)行多角度的理解，在物理重量較大的前提下，這些物理的降落都可成為自由落體，但是在具體的分析過程中不能放棄任何一種可能，這些可以通過多媒體教學(xué)來進(jìn)行大膽推測.在物理教學(xué)中，教師可在時間充足的前提下進(jìn)行深入探究，讓學(xué)生帶著疑問去分析和學(xué)習(xí).

3.用FLASH動畫模擬頻閃照相，研究自由落體運動的性質(zhì)

自由落體運動是一種什么性質(zhì)的運動？也必須用實驗來研究，但自由落體運動物體的位置變化得比較快，憑目測難以觀察和記錄，用頻閃照相就可以記錄下運動物體每隔相等時間所在的位置，這樣的照片可以用來對運動進(jìn)行分析，教材中多處用到頻閃照片，如自由落體運動、平拋運動、碰撞、彈簧振子的振動等.可是學(xué)生對頻閃照片是如何拍攝不是很清楚，中學(xué)又無法提供這些器材，造成學(xué)生研究問題時心理和認(rèn)識上的障礙.針對這個問題，我使用了清華同方的教學(xué)軟件：“自由落體頻閃照片的拍攝”，該軟件用Flash動畫，生動地模擬了頻閃照片的拍攝過程，使學(xué)生直觀了解到頻閃照相的全過程，物體運動的各個瞬間位置動態(tài)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生非常興奮和激動，為學(xué)生掌握本課重點提供了傳統(tǒng)教學(xué)方式所不能提供的方便.

三、多媒體教學(xué)中的注意事項

多媒體教學(xué)應(yīng)用優(yōu)勢較多，但是教師應(yīng)立足全局，做到科學(xué)應(yīng)用、合理設(shè)計.物理教學(xué)與多媒體教學(xué)的結(jié)合雖然非常的便利，但是學(xué)生極易將關(guān)注點放在多媒體技術(shù)上，而忽視了教學(xué)的內(nèi)容，這種簡化下的物理教學(xué)重心偏移現(xiàn)象不利于教學(xué)活動的開展，需要教師予以重視.同時，物理教學(xué)的核心是幫助學(xué)生掌握物理知識，并用于解決生活中的問題，信息化教學(xué)下，教師也應(yīng)突出重心，不能以多媒體教學(xué)完全取代實驗教學(xué).教師要結(jié)合課程需求進(jìn)行多元化教學(xué)，從細(xì)節(jié)中優(yōu)化和帶動學(xué)生的積極性，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和分析，構(gòu)建高效高中物理教學(xué)課堂.

信息化教學(xué)是未來我國教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，靈活的將多媒體教學(xué)運用到實踐中有利于優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，這對于高中物理教學(xué)而言十分有利.通過對上述分析來看，高中物理教學(xué)優(yōu)勢突出，通過多媒體的演示，物理教學(xué)的難度相對減低，值得注意的是，在實際運用中應(yīng)掌握好方式方法，不可一味的依賴多媒體教學(xué)，必要的情況下也應(yīng)結(jié)合物理實驗來開展教學(xué)活動，如此方可更好的幫助學(xué)生去理解物理知識，夯實學(xué)生的物理基礎(chǔ).

[1]齊立文.《自由落體運動》教學(xué)設(shè)計[J].學(xué)周刊,2011(04).

[2]王鳳黎.自由落體運動教學(xué)設(shè)計[J].中國教育技術(shù)裝備,2011(13).

[責(zé)任編輯：閆久毅]

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1008-0333(2017)27-0054-02

2017-07-01

梁立軍(1982.7-)男，吉林省松原市，中學(xué)二級，本科，從事高中物理教育教學(xué).