賀 菊

(江蘇省灌云縣新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 222200)

數(shù)學(xué)屬于一種相對抽象，并且有嚴(yán)格的邏輯性的學(xué)科.本文分析了提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性的方法.

1.養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教育方面具有積極的作用

(1)加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)中的參與度.教學(xué)參與度就是指學(xué)生參與教師教學(xué)活動(dòng)的程度，較高的參與度表明學(xué)生上課時(shí)參與教學(xué)活動(dòng)的程度較深.反之則表明學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的程度較淺.參與度的好壞將被看作是判定教學(xué)效率的重要指標(biāo)，因此，教師要提升小學(xué)生在上課時(shí)的參與度.而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)，借助興趣的作用積極的參與教師的授課進(jìn)程中，從而加強(qiáng)了學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中的參與度.

(2) 激勵(lì)小學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)思維.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生們的思想活動(dòng)極為重要.就數(shù)學(xué)教育的本源來說，是希望養(yǎng)成學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的邏輯思維能力.但是小學(xué)階段的學(xué)生上課時(shí)常常會發(fā)生精神溜號的情況，因此，要養(yǎng)成良好的興趣，使學(xué)生的思想集中在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上.

2.加強(qiáng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)積極性的方法

(1) 適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w手段授課，把講課內(nèi)容進(jìn)行直觀展示.鑒于教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的逐步提高，借助科技手段的完善，在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)講學(xué)當(dāng)中廣泛的運(yùn)用到多媒體，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體手段可以更有效地強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率.

(2)用課外活動(dòng)的方式來提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)幾乎都是在課堂上完成的，但并不是只有這一種方式.教師要適當(dāng)?shù)赝卣箶?shù)學(xué)課的授課范圍，要借助適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)來提升孩子們的學(xué)習(xí)積極性，這些活動(dòng)不單單能夠加強(qiáng)師生間的交流，同時(shí)能夠使教師更真實(shí)、更直接地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，更有效地了解學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及他們掌握知識的程度，從而便于對教學(xué)方案及內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整.數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅僅為了提高小學(xué)生的成績，同時(shí)也是為了使學(xué)生可以真正的理解數(shù)學(xué)的意義，為使他們在學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成科學(xué)有效的思維能力.教師要依據(jù)于此，使得學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題.

(3)按照學(xué)生自身的真實(shí)條件選取適當(dāng)?shù)挠螒蜻M(jìn)行教學(xué)活動(dòng).學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的心理要求，是希望在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識.以游戲的方式學(xué)習(xí)，不僅僅能夠提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興致，也使得教師掌握了“寓教于樂”的教育方式.學(xué)生可以在極為快樂愉悅的氛圍下學(xué)到知識，更加可以強(qiáng)化他們對有關(guān)內(nèi)容的掌握及運(yùn)用.

(4)針對問題打造適當(dāng)?shù)那榫?，調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣.設(shè)立適當(dāng)?shù)那榫硨W(xué)習(xí)問題帶入其中，按照學(xué)生的思維模式設(shè)定問題情境，可以使學(xué)生更深刻地掌握問題的含義，他們會積極主動(dòng)地思考問題的解答辦法.在授課當(dāng)中，教師適當(dāng)?shù)牟捎脤W(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫、游戲或是故事情節(jié)，融合進(jìn)數(shù)學(xué)方面的具體公式及相關(guān)知識，讓學(xué)生們在玩耍中學(xué)習(xí).

想要提升小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并不是一件短期就可以解決的簡單的問題，數(shù)學(xué)教師要勇于擔(dān)負(fù)相關(guān)任務(wù)，借助多媒體等教學(xué)手段，多組織有關(guān)課外活，依據(jù)學(xué)生自身的條件，合理地進(jìn)行游戲授課，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些同問題有關(guān)的情境模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生明白在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中不單單注重結(jié)果，同時(shí)也注重他們的學(xué)習(xí)過程.因此，切實(shí)的提升小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，就可以使學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識.

[1]周瑞花.如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[J].新課程(教研),2011(07).

[2]吳靜.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣[J].時(shí)代教育,2012(14).