連云港外國語學(xué)校(222006) 孫江瀅 ●

微課在(VCE)高中物理課程教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用研究

連云港外國語學(xué)校(222006) 孫江瀅 ●

本文將微課引入(VCE)物理課程教學(xué)中，并提出(VCE)物理課程微課的設(shè)計(jì)原則和策略，以這種新型的教學(xué)方式能夠?qū)?VCE)物理課程教學(xué)帶來創(chuàng)新的變革，很好的輔助傳統(tǒng)的教學(xué)．

(VCE)物理課程;微課;設(shè)計(jì)

微課作為一種暫新的教學(xué)方式，正日益深入到我們的日常生活和教學(xué)活動(dòng)中．對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，成為教師有效的教學(xué)手段．對(duì)學(xué)生而言，微課能更好的滿足他們對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法．

一、微課引入(VCE)物理課程教學(xué)的意義

(VCE)物理課程是引進(jìn)維多利亞州原版英文教材《Physics 12 VCE units 3 and 4》學(xué)生通過學(xué)習(xí)與澳洲本土學(xué)生同時(shí)參加全英文環(huán)境的(VCE)物理課程評(píng)估考試，達(dá)到要求的畢業(yè)生頒發(fā)學(xué)歷證書．對(duì)于中國的學(xué)生學(xué)好(VCE)物理課程是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)在學(xué)習(xí)過程中，英文教材的閱讀，物理知識(shí)的理解，以及如何高效的鞏固知識(shí)等很多方面都有待于提高．將微課引入(VCE)物理課程教學(xué)，可以讓學(xué)生有目的的自主預(yù)習(xí)教材，有針對(duì)性的理解重點(diǎn)知識(shí)，有條理的鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容，幫助更多的學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量．

二、(VCE)物理課程微課的設(shè)計(jì)原則

1．教師主導(dǎo)，學(xué)生主體原則

教師作為整個(gè)課程的設(shè)計(jì)者，必須充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，在設(shè)計(jì)過程中一定要準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而科學(xué)、合理、創(chuàng)新地設(shè)計(jì)微課．學(xué)生是課程的主體，要敢于放手，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，最終形成充分的知識(shí)結(jié)構(gòu)．

2．設(shè)計(jì)思路的目標(biāo)性和條理性原則

微課的設(shè)計(jì)要目標(biāo)明確．設(shè)計(jì)微課達(dá)到的目標(biāo)低了，學(xué)生不感興趣，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，目標(biāo)太高了，達(dá)到的可能性就變小，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生壓力，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)，微課的設(shè)計(jì)要條理清晰、層次分明、由淺入深，知識(shí)點(diǎn)的銜接要連貫．

3．注重內(nèi)容的助學(xué)性和實(shí)踐性原則

(VCE)物理課程主要以課堂教學(xué)為主，微課的引入主要是課前自主預(yù)習(xí)和課后知識(shí)的鞏固，以及學(xué)習(xí)方法的滲透，是一種輔助教學(xué)手段．此外，微課的內(nèi)容設(shè)計(jì)更應(yīng)注重實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生重視實(shí)踐，實(shí)事求是的精神．

4．設(shè)計(jì)形式的多樣性和趣味性原則

(VCE)物理課程的微課設(shè)計(jì)形式要多樣化，可用多種多媒體技術(shù)制作微課，教師可利用動(dòng)畫視頻、演示文稿、人物對(duì)話等多種形式，融合內(nèi)容的趣味性，讓學(xué)生開心的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情．

四、(VCE)物理課程微課的設(shè)計(jì)策略

微課是以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而展開的精彩教學(xué)活動(dòng)過程，(VCE)物理課程的味可導(dǎo)入部分可分為以下幾個(gè)內(nèi)容的構(gòu)思．

1．微課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入部分

詞匯翻譯導(dǎo)入．(VCE)物理課程用的是英文原版教材，學(xué)生首先面對(duì)的是讀懂教材，不理解詞匯的意思就無法讀懂教材，詞匯翻譯導(dǎo)入可以克服詞匯難題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力．

書中插圖導(dǎo)入．(VCE)物理課程的教材中有大量插圖，這些插圖都是理論聯(lián)系實(shí)際的照片和圖片，通過教材中的插圖導(dǎo)入，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．

實(shí)驗(yàn)視頻導(dǎo)入．物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出事物發(fā)展的規(guī)律．(VCE)物理課程的階段評(píng)估對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求更加全面具體．實(shí)驗(yàn)視頻的導(dǎo)入能促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情．

提出問題導(dǎo)入．提出問題就要解決問題，解決問題的過程也是學(xué)習(xí)的過程，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性的設(shè)置問題情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率．

重點(diǎn)知識(shí)導(dǎo)入．(VCE)物理課程的設(shè)置同樣是由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的，教師有意識(shí)的把重點(diǎn)知識(shí)放在微課的導(dǎo)入部分，讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量．

難解習(xí)題導(dǎo)入．習(xí)題導(dǎo)入更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的自信心．

2．微課設(shè)計(jì)的講解部分

翻譯練習(xí):在理解詞匯的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生讀懂教材、讀懂習(xí)題，并在重點(diǎn)的詞匯和句子上標(biāo)注，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．

分析插圖:通過分析教材插圖中的現(xiàn)象得出規(guī)律，這個(gè)過程是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的過程，從現(xiàn)象到規(guī)律易于對(duì)知識(shí)的理解．

實(shí)驗(yàn)視頻:實(shí)驗(yàn)視頻的播放是瞬間的，很少有學(xué)生有耐心去反復(fù)播放和仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析其本質(zhì)，以及實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意的內(nèi)容，然而實(shí)驗(yàn)又是(VCE)物理課程的(SAC)考試的主要內(nèi)容之一，所以教師應(yīng)選取部分視頻截圖和實(shí)驗(yàn)操作容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的部分進(jìn)行對(duì)比分析，讓學(xué)生根據(jù)微課的講解在真正的實(shí)驗(yàn)操作時(shí)得心應(yīng)手．

問題答疑:根據(jù)這些有針對(duì)性問題，教師分析問題，講解知識(shí)，得出結(jié)論，學(xué)生根據(jù)微課的學(xué)習(xí)掌握知識(shí)．

重點(diǎn)知識(shí):學(xué)生是一個(gè)學(xué)學(xué)者，對(duì)教材的重點(diǎn)知識(shí)把握不一定準(zhǔn)確到位，教師用微課教學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，節(jié)省盲目學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生有的放矢的學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的壓力．

難解習(xí)題:解題是考察學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一種方式，在微課中講解一兩道難解習(xí)題，并設(shè)定空間讓學(xué)生查找資料，自己編寫習(xí)題或是提出問題同學(xué)共同分析討論解答，拓展學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能．

(VCE)物理課程與微課這種教學(xué)方式相結(jié)合減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)的效率．從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，利用多種微課工具，設(shè)計(jì)不同類型的內(nèi)容，開發(fā)(VCE)物理課程微課設(shè)計(jì)模式，并將其應(yīng)用于實(shí)踐，既創(chuàng)新了(VCE)物理課程的教學(xué)模式，同時(shí)也符合信息技術(shù)發(fā)展要求，不僅為(VCE)物理課程教學(xué)提出了新的教學(xué)思路，也為傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液．

［1］焦建利．微課及其應(yīng)用與影響［J］．中小學(xué)信息技術(shù)教育，2013，(4)．

［2］黎加厚．微課的含義與發(fā)展［J］．中小學(xué)信息技術(shù)教育，2013，(4)．

［3］孫蓮．微課在初中英語活動(dòng)課中的應(yīng)用研究［J］現(xiàn)代教育科學(xué)，2015(1)

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